ORIGEN DE LOS INCAS

INTITUCIÓN
EDUCATIVA
VIRGEN DE

LAS

MERECEDES

PROPÓSITO

COMPETENCIA

CAPACIDADES

EVIDENCIA

Los estudiantes identifican
las fuentes de información
sobre el origen de los incas
Construye

interpretaciones

históricas

•Interpreta críticamente fuentes diversas.

•Comprende el tiempo histórico.

•Elabora

explicaciones

sobre

procesos

históricos.

En esta actividad, los estudiantes elaborarán una
línea del tiempo

FECHA

ESTUDIANTE

DOCENTE

28/05/2023

SEGUNDO

Jaime Elder Padilla Montoya

CRITERIOS DE EVALUACION

•Analiza las fuentes de la información sobre el origen de los incas

•Explica las causas del surgimiento del imperio incaico

•Explica cómo influyó la consolidación del imperio incaico como parte de nuestro legado

SItuación

significativa

HAYDY estudiante de la I.E. “VIRGEN DE LAS MERCEDES” del
2do año de secundaria, ella nació en la ciudad de Cusco y
desde muy niña vivió rodeada de la cosmovisión incaica, ella
comprende que al iniciar el año escolar muchos de sus
compañeros no conocen el legado del Imperio Inca, lo que
dificulta su integración con las demás regiones del Perú, por
eso es necesario una presentación sobre el origen de la
Cultura Inca

• Frente a ello nos preguntamos ¿Cuál es la importancia de

la cultura Inca? ¿Qué relación hay entre tu historia y el
legado incaico? ¿Por qué Machupichu es considerado una
maravilla mundial?

:

Para reconstruir la historia de los incas, los

científicos sociales han empleado fuentes escritas
(crónicas y documentos administrativos), materiales
(construcciones, cerámica, textiles) y orales (mitos y
leyendas).

• Las crónicas
• Las

crónicas

son

los

primeros

documentos

escritos

con

información sobre los incas. Narradas por los españoles y algunos
mestizos indígenas luego de la conquista del Tahuantinsuyo,
constituyen una importante fuente testimonial. No obstante, en
el análisis de las crónicas se debe tener en cuenta lo siguiente:

• •

Que los incas transmitían oralmente los sucesos del pasado

de una generación a otra sin un sentido histórico o lineal.

• •

Que los cronistas españoles no estaban preparados para

comprender una cultura distinta a la suya, de modo que la
interpretaron empleando categorías de pensamiento europeas.

• Que el desconocimiento o solo el dominio parcial de la lengua

aborigen no les permitió a los cronistas entender ni transmitir
adecuada- mente la información que recibían.

Multiple Choice

Manco Capac pertenece a la dinastia:

• Hanan

• Hurin

• documentos administrativos

Otra fuente de información relevante sobre la sociedad
indígena son los documentos administrativos españoles.
Los documentos de visitas, por ejemplo, son valiosos
porque eran elaborados sobre la base de encuestas que se
hacían a la población para conocer su productividad,
organización

económica

y

variación

poblacional.

Igualmente, importantes son los documentos judiciales y
notariales de inicios del Virreinato.
Los datos arqueológicos

• Los datos arqueológicos

• Los estudios arqueológicos sobre el origen de los incas se han concentrado

en la cerámica temprana del valle del Cusco. La presencia cultural más
antigua en el Cusco se remonta al periodo Marcavalle (1000 a. C.), en el
que se desarrolló una sociedad de agricultores y pastores que fabricaba
cerámica. Esta región cayó bajo el dominio huari en el año 750 d. C.

• Durante el Intermedio Tardío, la zona recobró su autonomía y permitió el

desarrollo de la cultura killke, cuya cerámica ha sido fechada por los
especialistas entre los años 980 y 1390. La relación con la cerámica incaica
antigua radica en que esta se fabricó entre los años 1260 y 1390. A partir de
estos hallazgos, se han planteado dos hipótesis: que los killkes fueron
antecesores directos de los quechuas o incas, y que las culturas killke y
quechua fueron diferentes y que no tuvieron secuencia evolutiva. Los incas
habrían ocupado el Cusco tardíamente.

