6 класс 2 занятие

​6 класс
2 занятие

​Словарный диктант

Multiple Choice

Найдите слово с ошибкой.

• пакет

• поркет

• салат

• фасоль

Multiple Select

Выберите слова, которые написаны верно.

• салфетки

• равнина

• равняться

• стараться

​Проверим и запомним!

​ПОВТОРИМ!

Multiple Select

Найди слова с ошибками.

• апарат

• акварель

• абожур

• арматура

• штукатур

Multiple Select

Найди слова с ошибками.

• маляр

• талант

• трансляцыя

• гараш

• характер

​Вспомним!

Multiple Select

Выбери слова без ошибок.

• караван

• реформа

• исказить

• фамилия

• возразить

​ПОВТОРИМ!

​ЗАПОМНИ НОВЫЕ СЛОВА!

​ОТВЕТ:

​ПОДГОТОВКА К ВПР.

Multiple Choice

Найдите слово с ошибкой в ударении.

• щавЕль

• создалА

• фарфОр

• облЕгчить

​Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.

За пятнадцать минут старый рыбак вычерпал из лодки всю воду.

​Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).

 

1)  четверо друзей

2)  вкусная салями

3)  дерево более моложе

4)  двухстами домами

​ОТВЕТ:


1)  четверо друзей

2)  вкусная салями

3)  дерево более моложе Дерево более молодое

4)  двухстами домами двумястами домами.

Multiple Choice

Найдите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) На каком основании Вы сделали свой выбор.

 

• 1) Посещение театра праздник для нас.
• 3) Воздух в лесу чист и свеж.
• 2) Эта ель пушистая и раскидистая.
• 4) Яркие звёзды отражались в ночном озере.

Multiple Choice

Найдите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Скажите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

• Утром на клумбе заалели маковые бутоны, и вскоре мы уже любовались яркими цветами.

• Во время полёта стрижи свистят и пронзительно кричат, а ласточки летают молча.

• Промчись по дворам весенний дождик смой остатки снега и льда!

• В красном шлеме на осине сидел чёрный дятел, долбил острым клювом дупло.

Open Ended

​Определите основную мысль текста.

(1)Вратарь  — это последний бастион в спортивной игре. (2)Когда противники преодолели все оборонительные рубежи, только он может спасти команду. (3)Ошибка любого игрока  — это просто ошибка, ошибка вратаря  — гол. (4)Существуют ли «сухие», то есть непробиваемые, вратари? (5)Конечно, нет, но надёжных стражей ворот немало. (6)Таким вратарём был выдающийся российский спортсмен Лев Яшин.

(7)23 октября 1963 года в Лондоне на всемирно известном стадионе «Уэмбли» в ознаменование столетия английского футбола состоялся «матч века»: сборная Англии встречалась со сборной командой мира. (8)Играли лучшие футболисты из разных стран, в том числе наш вратарь Лев Яшин. (9)Никто из прославленных английских форвардов (так называют в футболе нападающих) не смог забить ему гол. (10)1963 год стал «рекордом надёжности» Яшина: 27 матчей и всего 6 голов. (11)Яшин был хозяином не только ворот, но и всей штрафной площадки. (12)Он смело покидал ворота, выходя на перехват мяча, поэтому Яшина называли «атакующим вратарём». (13)Он отправлял мяч не куда попало, а прямо в ноги своим нападающим. (14)Чтобы добиться большей точности, Яшин почти всегда выбрасывал мяч руками, а не ногой. (15)В результате из каждых 10 мячей, вводимых им в игру, 9 давали возможность без промедления начать атаку. (16)В 1964 году вратарь Лев Яшин, как лучший футболист мира, получил награду «Золотой мяч».

(17)У каждого человека должны быть герои, на которых ему хотелось бы походить. (18)Легенда российского футбола Лев Яшин не случайно является таким героем для миллионов юных футболистов в России. (19)«Сверхвратарь», «Волшебная рука», «Лев»  — так называют во всём мире этого удивительного спортсмена.

​Основная мысль текста.

«Сверхвратарь», «Волшебная рука», «Лев»  — так называют во всём мире Льва Яшина за его небывалые спортивные способности и заслуги.

Open Ended

Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.

(1)Вратарь  — это последний бастион в спортивной игре. (2)Когда противники преодолели все оборонительные рубежи, только он может спасти команду. (3)Ошибка любого игрока  — это просто ошибка, ошибка вратаря  — гол. (4)Существуют ли «сухие», то есть непробиваемые, вратари? (5)Конечно, нет, но надёжных стражей ворот немало. (6)Таким вратарём был выдающийся российский спортсмен Лев Яшин.

