LOKAKARYA 6 ISMAIL BAHANAN

Lokakarya

Keenam
KEBERLANJUTAN

PENGEMBANGAN DIRI

DAN SEKOLAH

1

2

3

Tujuan Lokakarya : :

Calon Guru Penggerak dapat menghasilkan rencana kerja 1
tahun untuk pengembangan sekolah yang berpihak pada murid
dan rencana penguatan kompetensi diri untuk mendukung
rencana pengembangan sekolah.

Jadwal Kegiatan Lokakarya 6 GP Angkatan 7

Kesepakatan kelas

untuk mengawali

pembelajaran yang

memberikan rasa aman
dan nyaman bagi semua

KESEPAKATAN KELAS

 Hadir tepat waktu
 Berpartisipasi aktif dalam diskusi
 Menghargai pendapat peserta lain (semua

pendapat dan pertanyaan berharga)

 Penggunaan telepon genggam hanya saat di luar

kelas - aktifkan moda diam (silent mode) selama
proses pembelajaran berlangsung

 Menjaga kebersihan ruang kelas dan lingkungan

sekitar tempat lokakarya

 Mengembalikan perlengkapan yang disediakan

ke tempat perlengkapan

PEMAHAMAN BERMAKNA

Dalam mengembangkan program
sekolah yang berpihak pada murid
diperlukan prakarsa perubahan yang

mengedepankan pelibatan warga

sekolah serta pengembangan diri yang

berkelanjutan

1) Rencana kerja pengembangan program

sekolah yaitu tahapan J (Jabarkan Rencana)
dan A (Atur Eksekusi) pada BAGJA

2) Hasil identifikasi kekuatan diri
3) Rencana pengembangan kompetensi diri

sebagai pemimpin pembelajaran.

1) Peserta menghasilkan rencana kerja

1 tahun untuk pengembangan sekolah

1) Peserta dapat mengidentifikasi

kekuatan dirinya yang mendukung
program sekolah

2) Peserta dapat menyusun rencana

penguatan kompetensi diri untuk
mendukung program sekolah

KETERANGAN TAMBAHAN

1.

Peserta wajib menggunakan laptop

2.

Sebelum lokakarya 6, pastikan peserta sudah :



Mendiskusikan tujuan program sekolah hasil lokakarya 5 dengan
warga sekolah



Menentukan dan membawa dokumen soft file yang berisi judul
program, latar belakang dan tujuan program (hasil dari lokakarya 5)



Membawa hasil form penilaian kompetensi diri guru penggerak 360



Membawa hasil posisi diri dan rencana pengembangan kompetensi
diri guru penggerak hasil Lokakarya Orientasi & Pendampingan
Individu 1

BERBAGI TUJUAN PROGRAM SEKOLAH
(60 MENIT)

TUJUAN SESI:
Peserta berbagi hasil tujuan program
pengembangan sekolah hasil pelibatan warga
sekolah

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:
- Plano
- Spidol warna warni

VISUALISASI TUJUAN PROGRAM SEKOLAH
(30’)

Siapkan plano dan spidol warna warni sejumlah peserta

Bapak Ibu, pada lokakarya sebelumnya Bapak
Ibu sudah diminta untuk menentukan tujuan
program sekolah dan mendiskusikannya dengan
warga sekolah. Dalam tahapan BAGJA, Bapak Ibu
sudah menyelesaikan tahapan B (Buat Pertanyaan),
A (Ambil Pelajaran), dan G (Gali Mimpi)

Pada lokakarya hari ini, kita akan menyusun rencana program
berdasarkan tujuan tersebut yaitu tahapan J (Jabarkan Rencana),
A (Atur Eksekusi).

Mari saling Bebrbagi ke teman-temannya tujuan program (tahapan

Gali Mimpi) yang sudah disepakati dengan warga sekolah.

Visualisasikan dalam kertas plano, tujuan program sekolah satu
tahun ke depan, mimpi bapak ibu satu tahun ke depan.

1. Murid seperti apa yang bapak ibu bayangkan ?
2. Kepala sekolah dan guru-gurunya akan seperti

apa ?

3. Lingkungan belajar sekolahnya seperti apa ?
4. Warga sekolahnya (termasuk orang tua) akan

seperti apa ?

Silakan Bapak Ibu
visualisasikan
pada plano.

BERBAGI TUJUAN PROGRAM SEKOLAH
(30’)
Terima kasih sudah membuat visualisasi tujuan program sekolah
setahun ke depan.

Ayo saling berbagi ke rekan yang lainnya,
Presentasi bergantian
Masing-masing saya beri waktu 5 menit
sudah termasuk pemberian tanggapan dan
tanya jawab.