• Los mitos del origen

• Los incas solían explicar sus orígenes y su historia a través de mitos y leyendas

que fueron recopilados por los cronistas. La leyenda de los hermanos Ayar
recogida por Juan de Betanzos, Pedro Cieza de León y Pedro Sarmiento de
Gamboa y la de Manco Cápac y Mama Ocllo relatada por el Inca Garcilaso de
la Vega son las más conocidas. Los estudiosos han encontrado que detrás de
esos legendarios acontecimientos hay hechos reales.

• Los incas llegaron a la región de Acamama, en el Cusco, en busca de tierras de

labranza. Allí se encontraron con otros pueblos asentados largo tiempo en la
región. Tras iniciar negociaciones con estos pueblos, establecieron alianzas
con algunos (los huallas, los sahuasiray, los antasayas y los alcavizas) y libraron
guerras de conquista contra otros (los ayamarcas).

• El surgimiento del Tahuantinsuyo
• Pachacútec cogobernó con su hijo Túpac Inca Yupanqui, con quien extendió el

imperio. Por el sur, este inca consolidó el dominio del Altiplano, anexó los valles del
oriente boliviano y llegó hasta el río Maule, en Chile. En la costa sur, hizo alianzas con
el señorío de Chincha y conquistó al señorío de Guarco en Lunahuaná. En la costa
central, sometió a los ychma y los collique. En la costa norte, por último, fortaleció la
conquista de Cajamarca, sometió al reino de Chimor y avanzó rumbo al actual
Ecuador, donde sometió a cañaris y quitos. Túpac Inca Yupanqui eligió como sucesor
a su hijo Titu Cusi Huallpa, quien al asumir el mando cambió su nombre por el de
Huayna Cápac. Durante su gobierno, Huayna Cápac consolidó el poder inca en los
territorios conquistados. Sus campañas militares fueron en realidad campañas de
reconquista, pues muchas etnias proclamaron su autonomía al morir su padre. Este
inca también emprendió la conquista de tierras en el norte, tras ordenar la
construcción del centro administrativo de Tumibamba, al sur del actual territorio
ecuatoriano; llegó hasta el río Ancasmayo (en el sur de la actual Colombia). Hacia el
final de su gobierno se escucharon noticias sobre la llegada de hombres barbados
que habían establecido contacto con las poblaciones costeras: eran Francisco Pizarro
y sus compañeros, que habían arribado a las costas del Tahuantinsuyo. Hacia el año
1526, una epidemia de viruela y sarampión diezmó a la población indígena, que no
conocía estas enfermedades y, por lo tanto, no tenía defensas contra ellas. Entre las
víctimas estuvo el mismo Huayna Cápac, quien murió en Quito.

LAS DINASTÍAS
La Capaccuna es la relación oficial de los incas que gobernaron el
Tahuantinsuyo. Esta especie de lista los presenta divididos en dos
dinastías: Hurin Cusco (bajo Cusco) y Hanan Cusco (alto Cusco). El
historiador John Rowe agrupaba la Capaccuna así:

Inca

Dinastí

a

Fase histórica

Inca

Dinastía

Fase histórica

1. Manco
Cápac

2. Sinchi Roca

3. Lloque
Yupanqui

4. Mayta Cápac

5. Cápac
Yupanqui

Hurin
Cusco

Periodo
legendario

(fase
regional)

1200 aprox. -
1438 aprox.

