uji coba file ke quizizz

Drs. Muhammad Suhaili

SILABUS PEMBELAJARAN

MUATAN LOKAL BUDAYA SASAK

SD/MI KELAS IV

SAMBUTAN

GUBERNUR NUSA TENGGARA BARAT

Bismillahirrahmanirrahim
Assalamu’alaikum Wr. Wb.,

Seraya mempersembahkan puji syukur kehadirat Allah SWT., saya memberikan apresiasi positif dan setinggi-tingginya atas terbitnya bahan ajar muatan lokal yang mengangkat berbagai dimensi

budaya dan kearifan lokal masyarakat Sasak dan masyarakat Nusa Tenggara Barat secara umum.

Buku-buku ini akan dijadikan bahan ajar bagi siswa sekolah dasar, di mana dalam usia ini merupakan masa efektif untuk menanamkan nilai-nilai budaya dan keperibadian luhur. Melalui penerapan

kurikulum pendidikan muatan lokal, anak-anak sejak dini diperkenalkan tentang nilai-nilai budaya lokal yang menjadi dasar dalam pembentukan keperibadiannya.

Untuk itu, penghargaan yang tinggi dan ucapan terima kasih disampaikan kepada para penyusun buku ini, semoga niat tulusnya diberikan balasan yang baik oleh Tuhan Yang Maha Esa. Mudah-

mudahan Allah Swt. selalu memberikan petunjuknya kepada kita sekalian. Amin.

Wallahul Muwaffiqu Walhadi ila Sabilirrasyad
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.,

Gubernur Nusa Tenggara Barat

Dr. TGH. M. ZAINUL MAJDI, MA.

i

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR WILAYAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

Jalan Udayana No. 6 Mataram Tel. [phone]

Kata Sambutan

Bismillahirrahmanirrahim
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Teriring ucapan syukur, sholawat dan salam, mengawali kata sambutan ini, saya ingin mengucapkan selamat atas terbitnya buku-

buku CV. Gumi Sasak. Hal ini

merupakan usaha yang patut dihargai dan diberi dukungan oleh kita semua, khususnya yang bergelut dalam bidang pendidikan dan

pemberdayaan masyarakat. Dalam

masyarakat kita di NTB, kearifan lokal dapat ditemui dalam nyayian, pepatah, institusi, petuah, semboyan, dan kitab-kitab kuno yang melekat dalam perilaku sehari-hari. Keberlangsungan kearifan
lokal tercermin dalam nilai-nilai yang berlaku dalam kelompok masyarakat tertentu.

Di Pulau Lombok misalnya, banyak dijumpai kearifan lokal dalam mengatur sistem sosial kemasyarakatan. Karenanya denyut nadi kehidupan suku Sasak memerlukan cara-cara yang arif

lagi bijaksana.

Semoga untuk tahun-tahun berikutnya, buku-buku yang terkait dengan muatan lokal yang ada di daerah NTB dapat terus diterbitkan. Dengan demikian, harapan kita akan sebuah

pendidikan yang berkarakter kebangsaan yang bernuansa nilai-nilai kearifan lokal dapat kita bangun bersama.

Jazakumullah khoiron katsiro.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Mataram, Juni 2011

Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama

Wilayah Provinsi Nusa Tenggara Barat

H. Lalu Suhaimi Ismy
NIP. 195412311982031019

ii

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

Jalan Pendidikan No. 19 A Mataram

KATA SAMBUTAN

Bismillahirrahmanirrahim,
Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah Swt. Atas segala limpahan rahmat, kasih sayang dan ridho-Nya akhirnya buku dan referensi

Muatan Lokal Sasak, Samawa, dan

Mbojo (Sasambo) dapat diterbitkan oleh CV. Gumi Sasak.