Tunjukkan gambar di plano, dan jelaskan
apa yang dimaksud dari isi gambar
tersebut.

Tujuan program yang sudah ditentukan
adalah untuk murid, menciptakan
transformasi sekolah yang berpihak pada
murid.

menyusun rencana program sekolah.

MENYUSUN RENCANA PROGRAM SEKOLAH
90’

TUJUAN SESI:
▪ Peserta dapat menyusun rencana pengembangan

sekolah yang berpihak pada murid
(tahapan Jabarkan Rencana dan Atur Eksekusi)

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:
- Power point
- Panduan penyusunan rencana program

MEMBUAT RENCANA PROGRAM SEKOLAH (60’)

Persiapan

:

- Siapkan panduan menyusun rencana program (bisa dimasukkan
pada PPT)

tadi sudah saling berbagi mimpi dan tujuan program pengembangan
sekolah masing-masing dalam kurun waktu satu tahun ke depan.
Selanjutnya mari kita menyusun rencana bagaimana agar tujuan
bapak ibu tadi bias tercapai. Ini adalah tahapan dari J (Jabarkan
Rencana) dan A (Atur Eksekusi) pada tahapan BAGJA.

KERJA MANDIRI
menyusun rencana
program sekolah

Tahapan ini sangat menarik dan menantang karena
Bapak/Ibu perlu membuat rencana program atau kegiatan
yang komprehensif, yang kemudian akan dapat Bapak/Ibu
wujudkan tahap demi tahapnya dengan kerangka waktu satu
tahun ke depan

Silahkan buat rancangan program
dalam power point presentation
maksimal 9 slide.

Rencana program yang dibuat harus memuat elemen-elemen

Ada komponen judul, latar belakang dan tujuan program sudah Anda
mulai susun dari lokakarya lima dan sesi sebelumnya.
Silakan bapak ibu rapikan dan lengkapi dalam power point presentation.

Saya beri waktu 45 menit
MEMBERI UMPAN BALIK (30’)
Pengantar waktu 15 menit

No

KOMPONEN

Penjelasan tentang Komponen

1

Judul Program
atau Kegiatan

Judul Program/Kegiatan

2

Latar Belakang

 Uraikan secara singkat konsep-konsep yang mendasari.

Kaitkan dengan konsep dari modul-modul yang telah
dipelajari sebelumnya.

 Pastikan di dalam latar belakang ini Anda jelaskan

bagaimana ‘suara’, pilihan’, dan ‘kepemilikan’ murid
akan dipromosikan dan didorong dalam program Anda.

 Jelaskan konteks program. Ini harus mencakup

karakteristik sekolah atau komunitas Anda dan informasi
yang relevan tentang aset-aset yang ada
(berdasarkan pemetaan aset - kaitkan dengan yang telah
Anda lakukan di modul sebelumnya).

 Nyatakan kondisi kesenjangan atau kebutuhan di

lapangan, atau minat terhadap pada program/kegiatan
tersebut. Sumber informasi tentang kondisi bisa diambil
misalnya dari survei atau interview dengan murid, orang
tua, data pencapaian murid, pemetaan aset, dsb.

No

KOMPONEN

Penjelasan tentang Komponen

3

Tujuan Program

Bagian ini harus secara jelas menyatakan visi
dan tujuan dari program/kegiatan yang dilakukan

4

Capaian,
Langkah-langkah dan
hasil yang
diharapkan
untuk tiap tujuan.

 Langkah-langkah tindakan harus bersifat praktis

dan spesifik, dan mengidentifikasi siapa yang
harus bertanggung jawab atas tindakan tersebut.

 Nyatakan rencana yang jelas untuk menempatkan

murid sebagai kontributor dan pemeran utama
dalam program/kegiatan ini (kaitkan dengan
suara/pilihan/kepemilikan murid kembali).

 Kaitkan dengan lini masa, tanggal mulai dan

tanggal berakhir untuk setiap langkah tindakan
Anda.

No

KOMPONEN

Penjelasan tentang Komponen

5

Struktur Program
dan Mitra

 Jelaskan skala program/kegiatan yang merinci ukuran dan detail

target populasi (kelas, usia).

 Jelaskan pengaturan program/kegiatan. Ini harus mencakup ruang

dan waktu pelaksanaan program dan kapan program/kegiatan itu
akan dilakukan.

 Identifikasi dan jelaskan mitra utama yang berkolaborasi dalam

program ini (gunakan informasi pemetaan aset di modul
sebelumnya).

