Search Header Logo
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แนวคิดเชิงนามธรรม

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แนวคิดเชิงนามธรรม

Assessment

Presentation

•

Education

•

Vocational training

•

Hard

Created by

นายพงษ์พิพัฒน์ นิลผาย

Used 44+ times

FREE Resource

40 Slides • 8 Questions

1

media

2

media

3

media

4

media

5

media

6

media

7

media

8

media

9

Multiple Select

ข้อใดไม่ใช่ความหมายของแนวคิดเชิงนามธรรม

1

เป็นองค์ประกอบหนึ่งของแนวคิดเชิงคำนวณ (computational thinking)

2

ใช้กระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดปลีกย่อยในปัญหา

3

เป็นแนวทางแก้ปัญหาที่สามารถถ่ายทอดให้ผู้อื่นเข้าใจได้

4

ไม่มีข้อใดผิด

10

media

11

Multiple Choice

Question image

ข้อใดคือรายละเอียดที่แตกต่างกันของรูปภาพนี้

1

ถูกทุกข้อ

2

รายละเอียด เช่น การขีดเส้นใต้ ตัวหน้า ตัวเอียง

3

สี

4

รูปแบบอักษร

12

Multiple Choice

Question image

ข้อใดคือองค์ประกอบเชิงนามธรรมของคำว่า "Welcome"

1

ถูกทุกข้อเป็นอักขระภาษาอังกฤษ จำนวน 7 ตัว

2

ประกอบด้วย อักขระ W, E, L, C, O, M, E

3

เป็นคำภาษาอังกฤษที่มีความหมายว่า "ยินดีต้อนรับ"

4

เป็นอักขระภาษาอังกฤษ จำนวน 7 ตัว ที่ประกอบด้วย อักขระ W, E, L, C, O, M, E และมีความหมายว่า "ยินดีต้อนรับ"

13

media

​

14

media

​

15

media

​

16

media

17

Multiple Choice

Question image

ข้อใดคือองค์ประกอบที่ต่างกันของรูปภาพสองรูปนี้

1

ไม่มีข้อใดถูก

2

ขนาดของแต่ละด้านเท่ากัน

3

มีด้านทั้งหมด 4 ด้าน

4

มีมุมทุกมุมเป็นมุมฉาก

18

Multiple Choice

Question image

ข้อใดคือองค์ประกอบเชิงนามธรรมของสี่เหลี่ยมมุมฉาก

1

สี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีด้านทุกด้านเท่ากัน และมีมุมทุกมุมเป็นมุมฉาก

2

สี่เหลี่ยมที่มีด้านเท่ากันเพียงสองด้าน และมีมุมทุกมุมเป็นมุมฉาก

3

สี่เหลี่ยมใดๆ ที่ประกอบด้วยด้าน 4 ด้าน และมีมุมทุกมุมเป็นมุมฉาก

4

ถูกทุกข้อ

19

media

20

media

21

media
  • ยกมือสองข้าง

  • แบบมือไปด้านหน้า

  • ก้าวขาขวาไปข้างหน้า

  • ก้าวขาซ้ายไปข้างหลัง

  • เงยหน้า

22

media
  • Freeze

23

media
media

24

media
media

25

media

26

media

27

media

28

Multiple Choice

Question image

ข้อใดคือข้อมูลที่จำเป็นในการแก้ปัญหา จากสถานการณ์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนศรียานุสรณ์ มีนักเรียนอยู่ 30 คน เพื่อเป็นการต้อนรับเปิดเทอม ด.ญ.นิด หน่อย แนน และ นา ได้ชวนกันไปกินบุฟเฟ่ต์ชาบู ณ ร้านอาหารแห่งหนึ่ง และทั้ง 4 คน ได้สั่งน้ำเปล่า 2 ขวด น้ำแข็ง 1 ถัง และ น้ำอัดลม 1 ขวด โดยตกลงว่าจะจ่ายค่าอาหารคนละเท่าๆ กัน ให้นักเรียนพิจารณาว่าข้อมูลใดบ้างที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา ว่าทั้ง 4 คน ต้องจ่ายเงินคนละเท่าไหร่

1

ชื่อโรงเรียน

2

จำนวนนักเรียนในห้อง

3

จำนวนคนที่ไปทานบุฟเฟ่ต์

4

ราคารายการอาหาร เมื่อสั่งกุ้งเพิ่มเติม

29

Multiple Choice

Question image

จากสถานการณ์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนศรียานุสรณ์ มีนักเรียนอยู่ 30 คน เพื่อเป็นการต้อนรับเปิดเทอม ด.ญ.นิด หน่อย แนน และ นา ได้ชวนกันไปกินบุฟเฟ่ต์ชาบู ณ ร้านอาหารแห่งหนึ่ง และทั้ง 4 คน ได้สั่งน้ำเปล่า 2 ขวด น้ำแข็ง 1 ถัง และ น้ำอัดลม 1 ขวด โดยตกลงว่าจะจ่ายค่าอาหารคนละเท่าๆ กัน ให้นักเรียนพิจารณาว่าข้อมูลใดบ้างที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา ว่าทั้ง 4 คน ต้องจ่ายเงินคนละเท่าไหร่ "ข้อใดคือข้อมูลที่ไม่จำเป็นในการแก้ปัญหา"

1

ชื่อเครื่องดื่มที่สั่ง

2

ชื่อเพื่อนที่ไปกิน

3

จำนวนคนที่ไปทานบุฟเฟ่ต์

4

ราคาเครื่องดื่มที่สั่ง

30

media

31

media

32

media

33

Multiple Choice

เมื่อคัดเลือกคุณลักษะที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหาแล้วจะได้ตามข้อใด

1

ราคาที่แต่ละคนต้องจ่าย คือ ราคาบุฟเฟต์ชาบูคูณจำนวนคน รวมกับ ราคาเครื่องดื่มแต่ละรายการที่สั่ง แล้วนำมาหารด้วยจำนวนเพื่อนที่ไป ประกอบด้วย 3 คน

2

ราคาที่แต่ละคนต้องจ่าย คือ ราคาบุฟเฟต์ชาบูบวกจำนวนคน รวมกับ ราคาเครื่องดื่มแต่ละรายการที่สั่ง แล้วนำมาหารด้วยจำนวนเพื่อนที่ไป ประกอบด้วย 3 คน

3

ราคาที่แต่ละคนต้องจ่าย คือ ราคาบุฟเฟต์ชาบูหารจำนวนคน รวมกับ ราคาเครื่องดื่มแต่ละรายการที่สั่ง แล้วนำมาหารด้วยจำนวนเพื่อนที่ไป ประกอบด้วย 3 คน

4

ราคาที่แต่ละคนต้องจ่าย คือ ราคาบุฟเฟต์ชาบูคูณจำนวนคน คูณ ราคาเครื่องดื่มแต่ละรายการที่สั่ง แล้วนำมาหารด้วยจำนวนเพื่อนที่ไป ประกอบด้วย 3 คน

34

ต่อสัปดาห์หน้า

ทำกิจกรรม

35

media

36

media

37

media

38

media

39

media

40

media

41

media

42

media

43

media

44

media

45

media

46

media

47

media

48

media
pattern-tertiary
media

Show answer

Auto Play

Slide 1 / 48

SLIDE