Miskonsepsi Implementasi Kurikulum Merdeka

Home

Open in new tab

Copy link

​Bagaimana implementasi kurikulum merdeka di satuan pendidikan Ibu/Bapak?

Multiple Choice

Peraturan yang mengatur terkait Capaian Pembelajaran adalah Permendikbudristek No 032/H/KR/2024

• Benar

• Salah

Peraturan yang Mengatur tentang Capain Pembelajaran

Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 032/H/KR/2024 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka

Guru juga Wajib Baca Panduan Terkait Pembelajaran dan Asesmen

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Edisi Revisi Tahun 2024 oleh Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Multiple Choice

Tujuan pembelajaran sebaiknya memuat 2 komponen, yaitu konten dan lingkup materi

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Alur tujuan pembelajaran harus tuntas satu fase, tidak terpotong di tengah jalan

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Alur tujuan pembelajaran wajib sama dengan urutan mengajar di Buku Pelajaran

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Alur tujuan pembelajaran fase F disusun secara kolaboratif antara guru kelas XI dan XII dalam satu MGMP

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Dalam pembelajaran siswa harus dikelompokkan sesuai gaya belajarnya (visual, auditori, kinestetik)

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Rencana pembelajaran yang dibuat guru harus dalam bentuk modul ajar.

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Asesmen formatif tidak seharusnya digunakan untuk menentukan nilai rapor, keputusan kenaikan kelas, atau penentuan kelulusan

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Asesmen sumatif bukanlah sebuah kewajiban yang harus dilakukan di tengah atau di akhir semester.

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Ketercapaian tujuan pembelajaran sebaiknya dibandingkan dengan angka mutlak (misalnya 75, 80, dan sebagainya)

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Peraturan yang mengatur terkait Kompetensi dan Tema P5 adalah KepKa BSKAP no 031 /H/KR/2024

• Benar

• Salah

Peraturan yang Mengatur tentang Capain Pembelajaran

Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 031/H/KR/2024 tentang Kompetensi dan Dimensi Projek Profil Penguatan Pelajar Pancasila

Guru juga Wajib Baca Panduan Terkait Pembelajaran dan Asesmen

Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Edisi Revisi Tahun 2024 oleh Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Multiple Choice

P5 bukanlah satu-satunya cara untuk menguatkan Profil Pelajar Pancasila

• Benar

• Salah

Multiple Choice

P5 bertujuan untuk mencapai CP

• Benar

• Salah

Multiple Choice

P5 adalah kegiatan integrasi dari berbagai mata pelajaran

• Benar

• Salah

Multiple Choice

P5 memberi kesempatan kepada peserta didik untuk “mengalami pengetahuan” sebagai proses penguatan karakter

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Tujuan Pembelajaran P5 harus dirumuskan mandiri dan menyasar pada level dimensi Profil Pelajar Pancasila

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Kegiatan P5 wajib menghasilkan produk dalam bentuk benda dan dipamerkan pada kegiatan Gelar Karya

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Asesmen P5 menyasar pada tema dan kualitas produk yang dihasilkan

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Peserta didik tingkat SMA harus menuntaskan 7 tema yang disiapkan

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Tidak wajib semua dimensi Profil Pelajar Pancasila dikuatkan dalam satu tema pelaksanaan projek

• Benar

• Salah