6

Pernyataan
tentang
kapasitas yang
dimiliki kelas/
sekolah

 Jelaskan kapasitas sumber daya yang dimiliki yang dapat digunakan

untuk melakukan program ini.

 Fokuskan pada bagaimana Bapak/Ibu menggunakan sumber daya

yang ada (implementasikan asset-based thinking).

7

Rencana
Evaluasi

 Nyatakan dengan jelas rencana evaluasi yang akan dilakukan.

(dari siapa Anda akan mengumpulkan informasi tersebut - murid
yang mengikuti program, staf, anggota komunitas dan bagaimana
individu ini nantinya dipilih untuk berpartisipasi dalam evaluasi.
Jelaskan alat pengumpulan data yang akan digunakan (misalnya
wawancara/survey/refleksi murid, dsb)

No

KOMPONEN

Penjelasan tentang Komponen

8

Kemungkinan
Tantangan

elaskankan kemungkinan tantangan

yang mungkin ada saat implementasi
dan rencana solusi yang
direkomendasikan untuk tantangan itu.

Bapak/Ibu mungkin dapat

menggunakan pemahaman dan
keterampilan yang sudah didapat
dari Modul 3.1. untuk
mendeskripsikan bagaimana proses
pengambilan keputusan

dibuat saat mencoba mencari solusi

atas tantangan tersebut.

Tentunya pembuatan rencana program ini tidak akan selesai di
lokakarya ini, namun bapak ibu tetap harus memulai membuatnya.

Slide rencana program dipamerkan saat
lokakarya terakhir, yaitu lokakarya panen hasil.

DIMANA SAYA SEKARANG?

TUJUAN SESI:
Calon Guru Penggerak dapat mengidentifikasi kekuatan
dirinya yang dapat mendukung
program sekolah yang sudah direncanakan

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:
▪ Daftar Kompetensi Guru Penggerak yang telah diisi
oleh masing-masing CGP
▪ Spidol
▪ Metaplan/post it
▪ Selotip kertas

IDENTIFIKASI KEKUATAN DIRI (30’)

ICE BREAKING DULU …….
Energizer
1.

Siapkan dokumen penilaian kompetensi
diri 3600dari pendampingan individu
sebelumnya

2.

Siapkan lembar posisi diri hasil dari
Lokakarya Orientasi dan yang sudah
dilengkapi saat pendampingan individu 1

Pengajar Praktik menjelaskan tujuan sesi “Dimana saya sekarang?”
Bapak dan Ibu, tadi membuat rencana program pengembangan sekolah
yang berpihak pada murid. Demi tercapainya program tersebut, perlu
dukungan dan keterlibatan aktif dari bapak ibu. Maka dari itu, kita
perlu mengidentifikasi kekuatan diri bapak ibu. Mari kita lihat kompetensi
apa saja yang menjadi kekuatan bapak ibu dan kompetensi yang masih
perlu bapak ibu kuatkan demi mendukung tercapainya rencana program”

Saat pendampingan individu, Bapak dan Ibu telah mendapatkan
penilaian kompetensi dari beberapa pihak. Silakan bapak ibu keluarkan
dan lihat lagi daftar kompetensi guru penggerak sebagai bahan untuk
melakukan refleksi dimana posisi sekarang.

Pengajar Praktik mengajak peserta melihat posisi diri.
• Bapak Ibu, mari melihat posisi diri Anda. Lihat kembali

daftar kompetensi diri.Silakan bapak ibu refleksikan
kekuatan diri berdasarkan penilaian kompetensi
tersebut yang dapat mendukung rencana program

• pengembangan sekolah yang sudah Anda buat. Serta

identifikasi kompetensi diri yang masih perlu Anda
kuatkan.

Waktunya 20 menit ya Bapak Ibu untuk merefleksikan posisi
diri bapak ibu saat ini. Mari silakan Bapak Ibu.

Bagikan lembar kerja kekuatan
diri.20 menit
Lembar Kerja 1_Identifikasi
Kekuatan Diri.docx

• Ceritakan hasil posisi diri yang sudah

Bapak Ibu tuliskan tadi.

• Masing-masing saya beri waktu 5 menit.

