精粹主義

精粹主義（Essentialism）

回到基本

回到讀寫算

(Reading Writing Arithmetic, 3R)

精粹主義的起源

1. 在1930年代也高舉了旗支對抗進步主義。

2. 1957年蘇聯搶先發射人造衛星-史波尼克(Sputnik)，這個事件使得
許多美國人認為蘇聯的成功正意味美國的失敗。

3.1980年代，在《國家在危機之中》(A National at Risk) 的報
告書中，規劃中學「新基本課程」(Five New Basics)，仍是強
調對傳統學科的精熟，以挽救日益低落的學生程度。

精粹主義的代表人物

1938年學者創立「精華主義美國教育促進的委員會」(Essentialist

Committee for the Advancement American Education)

1.貝格里(William C. Bagley)

2.柏爾格(Thomas Briggs)

3.布里德(Frederick Breed)

4.康德爾(Isaac L., Kandel)

5.賀恩(Herman H.Horne)

精粹主義的教育原理

1. 學校最主要的工作就是教授基本知識，加強基本學科。主張教
育「回到基本」（back to the basics）， 強調讀寫算 ，即三 R
（Reading, Writing, Arithmetic）。

2. 學習是困難的工作，需要紀律去配合。努力比興趣來得重要 。
3. 教師是教室權威的來源。
4. 重視官能心理學：強調各種心理能力，如想像、記憶、推理判

斷等。

Multiple Select

精粹主義強調（複選題）

• 回到基本

• 經典著作

• 讀寫算

• 以有用為真

精粹主義與永恆主義之共同點

1.

技術的實用性與效率化應臣屬於永恆智性、精神及倫理等
通識教育目的上。

2.

教育重點為傳遞及吸收從社會文化遺產孕育出的基本學科
內容。

3.

強調學習過程中努力紀律與自制的重要，反對只顧立即性
需求的滿足與興趣。

4. 持保守立場，強調心智的訓練，並且以教師為中心。

出自〈簡成熙成譯〉

5

精粹主義與永恆主義之相異處

永恆主義

精粹主義

! 較強調智性啟發。
! 堅信文化遺產沒有時

間性。

! 重視高等教育。

! 較不強調永恆的終極真理，

更重視學生對自然與社會
環境之調適。

! 較願意吸收進步主義的部

份方法。

! 重視過去文化遺產為研究

當前問題的可能來源之ㄧ。

! 重視中小學層面。

6

出自〈簡成熙成譯〉

Multiple Choice

精粹主義比永恆主義更願意接納進步主義觀點嗎？

• 是

• 不是