simulacion y juego.pptx.pdf

Intergalactic
Showdown

Alex Armijos

Estefania Quinde
David Sangurima
Carlos Santana
Eduardo Santana

Intergalactic Showdown fue un programa de juegos
de televisión que apareció en el episodio Win, Lose
and Kaboom . Fue alojado en Meldar Prime . El
programa se centró en cuatro especies secuestradas
y que luchaban por su planeta de origen jugando. Si
un equipo estaba en último lugar, debía eliminar a
uno de sus compañeros de equipo. El miembro del
equipo expulsado se mantendría en la Celda de la
Indignidad hasta el final del juego y solo podría ser
liberado si el equipo ganara el juego. Sólo podría
haber un ganador y tres perdedores.

01

Gorlocks

Personajes:

Meldar Prime

02

Humanos

03
Sesos

04
Cabezas de aguja

Humanos

¿Cómo salvar tu planeta?

Responder
preguntas

correctamente

Puntos

Tiempo

Obtener la

mayor

puntuación

Multiple Choice

¿Quienes participan?

• Gorlocks, humano, sesos y cabezas de aguja

• Gorlocks,, Meldar Prime sesos y cabezas de aguja

• Gorlocks, humano, sesos y cabezas de aguijón

• Gorlocks, humano, sesos, Meldar Primer y cabezas de aguja

¿LISTOS?

La simulación es
básicamente una técnica de juego en eaprendizaje que se
eleva de la realidad de la vida. Las simulaciones se diseñan en una situación artificialpara representar la situación rela del material en estudio.

l

El método de

simulación es un

método de

aprendizaje que

hace una imitación

de algo real, el

estado

circundante o

proceso.

¿QUE ES?

Multiple Choice

La simulación es

• La simulación es básicamente un modelo de juego en el aprendizaje que se eleva de la realidad de la vida. Las simulaciones se diseñan en una situación artificial para representar la situación real del material en estudio.

• La simulación es básicamente una técnica de juego en el aprendizaje que se eleva de la realidad de la vida. Las simulaciones se diseñan en una situación artificial para representar la situación real del material en estudio.

• La simulación es básicamente un juego en el aprendizaje que se eleva de la realidad de la vida. Las simulaciones se diseñan en una situación artificial para representar la situación real del material en estudio.

• La simulación es básicamente una técnica de juego en el aprendizaje que se eleva de la realidad de la vida. Las simulaciones se diseñan en una situación real para representar la situación artificial del material en estudio.

Multiple Choice

El método de simulación y juego es un metodo de aprendizaje que hace una imitación de algo

• Real y artificial

• Artificial y real

• Real

• Ninguna es correc

OBJETIVOS

Los estudiantes realizan
ciertos roles de acuerdo
a la realidad actual. El
objetivo es desarrollar
habilidades interactivas
o habilidades reactivas.

APRENDER
HACIENDO

Los estudiantes de
teatro se identifican

con los actores
(actores) y su

comportamiento.

APRENDER POR

IMITACIÓN

Los observadores comentan

(responden) el comportamiento
de los jugadores/roles que se
han mostrado. El objetivo es

desarrollar los procedimientos y

principios cognitivos que

subyacen en el comportamiento
dramatizado de las habilidades.

APRENDER A TRAVÉS DE

LA

RETROALIMENTACIÓN

Los participantes

pueden mejorar sus

habilidades

repitiendolas en la
próxima actuación.

APRENDER A

TRAVÉS DE LA DE LA

EVALUACIóN Y LA

REPETICIÓN

Multiple Choice

¿Cuál es uno de los objetivos del método de simulación en el aprendizaje activio?

• Reduccion de la participación estudiantil

• Desarrollo de habilidades interactivas y reaaactivas

• Imitación pasiva de comportamientos

• Aprendizaje exclusivo a través de la evaluación

Preparación de

simulación

Seguimiento de

simulación

ETAPAS

Ejecución de
simulación

Multiple Choice

Cuales son las etapas de este metodo activo

• Iniciación de simulación, ejecución de simulación y seguimiento de simulación

• Preparación de simulación, ejecución de simulación y finalización de simulación

• Preparación de simulación, ejecución de simulación y retroalimentación de simulación

• Ninguna es correcta

Preparación de la simulación

●Plantear el tema o problema y el objetivo que
se pretende alcanzar con la simulación.