6. Inca Roca

7. Yáhuar Huaca

8. Viracocha

9. Pachacútec

10. Túpac Inca
Yupanqui

11. Huayna Cápac

12. Huáscar 13.
Atahualpa

Hanan cusco

Periodo histórico

(fase imperial)

1438 aprox. -
1533

•El Imperio incaico alcanzó una gran extensión territorial. Como método de
expansión, los incas establecían alianzas, que implicaban un compromiso entre el
inca y la etnia. También recurrían a las con- quistas para someter a las etnias
rebeldes. El Tahuantinsuyo alcanzó su máxima extensión a inicios del siglo XVI,
bajo el gobierno de Huayna Cápac. Sus límites fueron:

•por el norte, el río Ancasmayo, Colombia;

•por el sur, el río Maule, Chile;

•por el este, la ceja de selva y Bolivia;

•por el oeste, el océano Pacífico.

•El territorio inca se organizaba sobre la base de dos mitades: una llamada hanan,
que significa ‘arriba’, y otra llamada hurin, que significa ‘abajo’. De acuerdo con
este principio dual, el Tahuantinsuyo se dividió en Chinchaysuyo y Collasuyo, y
Antisuyo y Contisuyo. Los cuatro suyos estaban alrededor del Cusco o chawpi
(‘ombligo’ o ‘centro’).

Multiple Choice

Geográficamente, ¿qué países comprendía el Tahuantinsuyo?

• A) Los países que actualmente conforman la Comunidad Andina

• B) Ecuador, Bolivia, Brasil y Perú

• C) Perú, Bolivia, Ecuador, Chile, Argentina y Colombia

• D) Paraguay, Brasil y Bolivia

Multiple Choice

Inca que inició la expansión imperial de los incas _____________

• Pachacutec

• Inca Huiracocha

• Tupac Inca Yupanqui

• Huayna Capac

Multiple Choice

DE QUÉ MANERA LOS INCAS TRANSMITÍAN LOS SUCESOS DEL PASADO?

• TRASMITÍAN A TRAVÉS DE SUS LIBROS

• TRANSMITÍAN ORALMENTE

• TRANSMITÍAN EN LAS PINTURAS

• TRASMITÍAN EN SUS ARTES

Multiple Choice

SON LOS PRIMEROS DOCUMENTOS ESCRITOS QUE CONTIENE INFORMACIÓN SOBRE LOS INCAS:

• LOS CUENTOS

• LAS LEYENDAS

• LAS CRÓNICAS

• LAS FUENTES ESCRITAS

Multiple Choice

EL IMPERIO DE LOS INCAS FINALIZÓ EN EL AÑO:

• 1533

• 1534

• 1535

• 1532

Multiple Choice

EL IMPERIO DE LOS INCAS FINALIZÓ EN EL AÑO:

• 1533

• 1534

• 1535

• 1532

Multiple Choice

¿Qué inca dividió el Tahuantinsuyo en 4 suyos?

• Manco Cápac

• Pachacútec

• Mama Ocllo

Multiple Choice

El jefe máximo del imperio del Tahuantinsuyo

• Inca

• Coya

• Ayllu

Multiple Choice

LA LEYENDA DE MANCO CÁPAC Y MAMA OCLLO ES RELATADA POR:

• PEDRO CIEZA DE LEÓN

• PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA

• HUAMÁN POMA DE AYALA

• INCA GARCILASO DE LA VEGA

tuación

significativa

HAYDY estudiante de la I.E. “VIRGEN DE LAS MERCEDES” del
2do año de secundaria, ella nació en la ciudad de Cusco y
desde muy niña vivió rodeada de la cosmovisión incaica, ella
comprende que al iniciar el año escolar muchos de sus
compañeros no conocen el legado del Imperio Inca, lo que
dificulta su integración con las demás regiones del Perú, por
eso es necesario una presentación sobre el origen de la
Cultura Inca

• Frente a ello nos preguntamos ¿Cuál es la importancia de

la cultura Inca? ¿Qué relación hay entre tu historia y el
legado incaico? ¿Por qué Machupichu es considerado una
maravilla mundial?