Dalam rangka menanamkan rasa bangga dan cinta tanah air bagi peserta didik, mulai dari sekolah dasar sampai sekolah menengah, kehadiran buku-buku ini menjadi penting dan strategis

bagi pembentukan karakter bangsa melalui penanaman dan penumbuhkembangan kearifan nilai-nilai budaya lokal di Provinsi Nusa Tenggara Barat.

Kehadiran buku dan referensi muatan lokal untuk siswa sekolah dasar dan sekolah menengah ini diharapkan memperkaya dan menambah buku-buku bacaan dan bahan ajar yang sudah ada

selama ini dengan tujuan memberikan wawasan kepada murid tentang informasi yang berkaitan dengan ciri khas seperti sejarah daerah, bahasa dan budaya daerah, sastra daerah, kesenian daerah,
tokoh-tokoh daerah, dan keterampilan daerah yang perlu dipelajari dan dipahami oleh peserta didik di Provinsi Nusa Tenggara Barat.

Pada prinsipnya kami menyambut baik dan mendukung atas diterbitkannya buku-buku ini. Semoga bermanfaat. Amin.

Jazakumullah khoiron katsiro.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

iii

SAMBUTAN KETUA PGRI PROVINSI NTB

Patut kita syukuri bersama bahwa geliat munulis di Provinsi NTB semakin hari semakin baik. Buku-buku ajar dan referensi Muatan Lokal Sasambo ini diharapkan dapat

memberikan pencerahan bagi kita dan anak-anak kita ketika “tersesat” dalam kedangkalan pemahaman sejarah tanah tempat kita dilahirkan, baik itu Gumi Sasak, Samawa dan
Mbojo.

Masih sangat banyak kekayaan sosial dan budaya masyarakat NTB yang terpendam dan perlu digali kearifannya. Keluhuran kandungan budaya yang demikian bijaksana perlu

ditumbuhkan kembangkan kembali pada setiap hati generasi Suku Sasak, Samawa dan Mbojo agar terbentuk karakter mulia, yaitu karakter yang adi luhung.

Sekolah yang menyelenggarakan pendidikan muatan lokal menurut saya wajib memiliki buku-buku ini sebagaimana wajib dimiliki oleh setiap akademisi dan praktisi ilmu

pengetahuan. Buku-buku dan referensi yang diterbitkan oleh CV. Gumi Sasak ini menyediakan informasi yang cukup bagi pembaca baik awam maupun professional karena
pembahasannya yang gamblang, runtut disertai penjelasan-penjelasan yang saling mengisi satu dengan yang lain.

Semoga buku-buku dan referensi Mulok ini bermanfaat. PGRI Provinsi NTB sangat berterima kasih kepada Pemerintah Daerah agar berkenan memberikan rekomendasi agar buku-buku

dan referensi ini dapat digunakan di semua sekolah di Provinsi NTB

Mataram, Juni 2011

Ketua PGRI Provinsi NTB

Drs. H. M. Ali H. A. Rahim

NPA: 02307000001

iv

v

Bismillahirrahmanirrahim
Assalamu’alaikum Wr. Wb.,

Puji syukur yang tiada terhingga kami haturkan ke hadapan Allah SWT atas segala izin dan ridho-Nya sehingga tim 9 yang dibentuk oleh PUSAKANDA (Pusat Studi Kesenian, Bahasa, dan
Budaya) NTB telah berhasil menyelesaikan tugasnya dengan lancar. Buku-buku yang ada di dalam katalog ini telah melalui proses dan mekanisme yang benar seperti penelitian dan pengkajian
dari segala aspek dan sisi. Terakhir, buku-buku tersebut telah dibedah melalui seminar yang dihadiri oleh tokoh adat, tokoh budaya, tokoh pemerintah, tokoh pemuda, tokoh agama, dan 540 orang
guru.
Adapun nama-nama dan latar belakang tim kajian tersebut sebagai berikut.
Dari sisi akademisi

: Ahmad Sirulhaq, M.A. (Dosen FKIP Unram)

Dari sisi bahasa

: L. Erwan Husnan dan Syaiful Bahri (Kantor Bahasa NTB)

Dari sisi seni

: Imam Safwan, S.Pd., dan Sahlan, S.Pd.

