Media dan alat Pembelajaran

MEDIA DAN ALAT

PEMBELAJARAN/KARYA INOVASI

OLEH

Hj. Laskmi Holifah, M.Pd

MTsN 1 BANDAR LAMPUNG

2023

Kata Pengantar

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur kami ucapkan kepada Allah SWT atas segala Rahmat dan HidayahNya, saya dapat menyelesaikan
Laporan yang berjudul “Media dan Alat Pembelajaran/Karya Inovasi”

Ucapan terima kasih sebesar-besarnya saya sampaikan kepada semua pihak terutama teman-teman yang telah membantu
baik moril maupun spiritual sehingga penyusunan laporan ini dapat berjalan dengan lancar dan baik.

Dengan segala kerendahan hati, saya berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat dalam upaya meningkatkan prestasi.

Akhir kata, semoga makalah ini dapat menjadi amal ibadah saya dalam mengemban amanah Allah SWT. Amin….

Penulis

Daftar Isi

1.Media Pembelajaran Blogspot.com

2.

Media Pembelajaran Tingker Kata

3.

Penggunaan Quizizz Mode Kertas pada kegiatan Belajar

4.

Pengembangan LKPD Berbasis Canva

5.

Penggunaan Tayangan Video Berbasis Youtube

6.

Pemanfaatan Tayangan Video Pembelajaran Berbasis TikTok

1.Media Pembelajaran Blogspot.com

Blog adalah sumber online serbaguna yang popularitasnya terus meningkat. Menurut penelitian, 77%
pengguna internet membaca blog. Tidak mengherankan jika terdapat 600 juta blog aktif di dunia pada tahun
2020.

Blog Salah satu bentuk internet yang kini dekat dengan kehidupan masyarakat. Blog menjadi dekat dengan
masyarakat karena mudah digunakan dan tidak mahal. Saat ini blog sudah menjadi salah satu sumber
informasi bagi masyarakat karena sudah banyak pengetahuan yang dibagikan melalui blog.

Blog dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran, salah satunya digunakan dalam mata pelajaran bahasa
Indonesia, antara lain: 1 Blog sebagai rumah belajar dan berbagi guru, 2 Blog dapat meringankan tugas dan
beban guru dalam mengajar, 3 Blog dapat meningkatkan minat belajar para siswa.

Blog sendiri mempunyai fungsi yang sangat beragam seperti menjadi sebuah catatan harian, menjadi media
publikasi, sampai dengan menjadi sebuah web portal bagi perusahaan. Blog sebagai media belajar pada mata
pelajaran bahasa indonesia dapat membawa pengaruh bagi proses belajar mengajar karena dengan adanya
media blog dapat mempermudah peserta didik dan guru.

Alasan tersebut di atas yang menginspirasi saya untuk menjadikan Blog sebagai salah satu alternatif media
pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran saya di kelas. Dengan keterbatasan, saya mencoba bergerak
sedikit dengan harapan hal kecil yang saya lakukan memiliki dampak walaupun sedikit. Dampak yang saya
harapkan semoga berdampak positif dan membawa kebaikan untuk perubahan dalam proses pembelajaran.

Nama Blog Laksmiholy

URL Blog lakksmiholy.blogspot.com

https://laksmiholy.blogspot.com/2021/01/aktivitas-siswa-2-mengidentifikasi-i.html

Dokumen Pendukung

https://laksmiholy.blogspot.com/2021/01/kegiatan-1-teks-ulasan-semester-genap.html

https://laksmiholy.blogspot.com/2021/01/aktivitas-siswa-1-penguatan-konsep.html

2. Media Pembelajaran Tingker Kata

Tinger (Guntingan Kertas) Kata adalah media yang terbuat dari kertas F4 yang digunting menjadi 4 bagian. Media ini isinya
bisa disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan. Untuk menjaga ketahanan kertas saya laminating dengan
menggunakan plastik khusus laminating yang mudah dicari di toko buku yang berada di sekitaran sekolah.

isi guntingan kertas jumlahnya bisa kita sesuaikan dengan jumlah siswa. Saya menggunakan guntingan kertas yang berisi
kelas kata. Guntingan kertas ini selain sebagai media pembelajaran penyampaian materi kebahasaan dengan metode
pembelajaran Problem Based Learning.

Setiap anak mendapat satu kartu. Anak yang sudah mendapat kartu, mencari info tentang kartu yang ia dapat sesuai kata.
Dengan cara ini anak diarahkan untuk memecahkan masalah. setelah anak memahami info tentang guntingan kertas,
maka anak-anak diperintah untuk berkumpul dengan contoh kata sesuai dengan kelas kata.

Pada proses pencarian mencari anak lain yang masuk dalam satu kelas kata akan terjadi proses pembelajaran aktif dan
menyenangkan. Anak-anak diberi waktu 10 menit untuk mencocokan kelas kata sesuai guntingan kertas. dalam proses
pencocokan terkadang ada anak yang kebingungan kata yang ada dalam guntingan kertas masuk ke kelompok kelas kata
yang tidak sesuai. Pada saat pencocokan ada proses pemahaman anak contoh kata yang masuk dalam masing-masing
kelas kata.

