Desarrollo de la conciencia fonológica, semántica y sintáctica.

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La conciencia semántica es:

• Gradual y se relaciona con el crecimiento cognitivo y lingüístico de cada individuo.

• La habilidad para comprender y dar sentido a las palabras y sus significados.

• Transmitir ideas, pensamientos y emociones a los demás.

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¿Cuál es el orden de las etapas del desarrollo de la conciencia semántica?

a)Adquisición de palabras, b)Dominio semántico, c)Consolidación semántica, d)Pre-semántica

• c,d,b,a

• a,b,d,c

• b,c,a,d

• d,a,c,b

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Importancia de desarrollar la conciencia sintáctica

• Es el estudio de las relaciones de diálogo entre unidades de comunicación del habla como manifestaciones y promulgaciones de coexistencia.

• Permite crear mensajes más claros y coherentes.

• Establece relaciones entre las palabras.

• Ninguna de las anteriores.

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encuentra la característica común de las siguientes animales: cocodrilo , caimán , serpientes , lagarto y tortugas

• animales

• anfibios

• reptiles

• animales salvajes

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¿Cuál es el fin de la conciencia sintáctica?

• Ninguna de las anteriores

• Construir una estructura que haga posible la extracción del significado

• Tomar conciencia de la organización de las palabras dentro de un mensaje

• Todas las anteriores

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¿Desde cuando empieza a desarrollarse la conciencia fonológica?

• Desde los 10 años

• Edad adulta

• Desde 4 años

• Desde 6 meses

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La habilidad que posibilita a los niños y niñas a reconocer, identificar y manipular los sonidos.

• Conciencia fonológica

• Conciencia sintáctica

• Conciencia semantica

• Todas las anteriores

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¿como funciona el órgano fonador, para producir el habla?

• Tiene 4 mecánismos son: respiratorio, fonación, resonancia, articulador

• Tiene 2 mecanismos son: articular, bucal

• Tiene 1 mecanismo es: respiratorio

• NInguna de las anteriores

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¿Que es la conciencia fonológica?

• Permite que las personas reconozcan y utilicen los sonidos del lenguaje hablado.

• El poder reflexionar de manera consciente sobre el lenguaje, de ahí su nombre.

• Hace referencia a la capacidad para reconocer, reflexionar, utilizar y manipular, de manera consciente, los sonidos y segmentos de los que se compone el lenguaje.

• Todas las anteriores