Dari sisi budaya : Ir. H. Lalu Gaffar Ismail, M.M. (Ketua Majelis Adat Paer Timuq)
Dari sisi sastra

: Mamiq Sukma (Ketua Yayasan Budaya Sasak Lestari)

Dari sisi sosial

: Datu Artadi (Dewan Pembina Majelis Adat Sasak Petung Bayan)

Dari sisi hukum : Judan Putra Baya, S.H. (Wakil Ketua Lembaga Perlindungan Anak Kabupaten Lotim)
Dari sisi penyusun

: Drs. Muhammad suhaili (Kepala SDN 3 Wanasaba Kec. Wanasaba Kab. Lombok Timur)

Demikian yang bisa kami sampaikan semoga Allah selalu memberikan kita petunjuk dan hidayah-Nya sehingga kita terus bersatu untuk sepakat melestarikan kearifan lokal kita di masing-masing
daerah. Amin.

Koordinator,

Ahmad Sirulhaq, M.A.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur selalu kita panjatkan ke hadirat Allah Swt., dengan ridho dan rahmat-Nya karya tulis berupa Program Semester Budaya Sasak Muatan Lokal ini terselesaikan dengan baik

walaupun masih banyak kekurangan dalam hal isi dan sistimatika penyusunannya. Penulis menyusun Program pembelajaran Semester I dan II ini dengan maksud dapat dijadikan penunjang dan
pelengkap administasi bagi guru mata pelajaran Muatan Lokal pada SD/MI.

Selama ini pembelajaran Muatan Lokal di sekolah-sekolah tidak terlaksana sesuai harapan kita semua. Pelajaran Muatan Lokal sepertinya dikesampingkan, kurang mendapatkan

perhatian, tertera pada jaduwal pelajaran formalitas saja. Pembelajaran Muatan Lokal khususnya Budaya Sasak di sebagian besar sekolah tergantikan oleh pembelajaran mata pelajaran lainnya
seperti mata pelajaran Bahasa Inggris dan Bahasa Arab. Sebagian guru beranggapan bahwa, mata pelajaran tersebut merupakan muatan lokal juga. Persepsi tersebut keliru, karena mata pelajaran
Bahasa Inggris lebih tepat dikatagorikan sebagai muatan lokal pariwisata, dibutuhkan oleh suatu lokasi yang merupakan obyek wisata dan banyak dikunjungi oleh wisatawan mancanegara.

Di dalam kurikulum yang dikeluarkan oleh Pemerintah Pusat sudah jelas bahwa, materi pelajaran Muatan Lokal harus mencakup hal-hal yang terkait dengan budaya daerah seperti: bahasa

daerah, adat-istiadat daerah, kesenian daerah, keterampilan daerah, dll. Materi pelajaran Muatan Lokal tersebut merupakan kearifan lokal yang harus dilestarikan dan kembangkan dengan tujuan
antara lain untuk membina moral dan laif skil peserta didik untuk menyongsong kehidupannya yang lebih baik di masa depan.

Satu di antara judul pidato terkenal Ir. Soekarno adalah berjudul Jasmerah (Jangan Sekali-kali Melupakan Sejarah). Di dalam mata pelajaran Muatan Lokal terdapat juga materi pelajaran

tentang sejarah kerajaan, sejarah perjuangan melawan penjajah, dongeng, dll. Dengan demikian pembelajaran mata pelajaran Muatan Lokal harus terlaksana dengan maksimal sesuai ketentuan
peraturan dan perundangan yang berlaku di NKRI.

Semoga Program Semester yang kami sajikan ini dapat sebagai penunjang dan bermanfaat bagi guru dan peserta didik untuk dapat terlaksananya pembelajaran Muatan Lokal dengan

maksimal.

