การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

เรื่อง

อัลกอริทึมและเหตุผล

เชิงตรรกะ

(

1

)

จุดประสงค์การเรียนรู้

•

การแสดงขั้นตอนการท างานหรือการแก้ปัญหา

•

ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาอย่างง่าย

อัลกอริทึม

(

Algorithm)

คือ

กระบวนการแก้ปัญหาที่สามารถ

อธิบายออกมาเป็นขั้นตอนที่ชัดเจน

นิยามศัพท์

นักเรียนทราบหรือไม่ ว่าเราใช้อัลกอริทึม

ในชีวิตประจ าวันทุกวัน

ค าถาม

ตัวอย่างอัลกอริทึมในชีวิตประจ าวัน

การจัดตารางสอน
การแต่งตัวมาโรงเรียน

การต้มไข่

การต้มบะหมี่กึ่งส าเร็จรูป

การเจียวไข่

เตรียมส่วนประกอบและอุปกรณ์

เติมน้ าในหม้อ ใส่ไข่ลงไป

น าหม้อตั้งบนเตา เปิดไฟ

เมื่อน้ าเดือดจับเวลาอีก 4 นาที ปิดไฟ

น าไข่ที่ต้มสุกแล้วออกจากหม้อ

การใช้ข้อความแสดงขั้นตอนการท างาน
มีส่วนประกอบ 2 ส่วน คือ ล าดับ และขั้นตอนการท างาน
การต้มไข่

ที่มาภาพ :
https://pubhtml5.com/vuhh/ppjj

ตัวอย่างอัลกอริทึมในชีวิตประจ าวัน

ตัวอย่างอัลกอริทึมในชีวิตประจ าวัน

เติมน้ าลงหม้อ

ใส่ไข่ลงไป

น าหม้อตั้งบนเตา

เปิดเตา

รอน้ าเดือดจับเวลา 4 นาที

น าไข่ที่ต้มสุกแล้วออกจากหม้อ

การต้มไข่

ที่มาภาพ :
https://pubhtml5.com/vuhh/ppjj

กิจกรรมการเรียนรู้ในวันนี้

โรงอาหาร

ห้องดนตรี

ห้อง

คอมพิวเตอร์

บทบาทครูปลายทาง

บทบาทนักเรียน

1.ครูแจกกระดาษที่มีชื่อสถานที่ปลายทาง
ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มไม่ซ้ ากัน เช่น ห้องสมุด
โรงอาหาร ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องดนตรี
ห้องนาฏศิลป์ ห้องพยาบาล เสาธง

2.ครูถามนักเรียนแต่ละกลุ่มว่า...
ถ้าต้องการเดินทางจากห้องเรียน
ไปยังสถานที่ดังกล่าว จะอธิบายเส้นทาง
อย่างไรให้ผู้ที่มาเยี่ยมโรงเรียนเดินไป
ได้ถูกต้อง

1.นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน

2.รับกระดาษสถานที่จากคุณครู

3.นักเรียนวางแผนการเดินทางไปยัง
สถานที่ต่าง ๆ

4.น าเสนอการเดินทางไปยังสถานที่ต่าง ๆ
หน้าชั้นเรียน

กิจกรรมการเรียนรู้ในวันนี้

โรงอาหาร

ห้องดนตรี

ห้อง

คอมพิวเตอร์

5

นาที

10

นาที

ใบงาน 01

พาน้องแมวกลับบ้าน

10

นาที

บทบาทครูปลายทาง

บทบาทนักเรียน

1.ครูแจกใบงาน 01 พาน้องแมวกลับบ้าน

2.ครูให้ค าแนะน าตลอดการท างาน

1.นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน

2.รับใบงานจากครู

3.พิจารณาแผนที่เพื่อพาเหมียวกลับบ้าน

4.ตอบค าถามจากสถานการณ์ที่ให้

อย่างมีเหตุผล

ใบงาน 01

พาน้องแมวกลับบ้าน

แมวเหมียวออกมาเดินเล่นนอกบ้านเพลิน
กว่าจะรู้ตัวก็หลงทางไปไกล ให้นักเรียน
หาเส้นทางพาแมวเหมียวกลับบ้าน
โดยลากเส้นผ่านถนนตามแผนที่
นักเรียนจะสามารถหาเส้นทางพา
แมวเหมียวกลับบ้านได้หรือไม่

1

.

นักเรียนเลือกเส้นทางใดในการพาแมวเหมียวกลับบ้าน

(เขียนขั้นตอนอธิบายเส้นทาง เช่น ตรงไป 500 เมตร เลี้ยวขวา ตรงไป 500 เมตร)

...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................

2

.

เส้นทางที่นักเรียนเลือกพาแมวเหมียว

กลับบ้านมีระยะทาง รวม

...................

เมตร

3

.

เพราะเหตุใด นักเรียนจึงเลือกเส้นทางนี้

...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................

4

.

มีเส้นทางอื่นที่ไปได้อีกหรือไม่

ถ้ามี

เส้นทางใด

(

เขียนอธิบาย

)

...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................