Prueba Técnica Docente Desarrollador

PRUEBA TÉCNICA DOCENTE

DESARROLLADOR

By: Wilber Alonso Rojas Arboleda

​a) Objetivo principal

b) Metas específicas

​​Definición de los objetivos y metas del curso

​Lecciones interactivas

Práctica de escucha

Práctica de conversación

Ejercicios escritos

Lecturas y ejercicios de comprensión de textos

Evaluación de progreso

Actividades necesarias para alcanzar los objetivos y metas.

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De clic aquí para abrir el calendario.

Calendario de trabajo

​Plan de Trabajo

Luzón-Encabo & Soria-Pastor (1997), en su trabajo “El Enfoque Comunicativo en la Enseñanza de Lenguas" citado en Martínez Aguilar Fredy Alejandro (2020) describen al enfoque comunicativo como una estrategia pedagógica flexible que se centra en las necesidades de los estudiantes.

El autor expresa que el proceso de enseñanza se divide en tres fases: "presentación del lenguaje nuevo; práctica controlada y producción o práctica libre. En esta metodología se encuentran fases en la secuencia didáctica que corresponden a situaciones que se enfocan en aspectos lingüísticos y comunicativos durante el proceso de aprendizaje: la comprensión, la cual se centra en el significado (pues es el elemento común entre las dos lenguas); el aprendizaje, que es cuando el estudiante intenta fijar las formas presentadas, recordarlas y comunicación, cuando se adquiere el control sobre el proceso comunicativo". Martínez Aguilar (2020)

​Enfoque

Enfoque y Articulación

El enfoque que se dará al desarrollo del curso será comunicativo y centrado en el estudiante. El objetivo principal es que los alumnos puedan comunicarse efectivamente en situaciones cotidianas y laborales en inglés, por lo que se enfocará en el uso práctico del idioma en contextos reales. Además, se fomentará la interacción y participación activa de los estudiantes, promoviendo la autonomía en su proceso de aprendizaje.

El enfoque se basará en la práctica continua, la aplicación real del idioma y la interacción con el contenido y otros estudiantes.

​Enfoque

Enfoque y Articulación

La estructura del curso en el AVA se organizará de manera clara y secuencial, con módulos temáticos que abarquen las habilidades fundamentales del nivel B1: comprensión auditiva, expresión oral, comprensión de lectura y expresión escrita.

El AVA contará con un sistema de seguimiento del progreso individual de los estudiantes, lo que permitirá identificar sus fortalezas y áreas de mejora. Se brindará apoyo y retroalimentación adicional a través de foros de discusión, chat en línea o videos de apoyo.

Además, se incorporarán actividades colaborativas en línea para fomentar la interacción entre los estudiantes y estimular el aprendizaje entre pares.

Articulación

Enfoque y Articulación

Enfoque y Articulación

La plataforma del AVA estará diseñada para ser intuitiva y fácil de usar, con una navegación clara que permita a los alumnos acceder a los contenidos y actividades de manera sencilla. Se utilizarán recursos multimedia y elementos interactivos para mantener el interés y la motivación de los estudiantes durante todo el curso.

Articulación

Express opinions, give reasons and explanations, make suggestions, agree and disagree, apologize, and describe and summarize events.

​​Communication

​Expressions to describe people, places, work place, culture, media, the environment, technology, and feelings.

Vocabulary

​Past in the passive, future continuous, reported speech, modals, phrasal verbs, complex sentences, past perfect.

​​Grammar

​Course Content (English B1)

1.Explanatory video

2. Grammar exercise

3. drag and drop exercise

4. extra exercise

5. Class quiz

​​Class 1: Adjectives with infinitive

​1. Vocabulary activity

2. Vocabulary exercise

3. vocabulary in context

4. Class quiz

5. Vocabulary review

​​Class 2: People’s Feelings and Behavior

​1.Reading text

2. Writing exercise

3. Reading quiz

​​Class 3: Reading lesson

​Module 1 | Wonderful People

​1. Explanatory video

2. Grammar exercise

3. Fill the gaps exercise

4. Writing order exercise

5. Class quiz

​​Class 1: too and enough

1. Vocabulary activity

2. Vocabulary exercise

3. vocabulary listening

4. Class quiz

5. Vocabulary review

​​Class 2: Talking about experiences

​​1.Reading text

2. Reading quiz

​Class 3: Reading lesson

​Module 2 | That's Too Much

​1. Explanatory video

2. Grammar exercise

3. Writing exercise

4. Listening exercise

5. Class quiz

​​Class 1: Historical events

1. Vocabulary activity

2. Vocabulary exercise (cards)

3. vocabulary exercise (gaps)

4. Speaking exercise

4. Class quiz

5. Vocabulary review

​​Class 2: Movies & TV

​​​1.Reading article

2. Writing exercise

3. Reading quiz

​Class 3: Reading Lesson

​Module 3 | It Was Invented In...