(7)23 октября 1963 года в Лондоне на всемирно известном стадионе «Уэмбли» в ознаменование столетия английского футбола состоялся «матч века»: сборная Англии встречалась со сборной командой мира. (8)Играли лучшие футболисты из разных стран, в том числе наш вратарь Лев Яшин. (9)Никто из прославленных английских форвардов (так называют в футболе нападающих) не смог забить ему гол. (10)1963 год стал «рекордом надёжности» Яшина: 27 матчей и всего 6 голов. (11)Яшин был хозяином не только ворот, но и всей штрафной площадки. (12)Он смело покидал ворота, выходя на перехват мяча, поэтому Яшина называли «атакующим вратарём». (13)Он отправлял мяч не куда попало, а прямо в ноги своим нападающим. (14)Чтобы добиться большей точности, Яшин почти всегда выбрасывал мяч руками, а не ногой. (15)В результате из каждых 10 мячей, вводимых им в игру, 9 давали возможность без промедления начать атаку. (16)В 1964 году вратарь Лев Яшин, как лучший футболист мира, получил награду «Золотой мяч».

(17)У каждого человека должны быть герои, на которых ему хотелось бы походить. (18)Легенда российского футбола Лев Яшин не случайно является таким героем для миллионов юных футболистов в России. (19)«Сверхвратарь», «Волшебная рука», «Лев»  — так называют во всём мире этого удивительного спортсмена.

Open Ended

Почему, по мнению автора текста, вратарь  — самый важный игрок в команде?

(1)Вратарь  — это последний бастион в спортивной игре. (2)Когда противники преодолели все оборонительные рубежи, только он может спасти команду. (3)Ошибка любого игрока  — это просто ошибка, ошибка вратаря  — гол. (4)Существуют ли «сухие», то есть непробиваемые, вратари? (5)Конечно, нет, но надёжных стражей ворот немало. (6)Таким вратарём был выдающийся российский спортсмен Лев Яшин.

(7)23 октября 1963 года в Лондоне на всемирно известном стадионе «Уэмбли» в ознаменование столетия английского футбола состоялся «матч века»: сборная Англии встречалась со сборной командой мира. (8)Играли лучшие футболисты из разных стран, в том числе наш вратарь Лев Яшин. (9)Никто из прославленных английских форвардов (так называют в футболе нападающих) не смог забить ему гол. (10)1963 год стал «рекордом надёжности» Яшина: 27 матчей и всего 6 голов. (11)Яшин был хозяином не только ворот, но и всей штрафной площадки. (12)Он смело покидал ворота, выходя на перехват мяча, поэтому Яшина называли «атакующим вратарём». (13)Он отправлял мяч не куда попало, а прямо в ноги своим нападающим. (14)Чтобы добиться большей точности, Яшин почти всегда выбрасывал мяч руками, а не ногой. (15)В результате из каждых 10 мячей, вводимых им в игру, 9 давали возможность без промедления начать атаку. (16)В 1964 году вратарь Лев Яшин, как лучший футболист мира, получил награду «Золотой мяч».

(17)У каждого человека должны быть герои, на которых ему хотелось бы походить. (18)Легенда российского футбола Лев Яшин не случайно является таким героем для миллионов юных футболистов в России. (19)«Сверхвратарь», «Волшебная рука», «Лев»  — так называют во всём мире этого удивительного спортсмена.

​Ответ :

Самый важный игрок в команде, по мнению автора текста, вратарь, потому что он является последним бастионом на пути противника и от него может зависеть исход игры.

Open Ended

Определите лексическое значение слова «забить» из предложения 9. Подберите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.

Забить  — ...

(9)Никто из прославленных английских форвардов (так называют в футболе нападающих) не смог забить ему гол.

​Пояснение.

1.  Распознавание лексического значения слова в данном контексте.

В контексте указанного в задании предложения может быть дано такое объяснение: Забить  — загнать, пнуть мяч в ворота противника.

(Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение. В объяснении в той или иной форме в контексте указанного в задании предложения должно быть сформулировано значение слова.)

2.  Самостоятельно составленное предложение, в контексте которого данное многозначное слово употреблено в другом значении. Вариант ответа: Папа забил гвоздь в стену.

​Определите стилистическую окраску слова «страж» из предложения 5. Подберите синоним (синонимы) к этому слову.

 

Страж  — ...

(5)Конечно, нет, но надёжных стражей ворот немало.

​Пояснение.

1)  Распознавание стилистической окраски слова: страж  — книжное, может употребляться в художественном, публицистическом, научном стилях;

2)  Подбор синонима к данному слову.

Правильный ответ может содержать один из следующих синонимов: страж  — защитник, охранник.

​Объясните значение фразеологизма за тридевять земель. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

 

За тридевять земель  — ...

​Пояснение.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

1.  За тридевять земель  — очень далеко.

2.  Вариант ответа: Змей Горыныч унёс царевну за тридевять земель. Царевичу предстояло преодолеть все трудности, чтобы спасти возлюбленную.