TS25 OP, KK, RPH

Objektif Pembelajaran (OP),
Kriteria Kejayaan (KK), &
Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Kho Chung Wei & Tay Pui Hoon
Rakan Elit IPGK Batu Lintang
4 Ogos 2023

• Membanding beza OP dan KK

• Menulis 1 OP dan 2 KK yang sepadan

• Merancang dan menulis RPH berdasarkan OP dan KK

• Membentang RPH yang ditulis

Kriteria Kejayaan

• Menulis OP berdasarkan DSKP

• Menulis KK berdasarkan OP

• Membangunkan satu RPH yang berasaskan pedagogi abad ke-21

Objektif Pembelajaran

Idea Utama: Perancangan pengajaran PAK-21 yang berkesan berpandukan objektif

Poll

OP dan KK ditulis dengan ayat yang sama.

• Setuju

• Tidak Setuju

Poll

OP dan KK disalin terus daripada Huraian Sukatan/DSKP/Rancangan Pengajaran Tahunan.

• Setuju

• Tidak Setuju

Poll

OP ialah hasil pembelajaran umum dan KK ialah hasil pembelajaran khusus.

• Setuju

• Tidak Setuju

Poll

OP ialah fokus utama dan KK ialah fokus sampingan.

• Setuju

• Tidak Setuju

Poll

OP dan KK perlu dikongsi dengan murid pada permulaan sesi PdPc.

• Setuju

• Tidak Setuju

Poll

Perancangan aktiviti PdPc perlu merujuk kepada OP dan KK sebagai fokus utama.

• Setuju

• Tidak Setuju

Poll

RPH berdasarkan TS25 adalah sangat berbeza dengan RPH yang sedia ada.

• Setuju

• Tidak Setuju

Open Ended

Mengapa kita perlu menulis kriteria kejayaan dan dikongsi dengan murid?

Berdasarkan pengetahuan sedia ada dan contoh-contoh berikut, senaraikan ciri-ciri OP dan KK. Kemudiannya, buat perbandingan antara OP dan KK.
(Think-Pair-Share)

Aktiviti 1

Persamaan OP & KK

• Boleh dilihat oleh semua murid dalam kelas

• Dalam bahasa yang mudah difahami murid

• Diterangkan kepada murid sebelum guru mengajar

• Sentiasa dirujuki sepanjang waktu PdPc

1. Berasal dari OP

2. Menjawab soalan bagaimana murid menunjukkan bukti kejayaan

KK (Success Criteria)

1. Berasal dari DSKP (Standard Pembelajaran)

2. Menjawab soalan apa yang dipelajari murid

OP (Learning Objectives)

Perbezaan antara OP & KK

Multiple Choice

Adakah OP dan KK ini betul?

• Betul

• Salah

• Tidak pasti

​For English,
in class:
LO: We will be able to....
SC: We can...

in the Lesson Plan:
LO: By the end of the lesson, pupils will be able to...
SC: Pupils can...

• Lagu

• Video

• Gambar

• Objek

• Kuiz

Merancang aktiviti yang menarik minat murid

​Bahagian 1 - Pemula (Starter)

Mengambil kira komponen kemahiran set induksi

Merangsang ingatan terhadap pembelajaran dahulu / pengetahuan sedia ada

• Teknik penyoalan

• Teka teki

• Menarik perhatian

  • nada suara

  • gerak isyarat badan

  • kontak mata

  • luar biasa

• Menunjukkan motivasi

  • semangat tinggi

  • merangsang ingin tahu

• Perkaitan kognitif

  • pengalaman lepas & baru

  • peristiwa semasa, minat

• Menstruktur (OP & KK)

Penyampaian isi kandungan / pengajaran

Komponen 1

​Bahagian 2 - Aktiviti Utama (Main Activities)

Komponen 2

Praktis

Komponen 3

Penyemakan pemahaman

• Exit ticket

• Kuiz

• Lisan

Guru bertanya murid tentang pembelajaran mereka

​Bahagian 3 - Penutup (Plenary)

Mesti merujuk/ dikaitkan dengan OP

• Nilai sejauh mana OP dicapai

Memberitahu guru apa yang perlu diajar semula

• Ambil perhatian respons pelajar

Memberi panduan untuk PdPc akan datang

• Buat refleksi untuk penambahbaikan

1. Dalam kumpulan, pilih satu Standard Pembelajaran dalam DSKP BM/BI/BC/Matematik/Sains bagi mana-mana tahun.

2. Secara individu, tuliskan 1 OP dan 2 KK yang sepadan dengan Standard Pembelajaran tersebut. Kemudiannya, kongsi apa yang ditulis dengan rakan sekumpulan. OP dan KK yang dipersetujui ditulis ke dalam templat RPH.

3. Ulangi Langkah 2 bagi Aktiviti Pemula, Aktiviti Utama, dan Aktiviti Penutup.

Aktiviti 2 (Mine and Combine)

Aktiviti 3: Bentang RPH yang dibina.

Multiple Choice

OP dan KK ditulis dengan ayat yang sama.

• Betul

• Salah

Multiple Choice

OP dan KK disalin terus daripada Huraian Sukatan/DSKP/Rancangan Pengajaran Tahunan.

• Betul

• Salah

Multiple Choice

OP ialah hasil pembelajaran umum dan KK ialah hasil pembelajaran khusus.

• Betul

• Salah

Multiple Choice

OP ialah fokus utama dan KK ialah fokus sampingan.

• Betul

• Salah

Multiple Choice

OP dan KK perlu dikongsi dengan murid pada permulaan sesi PdPc.

• Betul

• Salah

Multiple Choice

Perancangan aktiviti PdPc perlu merujuk kepada OP dan KK sebagai fokus utama.

• Betul

• Salah

Multiple Choice

RPH berdasarkan TS25 adalah sangat berbeza dengan RPH yang sedia ada.

• Betul

• Salah

Open Ended

Exit Ticket

1. Apakah SATU perkara penting yang anda pelajari dalam sesi ini?

2. Adakah anda bersedia untuk sesi ini? Kenapa?

3. Apakah yang boleh menjadikan sesi seperti ini lebih berkesan?