Evaluación formativa

Evaluación formativa

Open Ended

¿Qué se entiende por evaluación formativa?

Asume la tarea de análisis, responsabilidad del aprendizaje propio.
¿Qué he aprendido?,¿Hacia dónde voy?, ¿Qué me hace falta para lograrlo?

​​Estudiantes

​De la experiencia obtener elementos que ayuden a la modificación de la situación didáctica

Docentes

¿Por qué interesa la actividad, tema, PDA?
Momentos para promover la reflexión.

​(sistema de ecuaciones)

​Timing pedagógico

Multiple Select

Aspectos que son participes en la evaluación formativa

• Error

• Retroalimentación

• Situación didáctica

• Calificaciones

• Evaluación con respecto a otros estudiantes

Correcciones, ¿Qué se puede mejorar?

Error

​​Señalar aspectos positivos y áreas de mejora

Retroalimentación

Reconocer el proceso de desarrollo-importancia del aprendizaje

Situación didáctica

• ​Paso a paso como evaluar.

• Seguimiento a los estudiantes con respecto a otros.

• Evaluar los aprendizajes esperados.

• Instrumentos utilizados (listas de cotejo, escalas de rango)

• Pruebas estandarizadas
  

Planes anteriores

• ​Construir la forma de evaluar

• Evaluar desde el aprendizaje de cada alumno (que el estudiante se de cuenta de sus logros)

• Evaluar el avance logrado con respecto al PDA.

• Instrumentos de evaluación (portafolio de evidencias, preguntas de reflexión) auto y coevaluación.

• Mejora continua.

​​NEM

Open Ended

¿Cómo realizo la evaluación formativa?