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Atención

Atención

Assessment

Presentation

Mathematics

University

Hard

Created by

Luis Enrique Olea Osuna

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FREE Resource

4 Slides • 10 Questions

1

Habilidades mentales

Atención

Propuesta de acuerdo con la Teoría del Aprendizaje Mediado y el Programa de Desarrollo Instrumental de Reuven Feuerstein.

2

1. Atención.

Habilidad para enfocar y mantener la atención en una tarea o actividad.

Ayuda a enfocarse en las partes importantes de los problemas.

Ayuda a mantener información en la memoria de trabajo mientras trabajas en la solución del problema.

Ayuda a seguir el rastro del avance mientras se resuelve un problema.

La atención es esencial en álgebra porque es fundamento del pensamiento abstracto y de la manipulación de símbolos.

3

​Ejercicios para desarrollar la atención en una clase de matemáticas:

  • Enfocarse en determinado elemento de una expresión algebraica.

  • Usar elementos diferenciadores como color, tamaño, tipo de letra entre otros, para ayudar al estudiante a enfocarse en lo relevante.

  • Retroalimentar al alumno acerca de su habilidad para poner atención.

  • Ayudar a los estudiantes a entender cuándo es más importante poner atención y en qué. Modelar.

4

​Recomendaciones para trabajar y mejorar en la habilidad de poner atención:

  1. Asegurar que el ambiente esté libre de distracciones. Procurar un lugar tranquilo libre de TV, música, otras personas y ruidos.

  2. Partir las tareas grandes o complejas en pequeños pasos. Esto ayuda a enfocarse en la tarea en turno y evita sentirse abrumado.

  3. Proveer de pausas regulares. Ayuda al enfoque y previene el cansancio.

  4. Uso de ayudas visuales. Para enfocarse en lo importante y rastrear el proceso.

  5. Se paciente y perseverante. Como toda habilidad requiere tiempo, esfuerzo y seguir intentando una y otra vez.

5

Multiple Choice

Question image

Señala cuál es la respuesta correcta si se trata de encontrar la figura indicada:

1
2
3
4

6

Multiple Choice

4(X2)35\frac{4\left(X_2\right)^3}{5} ¿Cuál es el valor del subíndice de la variable?

1

44

2

33

3

55

4

22

7

Multiple Select

¿Cuáles ecuaciones tienen una forma equivalente a ax2+bx+c=0ax^2+bx+c=0 ?

1

x2+3x4=0-x^2+3x-4=0

2

2x23x=82x^2-3x=8

3

0=2+3x+x20=-2+3x+x^2

4

3xx27=03x-x^2-7=0

8

Multiple Select

Encuentra los términos semejantes a 3x2y3z3x^2y^3z

1

3xyz3xyz

2

2x2y3z-2x^2y^3z

3

x2y3z4\frac{x^2y^3z}{4}

4

9

Multiple Choice

¿Cuántos términos tiene la siguiente expresión algebraica? 53x2y+2xy25-3x^2y+2xy^2

1

11

2

2

3

3

4

4

10

Multiple Choice

¿Cuál es el grado del siguiente polinomio? 3x44x2y2+3x2y33x^4-4x^2y^2+3x^2y^3

1

55

2

44

3

variosvarios

4

3 y 23\ y\ 2

11

Multiple Select

Seleccione todas las ecuaciones que tienen una forma equivalente a

ax2+bx+c=0ax^2+bx+c=0

1

3x25x+3=03x^2-5x+3=0

2

x23x=5x^2-3x=5

3

0=13x+2x20=1-3x+2x^2

4

x3x27=0x-3x^2-7=0

12

Multiple Select

¿Cuáles son los términos semejantes a 3x2y3z-3x^2y^3z

1

3xyz3xyz

2

2x2y3z-2x^2y^3z

3

x2y3z5\frac{x^2y^3z}{5}

4

πx2y3z\pi x^2y^3z

13

Multiple Choice

Si tienes que agrupar los términos de la siguiente expresión en grupos de dos y de tres términos de acuerdo a las características más significativas. ¿Cómo quedaría?

x2+2xy+x+y+y2x^2+2xy+x+y+y^2

1

(x2+2xy)+(x+y+y2)\left(x^2+2xy\right)+\left(x+y+y^2\right)

2

(x2+2xy+y2)+(x+y)\left(x^2+2xy+y^2\right)+\left(x+y\right)

3

(x2+y+y2)+(2xy+x)\left(x^2+y+y^2\right)+\left(2xy+x\right)

4

(x2+y2)+(2xy+x+y)\left(x^2+y^2\right)+\left(2xy+x+y\right)

14

Multiple Choice

¿Qué operaciones se hacen primero siguiendo las reglas de orden conocidas?

(5)(3)+(3(15))210\frac{\left(5\right)\left(3\right)+\left(3-\left(1-5\right)\right)^2}{10}

1

La multiplicación (5)(3)\left(5\right)\left(3\right) y la resta (15)\left(1-5\right)

2

Primero se debe reducir el 5 de arriba con el 10 que está dividiendo (sacar quinta)

3

Primero de debe elevar al cuadrado el 3, el 1 el -5

4

Hasta el final se divide lo que de el numerador entre 10 para reducir si es posible.

Habilidades mentales

Atención

Propuesta de acuerdo con la Teoría del Aprendizaje Mediado y el Programa de Desarrollo Instrumental de Reuven Feuerstein.

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