Penulis,

ttd

Drs, Muhammad Suhaili

Tabenar

Vii

SILABUS MUATAN LOKAL

KELAS IV SEMESTER 1

Standar Kompetensi : 1 Memahami asal usul nenek moyang masyarakat suku Sasak

KOMPTENSI

DASAR

MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

1.1Menjelaskan asal

usul nenek moyang
ma-syarakat Suku
Sasak

1.2Menjelaskan penye-

baran penduduk
masyarakat suku Sa-
sak

1.3Mengetahui kehi-

dupan nenek moyang
Suku Sasak

1.4Mengetahui sistem

kepercayaan nenek
moyang Suku Sa-sak

Masa
Prasejarah





Penyebaran
nenek moyang






Kehidupan
nenek moyang


Kepercayaan
nenek moyang

Membaca sejarah asal

usul nenek moyang Suku
Sasak

Diskusi dan tanya jawab

tentang masa prasejarah
dan asal usul nenek mo-
yang suku Sasak

Membaca sejarah penye-

baran nenek moyang Su-
ku Sasak

Diskusi dan tanya jawab

tentang penyebaran ne-
nek moyang Suku Sasak

Diskusi dan tanya jawab

tentang kehidupan nenek
moyang Suku Sasak

Diskusi dan tanya jawab

tentang kepercayaan ne-
nek moyang Suku Sasak

Menjelaskan asal usul ne-

nek moyang Suku Sasak

Menjelaskan proses penye-

baran masyarakat Suku Sa-
sak

Menyebutkan dua ras yang

mendiami pulau Lombok.

Menyebutkan tempat tem-

pat sejarah di pulau Lom-
bok.

Menyebutkan tahapan per-

kembangan kehidupan ma-
syarakat suku Sasak.

Menyebutkan bentuk ke-

percayaan yang dianut oleh
masyarakat Suku Sasak pa-
da masa lampau.

Tes lisan
Tes tertulis





Tes lisan
Tes tertulis






Tes lisan
Tes tertulis



Tes lisan
Tes tertulis

2 jam
(1 x pert.)





2 jam
(1 x pert.)






2 jam
(1 x pert.)



2 jam
(1 x pert.)

Mulok Gumi
Sasak
Kls.IV
hal. 7-9



Mulok Gumi
Sasak
Kls.IV
hal. 10-11




Mulok Gumi
Sasak
Kls.IV
hal. 12-15

Mulok Gumi
Sasak
Kls.IV
hal. 16-18

1

Standar Kompetensi: 2. Memahami adat bertani nenek moyang Gumi Sasak

KOMPTENSI

DASAR

MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

2.1Menjelaskan

adab betanduran
cara Sasak

Adab betan-
duran

Membaca wacana ten-tang

adab bendaran cara Sasak

Diskusi dan tanya jawab

tentang cara betanduran
masyarakat Sasak

Menjelaskan adab betan-duran

cara Sasak

Menjelaskan waktu betan-duran

cara Sasak

Memberikan contoh cara

betanduran cara Sasak

Tes lisan
Tes tertulis

2 jam
(2 x pert.)

Mulok Gumi
Sasak Kls.IV
hal. 21-27

Standar Kompetensi : 3.Memahami Budaya masyarakat Gumi Sasak

KOMPTENSI

DASAR

MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

3.1Mendeskripsikan
budaya yang ada
pada masyarakat
Gumi Sasak

Jajan Sasak

Diskusi dan tanya jawab ten-

tang jajan tradisional masya-
rakat Sasak

Membuat beberapa contoh

jajan sasak

Menjelaskan tata cara membuat

jajan Sasak

Memberikan contoh jajan Sasak
Menyebutkan bahan-bahan

membuat jajan Sasak

Perbuatan
Tes lisan
Tes tertulis

4 jam
(1 x pert.)