BERBAGI CERITA POSISI DIRI (15’)

Ayo saling berbagi secara berpasangan
kekuatan diri dan kompetensi yang perlu
dikuatkan untuk mendukung program
sekolah masing-masing

AMBIL PELAJARAN, LAKUKAN PERBAIKAN!
45’

Peserta dapat memetik
pembelajaran dari upaya
peningkatan kompetensi guru
yang selama ini dilakukan

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:
▪ Plano siklus Rencana, Aksi dan Refleksi
▪ Post it/metaplan
▪ Spidol kecil
▪ Selotip kertas

PENGANTAR DISKUSI (5’)
- Siapkan slide yang menjelaskan tentang siklus rencana, aksi, refleksi
- Siapkan tiga plano yang sudah ditempelkan pada dinding dengan
tiga pertanyaan kunci

Sebelum kita mulai berdiskusi, Saya akan menjelaskan

Sebelum kita menyusun
rencana penguatan kompetensi
diri, mari kita diskusikan dan
refleksikan pembelajaran dari
upaya yang telah Bapak Ibu
lakukan untuk meningkatkan
kompetensi diri

Siklus terkait Rencana, Aksi dan Refleksi

AMBIL PELAJARAN, LAKUKAN PERBAIKAN (40’)

Persiapan
Siapkan plano di
bawah ini untuk
mencatat hasil
kesimpulan, tempelkan
di tempat yang terlibat
semua peserta di dalam
kelompok.

1. Apa praktik baik yang sudah dilakukan

sebagai upaya peningkatan kompetensi guru
penggerak?

2. Apa yang masih menjadi tantangan untuk

meningkatkan kompetensi guru penggerak?”

3. Apa perbaikan yang bisa dilakukan ke

depannya
untuk mengatasi tantangan dan meningkatkan
kompetensi?

Pengajar Praktik kemudian mengelompokkan jawaban yang sama dan membahas satu per-satu
jawaban berdasarkan hasil pengelompokkan jawaban CGP.

Bapak dan ibu, kita akan bersama-sama membahas jawaban bapak dan ibu.
Kita akan mulai dari praktik baik. Berdasarkan apa yang bapak ibu tulis dansudah dikelompokkan,
praktik baik yang sudah dilakukan diantaranya
adalah ……. Bagi bapak ibu yang tadi menuliskan, silakan jelaskan!

Minta bapak ibu untuk menjelaskannya.
Selanjutnya kita akan membahas tantangan, silakan CGP yang menuliskan
tantangan [… pilih salah satu] untuk menceritakan apa yang dilakukan ?

Selanjutnya kita akan membahas perbaikan, silakan CGP yang menuliskan
bercerita apa yang seharusnya dilakukan? Dan CGP lainnya dapat menanggapi!

Jika masih ada waktu, Pengajar Praktik dapat menggali lagi upaya perbaikan yang
perlu dilakukan agar kompetensi guru semakin meningkat. Pengajar Praktik
dapat mengajukan pertanyaan seperti:

Apakah ada upaya perbaikan lain untuk Bapak Ibu sebagai pembelajar
mandiri nantinya

Tuliskan tambahan upaya perbaikan di plano.
Simpulan hasil diskusi:
Pada sesi ini kita sama-sama berbagi apa hal baik yang sudah dilakukan, dan
apa yang menjadi tantangan. Tetapi yang paling penting kita juga
merumuskan apa upaya perbaikan yang bisa dilakukan. Semoga proses
reflektif seperti ini terus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari, khususnya
dalam peran Bapak dan Ibu sebagai Guru Penggerak nantinya agar
membawa perubahan pada lingkungan sekolah.

Hasil refleksi ini silakan nanti bapak ibu bisa gunakan dalam Menyusun
rencana penguatan
kompetensi diri

RENCANA PENGUATAN KOMPETENSI DIRI
60’

TUJUAN SESI:

Peserta merumuskan rencana penguatan

kompetensi diri yang mendukung program sekolah

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:
▪ Pengantar dan Lembar Kerja Rencana Penguatan Kompetensi Diri
▪ Alat Tulis

MEMBUAT RENCANA PENGUATAN
KOMPETENSI (60’)

▪ Lembar kerja rencana

penguatan kompetensi diri
(LK 2)

Ingat: sebelumnya sudah memetakan
posisi diri dan kompetensi yang masih
perlu dikuatkan untuk mendukung
tercapainya rencana pengembangan
program sekolah yang berdampak
pada murid.

Kegiatan ini bertujuan menyusun rencana penguatan
kompetensi diri CGP untuk mendukung tercapainya program
sekolah

PENGANTAR

Bagaimana guru penggerak hadir sebagai bagian dari
transformasi perubahan.
Untuk mewujudkan hal tersebut maka Guru Penggerak
perlu terus belajar dan melakukan perubahan pada dirinya
sendiri agar membawa dampak perubahan di sekolah dan
lingkungannya.