Dalam proses pencocokan kata Guru berperan sebagai Fasilitator, dan merangsang anak berfikir kritis memecahkan
masalah. Guru mendampingi sampai terbentuk kelompok lengkap dan benar sesuai kelas kata. Tujuan pembelajaran
materi kebahasaan akan menjadi menyenangkan dan tidask monotan seperti biasanya. karena selama ini materi
kebahasaan menjadi momok dan membosankan bagi Peserta didik.

https://www.tiktok.com/@laksmiyuhadi
/video/7263875633472621830

Proses Pembuatan Media Pembelajaran
Tingker Kata

Proses Pembelajaran
Pemanfaatan Media

Tingker Kata

https://www.tiktok.com/@laksmiyuhadi/video/72
9120023941401862

3. Penggunaan Quizizz

Mode Kertas Pada

Pembelajaran

Latar Belakang

Pembelajaran Berdiferensiasi sangat menarik
bagiku.

Siswadiberikan

kebebasan

untuk

bekerja sesuai minatnya. Namun di salah satu
kelas terbaik saya, saya mengalami masalah.
Kelas ini mempunyai kebutuhan yang berbeda
dengan kelas lainnya. Sebagian besar siswa di
kelas tidak suka menulis. Ada alasan mengapa
mereka lupa membawa buku pelajaran atau pena
untuk menulis.

Terkadang saya menggunakan ponsel dalam
pembelajaran dengan alasan supaya mereka
bersemangat. Alasan lain muncul, mereka tidak
ada kuota. Wifi tidak menjangkau kelas yang
terlalu

banyak.

Keinginan

mendigitalisasi

pembelajaran

dengan

menggunakan

ponsel.

Quizizz ternyata mempunyai jawaban masalah
saya. Quizizz mode kertas solusinya.

AKSI

Langkah 1: Siapkan Materi Pembelajaran

Quizizz Paper Mode sama dengan Quizizz biasa
yang sering kita pakai di kelas. Pertama kita
siapkan dulu materi apa yang akan kita berikan
ke murid. Saya menggunakan Quizizz Paper
Mode untuk memetakan kesiapan belajar
murid. Pastikan Quizizz yang kita pakai sudah
tertera Paper Mode atau Moda Kertas, kalau
belum ada silakan di upgrade versi terbaru.

AKSI

Langkah 2: Print Lembar QR Code

Langkah selanjutnya buat room kelas dengan
menginput daftar nama seluruh murid di kelas
untuk masuk ke data QR Code di aplikasi
Quizizz Paper Mode. Kemudian print lembar QR
Code yang telah tersedia dan bagikan ke murid.
Masing-masing lembar QR Code berisi nama
murid yang berbeda di lembar barcode.
Pastikan membagikan lembar barcode sesuai
dengan data murid di kelas.

AKSI

Langkah 2: Print Lembar QR Code

Langkah selanjutnya buat room kelas dengan
menginput daftar nama seluruh murid di kelas
untuk masuk ke data QR Code di aplikasi
Quizizz Paper Mode. Kemudian print lembar QR
Code yang telah tersedia dan bagikan ke murid.
Masing-masing lembar QR Code berisi nama
murid yang berbeda di lembar barcode.
Pastikan membagikan lembar barcode sesuai
dengan data murid di kelas.

Dokumen

AKSI

Langkah 3: Scan Barcode Via Handphone

Guru menyiapkan perangkat login Quizizz di
laptop (tampilan pertanyaan) dan juga di ponsel
(scan barcode) secara bersamaan dengan akun
yang sama. Murid hanya memegang selembar
kertas barcode tanpa menggunakan
handphone. Dari lembar barcode tersebut
tertera pilihan jawaban A, B, C, dan D.
Kemudian guru memindai barcode yang
ditampilkan oleh masing-masing murid dari
lembar kertas yang dipegang.

Dokumen

AKSI

Langkah 4: Hasil Jawaban langsung Terbaca

Seperti biasa Quizizz akan selalu memunculkan
hasil kerja murid meski baru ke pertanyaan
pertama. Murid akan melihat langsung hasilnya.
Namun guru tidak harus memfokuskan pada
peringkat murid seperti siapa yang ada
diperingkat pertama. Abaikan saja karena itu
bukan hal yang kita tekankan dalam semangat
Merdeka Belajar. Fokus pada proses bagaimana
murid semangat untuk belajar tanpa
menggunakan handphone di kelas.

Dokumen

AKSI

Langkah 5: Refleksi Pembelajaran

Ajak murid berefleksi diakhir pembelajaran.
Apa yang sudah mereka pelajari dan bagaimana
perasaan mereka, belajar tanpa menggunakan
handphone di kelas.

