Asesmen Nasional

ASESMEN NASIONAL BERBASIS
KOMPUTER (ANBK)

OLEH:

Tim Pengembang Kurikulum

Dinas Pendidikan Kota Bandung

ASESMEN
KOMPETENSI
MINIMUM
(AKM)

AKM menyajikan masalah-masalah dengan beragam konteks yang diharapkan mampu
diselesaikan oleh murid menggunakan kompetensi literasi membaca dan numerasi yang

dimilikinya. AKM dimaksudkan untukmengukur kompetensi secara
mendalam, tidak sekedar penguasaan konten.

ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM)

MENGAPA

PERLU
AKM ?

PERTAMA

Tuntutan kebutuhan Kompetensi abad 21,
seperti,

berpikir

kritis,

keterampilan

memecahkan masalah dan kreativitas

Core

subjects

21st

Century
Context

Learning

and

Innovation

Skills

Digital
literacy

Life and

career skills

Critical thinking
Creativity
Communication
Collaboration

Information
Media, and
ICT literacy

Flexibility
Initiative
Leadership
Social-skills
Cross cultural
Productivity
Accountability
Life-long learner

Kecakapan Hidup Abad 21

21stCentury learning:
•To know

•To do

•To be

•To live together

KEDUA

Rendahnya kemampuan peserta

didik Indonesia dalam survey yang
dilaksanakan oleh benchmarking
internasional

seperti

PISA

dan

TIMSS.

Hasil Belajar Kurang Memadai

8

Sumber : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020

• Konsisten

sebagai salah
satu

negara

dengan
peringkat
hasil

PISA

terendah

• Skor

PISA

yang stagnan
dalam

10-15

tahun terakhir

• Namun

demikian,
selisih

skor

dengan rata-
rata

skor

OECD sudah
sedikit
meningkat

Skor PISA dan Peringkat (#; 2000-2018)

Tren dan Permasalahan Hasil Belajar

1995 2000 2005 2010 2015 2020

525

475

425

375

+122

+129

Membaca

+139

+115

500

450

400

Matematika350

Sains

1995 2000 2005 2010 2015 2020

450

400

1995 2000 2005 2010 2015 2020

500

+101 +93

OECD

Indonesia

2018 Peringkat: 72 dari 77

2018 Peringkat: 72 dari 78

2018 Peringkat: 70 dari 78

70% siswa berada di
bawah kompetensi
minimum

71% siswa berada
di bawah kompetensi
minimum

60% siswa berada di
bawah kompetensi
minimum

Perundungan
(% siswa; 2018)

Pola pikir untuk
berkembang
(% siswa; 2018)

29%

63%

41%

23%

Siswa dengan pola pikir berkembang
memiliki skor 32 poin lebih tinggi dalam
membaca1, mengekspresikan ketakutan
terhadap kegagalan yang lebih rendah,
lebih termotivasi dan ambisius, menjadikan
pendidikan sebagai hal yang penting

41% siswa Indonesia dilaporkan
mengalami perundungan beberapa
kali dalam sebulan (vs. 23% rata-rata
OECD)

Hanya 29% siswa Indonesia setuju
bahwa ‘kepandaian adalah sesuatu
yang bisa berubah banyak’ (vs. 63%
rata-rata OECD)

Siswa yang sering mengalami
perundungan memiliki skor 21 poin lebih
rendah dalam membaca1, merasa sedih,
ketakutan, dan kurang puas dengan
hidupnya. Mereka juga memiliki
kecenderungan membolos sekolah

17

APA JENIS

AKM ?

Asesmen Kompetensi Minimum

Multiple Choice

Kelas berapakah yang menjadi sasaran AN di jenjang SD (Sekolah Dasar)?

• Kelas 3

• Kelas 4

• Kelas 5

• Kelas 6

Multiple Choice

Instrumen Assesment Nasional meliputi ...

• Survei Karakter

• Suervei Lingkungan Belajar

• AKM

• semua jawaban benar

• AN bukan evaluasi individu

murid.

• Hasil AN dapat ditindaklanjuti

oleh sekolah

• Tidak menambah beban siswa

kelas 6, 9 dan 12,

• AN tidak digunakan untuk

PPDB

• Mutu satuan pendidikan dinilai

berdasarkan hasil belajar
murid yang mendasar (literasi,
numerasi, dan karakter) serta
kualitas proses belajar-
mengajar dan iklim satuan
pendidikan yang mendukung
pembelajaran.