Lembar kerja rencana penguatan kapasitas diri akan dikirmkan dalam bentuk tautan untuk diunduh
dan dikerjakan dalam bentuk soft file

Dikerjakan dalam bentuk soft file (waktu 50 menit)

Tautan untuk peserta : Lembar Kerja 2_Rencana Penguatan Kompetensi
Diri.docx

Bekerja mandiri untuk merumuskan
rencana penguatan kompetensi diri
setelah pelatihan (1 tahun ke depan).
Bapak Ibu bisa melihat indikator yang
ada pada kompetensi Guru Penggerak
untuk membuat rencana penguatan
kompetensi diri.

Menyusun rencana pengembangan diri

•Selama pembuatan rencana penguatan kompetensi diri, pengajar praktik
mengingatkan untuk bisa saling berdiskusi dengan rekannya, terutama
mengenai strategi yang akan dilakukan.

•Bapak Ibu, bisa saling bertanya dan berdiskusi dengan rekannya,
terutama mengenai strategi yang bapak ibu akan lakukan untuk
meningkatkan kompetensi diri.

•Bahkan Bapak/Ibu bisa menyepakati apabila perlu kegiatan yang bisa
dilakukan bersama.

•Rencana tersebut adalah bentuk dari nilai guru penggerak yaitu kemandirian.

•Dimana Bapak Ibu secara mandiri harus terus belajar meski program ini telah selesai.

Ingat, upaya penguatan kompetensi diri yang dirancang ini adalah bagian untuk
mendukung tercapainya rencana pengembangan sekolah yang tadi sudah bapak ibu
susun.

Bapak Ibu bisa melanjutkan rencana penguatan dirinya setelah lokakarya ini.
Dan rencana tersebut juga bukan sesuatu yang tidak bisa berubah. Sering-
sering melakukan refleksi, sehingga ada pembelajaran yang bisa selalu diambil untuk
perbaikan diri.

.

Terima kasih Bapak Ibu sudah menyusun rencana
penguatan kompetensi dirinya.

Mari kita melanjutkan ke sesi selanjutnya yaitu refleksi dan penutup.

TINDAK LANJUT DAN PENUTUP 30’

TUJUAN SESI:
▪ Peserta mengevaluasi dan memetik pembelajaran dari

pelaksanaan lokakarya

▪ Peserta mengetahui tindak lanjut kegiatan yang akan

dilakukan.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:
▪ Plano evaluasi lokakarya
▪ Spidol
▪ Selotip kertas
▪ Alat tulis

MEMETIK PEMBELAJARAN (20’)

Persiapan
▪ Siapkan plano untuk kata kunci memetik pembelajaran dan plano lembar evaluasi lokakarya kemudian
tempelkan di tempat yang mudah terjangkau.
▪ Siapkan metaplan/post it dan bagikan kepada semua peserta.

Silakan tuliskan pada post it dan
tempelkan pada plano yang sudah
kami tempelkan di dinding.

Bagaimana sesi seharian ini bersama kelompok
pengajar praktik. Seru ?

Setelah semua peserta menempelkan
pembelajaran yang didapatkannya,

Saya meminta

perwakilan dari setiap

kelompok Pengajar Praktik

untuk

menjelaskan kata kunci yang telah
ditempelkan di plano kepada peserta yang
lainnya

KESIMPULAN DAN TINDAK LANJUT (10 ‘)

Tidak terasa perjalanan lokakarya kita sudah
sampai sejauh ini.

Bapak dan Ibu sudah memiliki rencana
program pengembangan sekolah yang
berdampak pada murid dan rencana
penguatan kompetensi diri.

Mari bpk/ibu untuk lebih

termotivasi dalam

menerapkan visi, misi
dan program sekolah
yang berpihak kepada

murid.

 Rencana program sekolah

silakan nanti dilengkapi,
sekali lagi dalam bentuk
power point maksimal
sembilan slide.

 Hasil tersebut nanti silahkan

Bapak Ibu cetak ukuran A3
(satu kertas ukuran A3 berisi

 9 slide) dan akan digunakan

untuk pemaren hasil program
di lokakarya tujuh.

Untuk lokakarya ketujuh meskipun sudah tidak
ada pendampingan individu ke sekolah nanti
juga akan tetap dapat berkomunikasi untuk
mengecek kemajuan rencana.

Tugas setelah lokakarya 6

● Program sekolah terbaru di 1 lembar A3 (9 slide PPT)
● Foto/poster salah satu aksi nyata yang sudah dilakukan
● Tiap 1 kelompok PP (berisi 5 calon guru penggerak)

harus memilih 1-2 calon guru penggerak untuk berbagi