TUGAS 8 Presentasi dan kuis

Bathari Sukma Dewi, S.Pd.

Kamis, 24 Agustus 2023

UPTD SMP NEGERI 3 MENDO BARAT

MENULIS TEKS PUISI

RANCANGAN PEMBELAJARAN

MENULIS TEKS PUISI

01

02

03

04

RPP
BAHAN AJAR
LKPD

INSTRUMEN
PENILAIAN

05

MEDIA

PEMBELAJARAN

4.8.1Menulis puisi

dengan
cermat dan
teliti.

4.8.2 Menganalisis

unsur
pembangun
puisi yang
telah dibuat
dengan
cermat dan
teliti

4.8.1.1 Setelah belajar dengan model

active learning tipe The Power of
Two dalam pembelajaran siswa
mampu menulis puisi dengan
cermat dan teliti.

4.8.2.1 Setelah belajar dengan model

active learning tipe The Power of
Two dalam pembelajaran siswa
mampu menganalisis unsur
pembangun puisi yang telah
dibuat dengan cermat dan teliti

KD-IPK-TUJUAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

TUJUAN

PEMBELAJARAN

4.8 Menyajikan

gagasan,
perasaan,
pendapat dalam
bentuk teks puisi
secara tulis/
lisan dengan
memperhatikan
unsur-unsur
pembangun
puisi

MODEL

METODE
PENDEKATAN

SAINTIFIK
ACTIVE

LEARNING

THE POWER

OF TWO

PENDEKATAN

1. UNSUR PEMBANGUN PUISI

2. LANGKAH-LANGKAH MENULIS PUISI

MATERI PEMBELAJARAN

MEDIA

: Salindia, video film pendek, video berita

ALAT

: LCD Proyektor, Laptop, Pelantang

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Kegiatan:

1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil yaitu

berpasangan.

2. Masing-masing siswa membuat dulu puisi sendiri.

3. Siswa saling bertukan puisi dengan pasangan.

4. Masing-masing pasangan memberikan masukan

terhadap puisi pasangannya.

5. Setelah puisi dikembalikan, masing-masing puisi

diperbaiki.

6. Mempresentasikan puisi yang telah jadi.

LKPD

PENILAIAN?

OBSERVASI/
PENGAMATAN

TES TERTULIS

KETERAMPILAN

PENILAIAN

PRODUK

SIKAP

PENGETAHUAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN
STRUKTUR TEKS TANGGAPAN

01

02

03

04

RPP
BAHAN AJAR
LKPD

INSTRUMEN
PENILAIAN

05

MEDIA

PEMBELAJARAN

3.8 Menelaah
struktur dan
kebahasaan dari
teks tanggapan
(lingkungan hidup,
kondisi sosial,
dan/atau
keragaman
budaya, dll) berupa
kritik, sanggahan,
atau pujian yang
didengar dan/atau
dibaca

3.8.1 Menganalisis bagian
struktur konteks, teks
tanggapan yang dibaca;

3.8.2 Menganalisis bagian
struktur deskripsi, teks
tanggapan yang dibaca;

3.8.3 Menganalisis bagian
struktur penilaian. teks
tanggapan yang dibaca;

1.Setelah belajar menggunakan model
problem based learning, siswa
mampu menganalisis bagian struktur
konteks, teks tanggapan yang dibaca;

2. Setelah belajar menggunakan model

problem based learning, siswa
mampu menganalisis bagian struktur
deskripsi, teks tanggapan yang
dibaca;

3. Setelah belajar menggunakan model

problem based learning, siswa
mampu menganalisis bagian struktur
penilaian, teks tanggapan yang
dibaca;

Struktur Teks Tanggapan

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

TUJUAN PEMBELAJARAN

MODEL

METODE

SAINTIFIK

PROBLEME

BASED

LEARNING

DISKUSI,

PENUGASAN,
TANYA JAWAB,

PRESENTASI

Struktur teks tanggapan:

1.
Konteks

2.
Deskripsi

3.
Penilaian

MATERI PEMBELAJARAN

MEDIA

: Salindia, video berita, teks tanggapan

ALAT

: LCD Proyektor, Laptop, pelantang

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Kegiatan:

Peserta

didik

disajikan

teks

tanggapan

yang

berjudul

“

Budaya

K

-

Pop”,

kemudian

bersama

kelompoknya

,

mereka

mengalisis

bagian

-

bagian

struktur

teks

tanggapan

.

Setelah

itu

mereka

mempresentasikan

hasil

diskusi

mereka

dan

kelompok

lain

memberikan

tanggapan

.

LKPD

PENILAIAN

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

Pengamatan

Tes Tertulis

Unjuk kerja

Sampai jumpa pada kelas berikutnya

​

​TERIMA KASIH

Multiple Choice

Sebutkan judul puisi Sapardi Djoko Damono

• Aku Ingin

• Bulan Merah

• Aku

• Jakarta

Multiple Choice

Baca puisi ini dengan seksama!

Saya seorang anak yang penuh gairah

Saya selalu belajar keras

Patuhi orang tua saya

Ketaatan kepada guruku

Saya ingin menjadi anak yang cerdas

Untuk membuat orang tua saya bangga

Saya ingin mengejar tujuan saya

Saya akan menjadi guru nanti

Jadi guru itu mulia

Apa cita-cita anak-anak dalam puisi di atas?

• Menjadi dokter

• menjadi guru

• menjadi orang tua

• menjadi suster