Mulok Gumi
Sasak Kls.IV
hal. 28-33

2

Standar Kompetensi : 4. Memahami sastra yang berkembang di masyarakat Gumi Sasak

KOMPTENSI

DASAR

MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER
BELAJAR

4.1.Menjelaskan
sastra Gumi
Sasak

Tembang
Sasak

Membaca wacana tembang

Sa-sak

Belajar membaca tembang

sasak

Diskusi dan tanya jawab

tentang tembang Sasak

Menyebutkan kitab-kitab sastra

peninggalan lama

Menyebutkan macam-macam

tembang

Memberikan contoh cara mem-

baca tembang

Tes lisan
Tes tertulis

4 jam
(2 x pert.)

Mulok Gumi
Sasak Kls.IV
hal. 34-39

Standar Kompetensi : 5. . Memahami Sandangan dan Sesenggak yang berkembang di masyarakat Gumi Sasak

KOMPTENSI

DASAR

MATERI
POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENI-
LAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

5.1Mendeskripsik

an Aksara Sa-
sak dan macam
sandangannya

5.2Mendeskripsik
an Sesenggak
yang berkem-
bang di Gumi \
Sasak

Aksara Sasak




Sesenggak

Membaca wacana tentang ak-

sara Sasak (Jejawen) dan ber-
bagai macam sandangannya

Diskusi menulis kalimat

menggunakan aksara Sasak

Membaca contoh-contoh Se-

senggak

Diskusi dan tanya jawab ten-

tang Sesenggak

Menjelaskan pengertian san-

dangan

Menjelaskan macam sandangan
Membuat kalimat dengan meng-

gunakan Aksara Sasak disertai
sandangan yang sesuai

Menjelaskan pengertian seseng-

gak

Membedakan lelakaq dengan

sesenggan

Membuat sesengga

Tes lisan
Tes tertulis




Tes lisan
Tes tertulis

4 jam

(2 x pert.)

2 jam

(1 x pert.)

Mulok Gumi
Sasak Kls.IV
hal. 40-47



Mulok Gumi
Sasak Kls.IV
hal. 48-53

3

Standar Kompetensi : 6. Memahami seluk beluk budaya masyarakat Sasak

KOMPTENSI

DASAR

MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENI-
LAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

6.1Mendeskripsikan
kesenian yang
berkembang di
masyarakat Gu-
mi Sasak

Musik tra-
disional

Membaca wacana tentang

berbagai macam musik tra-
disional Sasak

Diskusi kelompok dan tanya

jawab tentang musik tradisi-
onal Sasak

Menjelaskan kesenian masyarakat

Gumi Sasak

Menyebutkan macam-macam kese-

nian masyarakat Gumi Sasak

Tes lisan
Tes tertulis

4 jam
(1 x pert.)

Mulok Gumi
Sasak Kls.IV
hal. 54-61

4

SILABUS MUATAN LOKAL
KELAS IV SEMESTER II

Standar Kompetensi : 7. Memahami pengaruh Hndu-Budha di Guni Sasak

KOMPTENSI

DASAR

MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENI-
LAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

6.1 Menjelaskan
Asal-usul Hindu-
Budha

Agama
nenek
moyang

Membaca wacana tentang

Sejarah Sasak (Zaman Kuno
Gumi Sasak)

Diskusi dan tanya jawab

tentang hubungan Gumi
Sasak dengan dunia luar dan
pengaruh Hindu-Budha di
Gumi Sasak

Menyebutkan

agama

yang

Dianut oleh nenek moyang kita

Menjelaskan asal usul agama

Hindu dan Budha

Menyebutkan

bukti-bukti

masuknya agama Hindu dan
Budha di Gumi Sasak

Menyebutkan kerajaan-kerajaan

tertua di Gumi Sasak

Tes lisan
Tes tertulis

2 jam
(1 x pert.)

