Hablemos de: Aprendizaje

Hablemos de:
Aprendizaje

Objetivo de clase.

Expresar que es el aprendizaje por medio del intercambio de ideas para poder explicar este proceso multifactorial.

Tiempo de conocernos

Criterios de evaluación

​20% Asistencia y participación.
40% Classroom.
40% Proyecto Final.

Ninguna persona ignora todo. Nadie lo sabe todo. Todos sabemos algo. Todos ignoramos algo. Por eso aprendemos siempre.

​

Paulo
Freire

Open Ended

¿Qué es el aprendizaje?

​

El aprendizaje

​El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en las asociaciones o representaciones mentales como resultado de la experiencia.

​

​El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta como resultado de la experiencia.

​(Ellis, 2005)

Open Ended

Escribe alguna pregunta relacionada al aprendizaje a la que quieras darle respuesta.

Factores en el aprendizaje

​1.- Inteligencia
2.- Estilos cognitivos
3.- Pensamiento y solución de problemas
4.- La creatividad
5.- La personalidad
6.- La motivación

Draw

¿Cómo se ve la inteligencia?

​Es una capacidad mental que permite razonar, planificar, resolver problemas, pensar de modo abstracto, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y aprender con la experiencia.

​​¿Qué es?

Amplia y profunda para comprender el ambiente, dar sentido a las cosas o imaginar que se debe hacer en cada situación.

Capacidad

​En el CI parece influir de forma importante la genética como las variables ambientales.
La heredabilidad de inteligencia se encuentra entre .04-.08 de 1.

Medición

​Inteligencia

​(López, 2011)

Poll

¿Cuál de las siguientes opciones crees que es un estilo cognitivo?

• Visual

  Auditivo

  Kinestésico

• Dependencia-Independencia

  Activa-Reflexiva

  Nivelamiento-Agudización

• Señalética

  Observacional

  Operatoria

Estilos
Cognitivos

Caracterización de percibir, recordar y pensar, o a maneras distintas de descubrir, almacenar, transformar, y utilizar información.

Los estilos no son innatos. Se pueden adquirir y modificar gracias a la experiencia.

(Vélez, 2013)

Independiente: Tienden a percibir la información de manera analítica y sin dejarse influir por el contexto.

Dependientes: Perciben de manera general e influida por el entorno y el contexto.

​​Dependencia-Independencia

Activa: Aprenden mediante la experimentación, la manipulación o la acción.

Reflexiva: Aprenden de los procesos introspectivos o de la reflexión propia.

​​Activa-Reflexiva

​Nivelamiento: Destacan los elementos comunes y semejantes, tienden a minimizar las diferencias.

Agudización: Resaltan las diferencias y minimizan los rasgos comunes.

Nivelamiento-Agudización

​(López, 2011)

-Sternberg

" En la enseñanza los alumnos que se consideran ineptos no tienen otra culpa que poseer un estilo que no encaja con el de su enseñante" 

Poll

¿Es lo mismo un estilo de aprendizaje que un estilo cognitivo?

• Si

• No

• No sé

Tipos de pensamiento

Pensamiento

Procesos relativamente abstractos, voluntarios o involuntarios, mediante los cuales el individuo desarrolla sus ideas acerca del entorno, los demás o él mismo. Los pensamientos son ideas, recuerdos y creencias en movimiento relacionadas entre sí.

​(Torres, 2017)

​Convergente: Escoger de entre muchas ideas u opciones posibles para alcanzar una conclusión.

​Divergente: Generar tantas ideas u opciones como sea posible en respuesta una a pregunta abierta o un reto.

​Lógico: Es el pensamiento normal que supone una concatenación de ideas correctas mediante pasos que se pueden justificar.

​Tareas

​1.- Responder a las pregunta sobre aprendizaje planteada por alguna compañera o compañero.

2.- Investigar los últimos 3 factores del aprendizaje (creatividad, personalidad y motivación).

3.- Realiza el test de personalidad.

​"La vida es maravillosa"