●El profesor proporciona una visión general
del problema en la situación a simular.

●El profesor determina los actores que
participarán en la simulación, los roles que
deben desempeñar los actores y el tiempo
asignado.

●El maestro brinda oportunidades para que
los estudiantes hagan preguntas,
especialmente a los estudiantes que están
involucrados en el actor de simulación.

Ejecución de la simulación

●La simulación comienza a ser
interpretada por el grupo de reparto.

●Los otros estudiantes los siguen
atentamente.

●El docente debe brindar ayuda a los
actores/sujetos que tienen
dificultad.

●La simulación debe detenerse en el
pico. Esto tiene por objeto animar a
los estudiantes a pensar en la
solución de problemas que se están
simulando.

Seguimiento de la simulación

●Conduzca debates tanto sobre el
curso de la simulación como sobre el
material de la historia que se está
simulando.

●Los maestros deben alentar a los
estudiantes a que brinden críticas y
comentarios sobre el proceso de
implementación de la simulación.

Multiple Choice

¿A qué etapa corresponde?

El profesor determina los actores que
participarán en la simulación, los roles que
deben desempeñar los actores y el tiempo
asignado.

• Corresponde a la etapa de preparación

• Corresponde a la etapa de ejecución

• Corresponde a la etapa de evaluación

• Ninguna etapa

Multiple Select

Seguimiento de la simulación

• La simulación debe detenerse en el pico. Esto tiene por objeto animar a los estudiantes a pensar en la solución de problemas que se están simulando.

• Conduzca debates tanto sobre el
  curso de la simulación como sobre el
  material de la historia que se está
  simulando.

• El docente debe brindar ayuda a los actores/sujetos que tienen dificultad.

• • Los maestros deben alentar a los estudiantes a que brinden críticas y comentarios sobre el proceso de implementación de la simulación.

Multiple Choice

¿A qué etapa corresponde?

El docente no debe brindar ayuda a los
actores/sujetos que tienen
dificultad.

• Corresponde a la etapa de preparación

• Corresponde a la etapa de ejecución

• Ninguna etapa

• Corresponde a la etapa de seguimiento

VENTAJAS

Interacción

social y

comunicación

Fomentar el
coraje y la

confianza de

los

estudiantes

Comprender
los problemas

sociales

Fomentar la
creatividad de

los

estudiantes

Los

Estudiantes
enfrenten
situaciones

reales

Reducir los

conocimientos

abstractos
mostrando
actividades

reales.

Multiple Select

Seleccione las ventajas del método simulación y juego

• Estudiantes enfrenten situaciones reales

• Fomentar la creatividad de los estudiantes

• Interacción social y comunicación

• Las instalaciones,

  equipos  son faciles de obtener y mantener

• Siempre coincide con la realidad sobre el terreno

DESVENTAJAS

No siempre
coincide con
la realidad
sobre el
terreno

Las

instalaciones,

equipos pueden
ser difíciles de

obtener y
mantener

Los factores

como la

psicológicos la
vergüenza y el

miedo a menudo

afectan

Mala gestión,

se puede

descuidar los
objetivos de
aprendizaje

Toman mucho

tiempo

Los costos de
desarrollo son

altos

Multiple Choice

¿Qué aspecto del aprendizaje se destaca como una desventaja del metodo de simulacion y juego?

• Desarrollo de la creatividad

• Factores psicológicos negativos

• Alta participación estudiantil

• Encontrar nuevos talentos

Multiple Select

Seleccione las que no son desventajas del método simulación y juego

• Reducir los conocimientos abstractos mostrando actividades reales.

• Toman mucho tiempo

• Interacción social y comunicación