Mulok Gumi
Sasak Kls.IV
hal. 62-69

Standar Kompetensi : 8. Memahami cerita yang berkembang di masyarakat Guni Sasak

KOMPTENSI

DASAR

MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENI-
LAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

8.1 Mendeskripsi-
Kan cerita yang
berkembang
di Gumi Sasak

Dongeng
Sasak

Membaca dongeng Sasak

Loq Sesekeq

Diskusi membuat sinopsis

dongeng Loq Sesekeq

Tanya jawab tentang isi

dongeng Loq Sesekeq

Menjelaskan

tokoh-tokoh

dalam

cerita rakyat Sasak

Menyebutkan nama tokoh dalam

cerita rakyat Sasak

Menyebutkan

tempat

terjadinya

cerita Loq Sesekeq

Menceritakan kembali cerita Loq

Sesekeq

Portofolio
Tes lisan
Tes tertulis

2 jam
(1 x pert.)

Mulok Gumi
Sasak Kls.IV
hal. 70-78

5

Standar Kompetensi : 9. Memahami sastra yang berkembang di Guni Sasak

KOMPTENSI

DASAR

MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENI-
LAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

9.1 Mendeskripsi
kan sastra yang
berkembang di
Gumi Sasak

Lelakaq

Membaca wacana tentang

Lelakaq

Diskusi dan tanya jawab

tentang pengertian Lelakaq
dan contohnya

Mendeskripsikan pengertian lelalakq
Memberikan contoh lelakaq

Tes lisan
Tes tertulis

2 jam
(1 x pert.)

Mulok Gumi
Sasak Kls.IV
hal. 79-81

Standar Kompetensi : 10. Memahami bahasa Alus dan tanda baca aksara Sasak yang berkembang di masyarakat Guni Sasak

KOMPTENSI

DASAR

MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENI-
LAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

10.1 Menjelaskan
bahasa Alus
dan tanda baca
aksara Sasak

Bahasa
Alus

Membaca wacana tentang

bahasa Alus Sasak

Diskusi dan tanya jawab

tentang bahasa Alus Sasak

Menyebutkan

tingkatan

bahasa

Sasak

Membaca wacana bahasa Sasak Alus
Berkomunikasi dengan bahasa Sasak

Alus



Portofolio
Tes lisan
Tes tertulis

2 jam
(1 x pert.)

Mulok Gumi
Sasak Kls.IV
hal. 70-78

6

Standar Kompetensi : 11. Memahami tentang aksara Sasak yang berkembang

KOMPTENSI

DASAR

MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENI-
LAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

11.1 Mendeskripsi
tentang tanda
baca dalam
aksara Sasak

Aksara
Sasak

Membaca wacana tentang

Aksara Sasak

Diskusi dan tanya jawab

tentang pengertian layar,
wisah, cecek, dan paten serta
bentuk tanda bacanya

Membuat kalimat dengan

menggunakan aksara Sasak

Memahami pengertian dan bentuk

tanda baca layar

Memahami pengertian dan bentuk

tanda baca wisah

Memahami pengertian dan bentuk

tanda baca cecek

Memahami pengertian dan bentuk

tanda baca paten

Tes lisan
Tes tertulis

4 jam
(1 x pert.)

Mulok Gumi
Sasak Kls.IV
hal. 86-91

Standar Kompetensi : 12. Memahami permainan yang berkembang di masyarakat Guni Sasak

KOMPTENSI

DASAR

MATERI
POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENI-
LAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

12.1 Menjelaskan
permainan
yang berkem-
bang di gumi
Sasak

Permainan
Sasak

Membaca wacana tentang

permainan Sasak

Mendemonstrasikan bebera-

pa contoh permainan masya-
rakat Sasak

Tanya jawab tentang perma-

inan masyarakat Sasak

Menyebutkan macam-macam per-

mainan tradisional masyarakat Sasak

Mendemonstrasikan permainan tra-

disional masyarakat Sasak

Tes lisan
Tes tertulis

4 jam
(1 x pert.)

Mulok Gumi
Sasak Kls.IV
hal. 92-96

7