Dokumen

Refleksi Hasil dan

Dampak

Murid bisa menikmati permainan digital
secara manual tanpa harus menggunakan
handphone dan jaringan internet. Kelas
menjadi aktif dan menarik dengan game
yang berbeda-beda di kelas. Tanpa
handphone, literasi digital tetap berjalan.

Dampak Untuk Rekan
Guru

Quizizz

Paper

Mode

berdampak

pada

mata

pelajaran guru lain. QR Code yang kita cetak bisa
dipergunakan juga oleh guru lain sehingga bisa
menghemat kertas dan pembelajaran digital bisa
berjalan tanpa handphone.

Bukti Pendukung

Quizizz

Paper

Mode

berdampak

pada

mata

pelajaran guru lain. QR Code yang kita cetak bisa
dipergunakan juga oleh guru lain sehingga bisa
menghemat kertas dan pembelajaran digital bisa
berjalan tanpa handphone.
Link https://vt.tiktok.com/ZSNMeT8dr/

https://vt.tiktok.com/ZSNMeT8dr/

Pengembangan LKPD

Berbasis Canva

Latar Belakang

Aplikasi Canva adalah salah satu pendukung
proses pembuatan media pembelajaran, pada
aplikasi Canva menyediakan berbagai macam
alat desain grafis mulai dari poster, kartu
undangan, sampul/cover, photo editor dan
pembuatan video serta banyak lainnya, tidak
hanya itu Canva juga mudah diakses tersedia
diperankan desktop maupun mobile [5]. Dengan
itu pengguna dapat menciptakan berbagai
desain apapun dan dapat dilakukan kapanpun
dan dimanapun. Materi pembelajaran harus
dibuat semenarik mungkin agar membuat siswa
lebih

tertarik

untuk

menerima

materi

pembelajaran.

Jadi,

peneliti

fokus

pada

pembuatan media pembelajaran LKPD berbasis
elektronik

https://online.fliphtml5.com/hcsdj/xrgq/

Bukti Pendukung

https://online.fliphtml5.com/hcsdj/bzia/

https://online.fliphtml5.com/hcsdj/nuhu/

https://www.tiktok.com/@laksmiyuhadi/video/7288740039272549637

Refleksi

5. Penggunaan Tayangan Video Berbasis Youtube

Latar Belakang
YouTube merupakan salah satu rangkaian sosial yang sangat popular dalam
kalangan masyarakat global. Laman sosial YouTube ini telah diasaskan oleh
Chad Hurley, Steven Chen dan Jawed Karim (Burgess & Green, 2009). Kini, laman
sosial YouTube bukan lagi sekadar digunakan untuk berkongsikan video – video
peribadi, komersial dan sebagainya, malah laman sosial YouTube juga telah
digunakan sebagai salah satu medium pembelajaran. Buktinya, pada tahun
2009 dan 2010 laman sosial YouTube telah terpilih sebagai laman perkongsian
video yang mendapat undian terbanyak dalam ‘The Emerging List of Top 100
Tools for Learning’ (Yuen, 2009). Oleh itu, pengkaji ingin mengkaji sejauhmana
kebenaran bahawa laman sosial YouTube boleh membantu dalam proses
pembelajaran seseorang individu. Pengkaji akan memfokuskan kepada
pengaplikasian video YouTube sebagai Bahan Bantu Mengajar.

https://youtu.be/UMhYe9cyoRc?s

i=nCM4_WHYnKuDnlb0

Bukti Pendukung

https://youtu.be/GWFNLtmoyVg?si=4xyuYO85E
Y13P2O6

https://youtu.be/GWFNLtmoyVg?si=4xyuYO85EY13P2O6

https://youtu.be/3usmisGX__g?si=oLTDQ3l6D3G85qd4

6. Pemanfaatan Tayangan Video Pembelajaran Berbasis TikTok

Latar Belakang

Pendidikan pada era globalisasi saat ini dalam penggunaan teknologi digital sangat dimaksimalkan,

salah satunya yaitu sebagai penunjang proses kegiatan belajar mengajar yang dilakukan pendidik bagi

peserta didik. Pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran salah satunya yaitu menggunakan

aplikasi TikTok sebagai media penunjang proses pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan

minat belajar peserta didik. Dengan adanya aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran maka akan

banyak model pembelajaran yang bisa diterapkan sehingga dapat mempengaruhi minat belajar peserta

didik. Selain pengaruh positif ada juga pengaruh negatif dari penggunaan aplikasi TikTok. Sehingga

diharapkan bagaimana pendidik dapat kreatif dan cermat dalam penggunaan media tersebut agar

berjalan dengan efektif dan peserta didik yang bijak dalam menggunakannya.

https://www.tiktok.com/@laksmiyuhadi/video/7262704274432363782?_r=1&_t=8gbpQRLV

HJi

https://www.tiktok.com/@laksmiyuhadi/video/7260538489819712774

https://www.tiktok.com/@laksmiyuhadi/video/7132472342407613723

https://www.tiktok.com/@laksmiyuhadi/video/6938021470882827522