ASESMEN NASIONAL

Asesmen Nasional adalah program
penilaian terhadap mutu setiap sekolah,
madrasah, dan program kesetaraan
pada jenjang dasar dan menengah.

Asesmen Nasional menghasilkan informasi untuk memantau
a) perkembangan mutu dari waktu ke waktu, dan
b) kesenjangan antar bagian di dalam sistem pendidikan

Asesmen Nasional bertujuan untuk menunjukkan apa yang seharusnya menjadi tujuan

utama sekolah, yakni pengembangan kompetensi dan karakter murid.

Asesmen

Nasional

juga

memberi

gambaran

tentang karakteristik esensial

sebuah sekolah yang efektif untuk mencapai tujuan utama tersebut.

TUJUAN ASESMEN NASIONAL

1. Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yang mengukur literasi

membaca dan literasi matematika (numerasi) murid. Konten yang
diukur pada literasi membaca dan numerasi adalah konten yang bersifat esensial serta
berkelanjutan lintas kelas maupun jenjang. Tidak semua konten pada kurikulum diujikan,
sehingga sifatnya minimum

INSTRUMEN ASESMEN NASIONAL

2. Survei Karakter yang mengukur sikap, nilai, keyakinan, dan

kebiasaan yang mencerminkan karakter murid; Survei Karakter
mengukur

hasil

belajar

emosional

yang

mengacu

pada

Profil

Pelajar

Pancasila

dimana

pelajar

Indonesia

memiliki

kompetensi

global

dan

berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Profil

pelajar Pancasila:

Beriman

bertakwa,

berakhlak

mulia;

berkebinekaan

global;

bergotong

royong; bernalar kritis; mandiri; dan kreatif)

3. Survei Lingkungan Belajar yang mengukur kualitas berbagai

aspek input dan proses belajar-mengajar di kelas maupun di
tingkat sekolah; Survei Lingkungan Belajar menggali informasi mengenai
kualitas

proses

pembelajaran

dan

iklim

sekolah

yang

menunjang

pembelajaran, namun pertanyaan akan disesuaikan dengan perspektif
respondennya (guru dan murid)

Peserta Asesmen Nasional

1. Kepala Sekolah
2. Guru Target responden Asesmen Nasional adalah semua guru

baik status kepegawaian tetap maupun pegawai lepas/ honorer.

3. Murid kelas 5,8 dan 11. Kelas 5 maksimal 30 orang, kelas 8

dan 11 maksimal 45 orang murid yang akan dipilih secara acak
oleh Kemdikbud dengan mempertimbangkan faktor sosial
ekonomi. Satuan pendidikan tidak diperkenankan mengganti
sampel murid karena dapat memengaruhi

hasil dan

tindak lanjut perbaikan pembelajaran.

• Tambahan 5 siswa cadangan

• AN diikuti oleh satuan Pendidikan yang memiliki NPSN dan tercatat di Kemdikbud, termasuk SPK dan SILN

• AN diikuti oleh Siswa berkebutuhan khusus di sekolah inklusi yang mampu mengerjakan asesmen secara

mandiri

• Siswa SLB A, SLB C, SLB G tidak mengikuti AN

Pelaksanaan Asesmen
Nasional untuk murid akan
dilaksanakan selama dua
hari. Hari pertama untuk
Asesmen Literasi
Membaca dan Survei
Karakter, sedangkan hari
kedua untuk Asesmen
Numerasi dan Survei
Lingkungan Belajar.

Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)

Pelaksanaan Survei Lingkungan Belajar untuk kepala sekolah dan guru lebih
fleksibel dan diberikan alokasi waktu melengkapi semua pertanyaan dalam kurun
waktu dua minggu. Pengerjaan angket oleh kepala sekolah maupun guru dilakukan
secara daring tanpa pengawasan

AKM KELAS

AKM KELAS

LEVELING
KOMPETENSI
LITERASI
MURID

LEVELING
KOMPETENSI
NUMERASI
MURID

Bentuk Soal AKM

Draw

bagaimana perasaan ibu/bapak guru hari ini?

Terima Kasih