​1. Explanatory video

2. Grammar exercise 1

3. Grammar exercise 2

4. Grammar exercise 3

5. Class quiz

​​Class 1: My Past Abilities

1. Vocabulary activity

2. Vocabulary exercise (cards)

3. vocabulary exercise (gaps)

4. Speaking exercise

4. Class quiz

5. Vocabulary review

​​Class 2: Famous People and Media

​​​1.Reading article

2. Writing exercise

3. Reading quiz

​​Class 3: Readign Lesson

​Module 4 | We Could Do it All

​1. Explanatory video

2. Grammar exercise 1

3. Grammar exercise 2

4. Grammar exercise 3

5. Class quiz

​​Class 1: I'll get in Shape

​1. Vocabulary activity

2. Vocabulary exercise (cards)

3. vocabulary exercise (gaps)

4. Speaking exercise

4. Class quiz

5. Vocabulary review

​​Class 2: Consequences

​​​1.Reading article

2. Writing exercise

3. Reading quiz

​​Class 3: Reading Lesson

​Module 5 | If go to the gym...

​1. Explanatory video

2. Grammar exercise 1

3. Grammar exercise 2

4. Listening exercise 3

5. Class quiz

​​Class 1: Real consequences

​1. Vocabulary activity

2. Vocabulary exercise (cards)

3. vocabulary exercise (gaps)

4. Speaking exercise

4. Class quiz

5. Vocabulary review

​​Class 2: Bad Actions

​​​1.Reading article

2. Writing exercise

3. Reading quiz

​​Class 3: Reading Lesson

​Module 6 | You will get... Unless...

​1. Explanatory video

2. Grammar exercise 1

3. Grammar exercise 2

4. Listening exercise 3

5. Class quiz

​​Class 1: My future actions

​1. Vocabulary activity

2. Vocabulary exercise (cards)

3. vocabulary exercise (gaps)

4. Speaking exercise

4. Class quiz

5. Vocabulary review

​​Class 2: Tech Words

​​​1.Reading article

2. Writing exercise

3. Reading quiz

​​Class 3: Reading lesson

​Module 7 | Technology Changes

1. Explanatory video

2. Grammar exercise 1

3. Grammar exercise 2

4. Speaking exercise

5. Class quiz

​​Class 1: Future me

​1. Vocabulary activity

2. Vocabulary exercise (cards)

3. vocabulary in context exercise

4. Speaking exercise

4. Class quiz

5. Vocabulary review

​​Class 2: Technology today

​​​1.Reading article

2. Writing exercise (video input)

3. Reading quiz

​​Class 3: Reading lesson

​Module 8 | Tech Geek

Lecciones interactivas: Contenidos gramaticales, vocabulario relevante y ejemplos contextualizados presentados a través de videos, infografías y animaciones interactivas. Esto permitirá a los estudiantes aprender de manera visual y práctica.

Práctica de escucha: Ejercicios de comprensión con audios de diálogos, entrevistas, y monólogos variados. Los estudiantes podrán escuchar y repetir, practicando su habilidad para entender diferentes contenidos orales.

Práctica de conversación: Sesiones interactivas de conversación con otros estudiantes o simulaciones con el AVA. Aquí, los estudiantes fortalecerán su expresión oral y desarrollarán su fluidez.

Ejercicios escritos: Actividades de redacción, mensajes, ensayos cortos y resúmenes. Los estudiantes recibirán retroalimentación sobre su gramática, vocabulario y coherencia para mejorar sus habilidades escritas.

Lecturas y ejercicios de comprensión de textos: Artículos y textos variados que les permitan desarrollar la comprensión de lectura y ampliar su vocabulario. También, cuestionarios interactivos para verificar su comprensión.

Evaluación de progreso: pruebas escritas y orales

Componentes didácticos

COULD

I could run pretty fast when I was 12.

I could play soccer very well when I was younger.

My father could hear before the accident.

Angela could climb trees when she was little.

Some dinosaurs could fly, too.

Click on here to watch the explanatory VIDEO

I was able to finish the job

I was able to make it to the zoo on time.

Carlos was able to clean the his house after every body left.

They were able to find the right place to stay for vacation.

She was able to buy a nice car.

Were/was able to

​OVA | Module 4 | class 1: My Past Abilities

Complete the following sentences using the correct past ability word of (could, able to) according to the rules from the video.

Click on next to skip to the question.

​Class 1: My past Abilities | grammar exercise 1

Multiple Choice

I ______ finish the report on time.

• was able to

• were able to

• could

• can

Multiple Choice

The car wasn't turning on at first, but my friend _____start it. 

• Is able to

• was able to

• could

Multiple Choice

She _____ dance ballet by age 5.

• was able to

• can

• could

Multiple Choice

Our daughter was sick so we _____ attend the party.

• could

• couldn't

• weren't able to

Multiple Choice

Lara____run fast when she was at age 14.

• could

• was able to

• can

​Fill in the missing words with the best past ability words. Don't use contractions.

Click on next to continue.

Class 1: My Past Abilities | Grammar exercise 2

Las herramientas de IA que usaría para potenciar el aprendizaje y enseñanza de idiomas, sería herramientas como "chatbots" o asistentes virtuales de texto, voz o video que puedan ayudar a los estudiantes a fortalecer sus conocimientos o resolver dudas.

Implementación de Herramientas de IA