E learning evaluasi Pembelajaran

E-LEARNING
ASISSMEN

PEMBELAJARAN

MUHAMMAD SYBARINA, M.PD.I

Pengertian
Evaluasi
Pembelajaran

Proses untuk mendapatkan data
dan informasi yang diperlukan
dalam menentukan sejauh mana
dan bagaimana pembelajaran
yang telah berjalan agar dapat
membuat penilaian (judgement)
dan perbaikan yang dibutuhkan
untuk memaksimalkan hasilnya

The Power of PowerPoint | thepopp.com
2

1. Arikunto. Evaluasi merupakan sebuah proses pengumpulan data untuk menentukan sejauh mana, dalam hal

apa, dan bagian mana tujuan pendidikan dapat tercapai (Arikunto, 2016, hlm. 3).

2. Ralph Tyler. Tyler dalam Arikunto (2016, hlm. 3) mendefinisikan bahwa evaluasi pembelajaran merupakan

sebuah proses pengumpulan data untuk menemukan sejauh mana, dalam hal apa, dan bagian mana tujuan

pendidikan sudah tercapai.

3. Norman E. Gronlund. Menurut Gronlund (1976) dalam (Purwanto, 2013, hlm. 3) evaluasi adalah suatu proses

yang sistematis untuk menentukan atau membuat keputusan sampai sejauh mana tujuan-tujuan

pembelajaran telah dicapai oleh siswa.

4. Rina Febriana. Suatu proses berkelanjutan tentang pengumpulan dan penafsiran informasi, dalam menilai

(assessment) keputusan yang dibuat untuk merancang suatu sistem pembelajaran (Febriana, 2019, hlm. 1).

5. Zainal Arifin. Menurut Arifin (2017, hlm. 2) evaluasi adalah suatu komponen penting dan tahap yang harus

ditempuh oleh guru untuk mengetahui keefektifan pembelajaran

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

3

Multiple Choice

Apa yang dimaksud dengan evaluasi pembelajaran

• Proses untuk mendapatkan data dan informasi yang diperlukan dalam menentukan sejauh mana dan bagaimana pembelajaran yang telah berjalan agar dapat membuat soal untuk memaksimalkan hasilnya

• Proses untuk mendapatkan nilaii yang diperlukan dalam menentukan sejauh mana dan bagaimana pembelajaran yang telah berjalan agar dapat membuat penilaian (judgement) dan perbaikan yang dibutuhkan untuk memaksimalkan hasilnya

• Proses untuk mendapatkan data dan informasi yang diperlukan dalam menentukan sejauh mana dan bagaimana pembelajaran yang telah berjalan agar dapat membuat penilaian (judgement) dan perbaikan yang dibutuhkan untuk memaksimalkan hasilnya

• Pelaksaaan yang mendapatkan data dan informasi yang diperlukan dalam menentukan sejauh mana perbaikan yang dibutuhkan untuk memaksimalkan hasilnya

Multiple Choice

evaluasi adalah suatu proses yang sistematis untuk menentukan atau membuat keputusan sampai sejauh mana tujuan-tujuan pembelajaran telah dicapai oleh siswa, ini merupakan pendapat dari

• Ralph Tyler

• Zainal Arifin

• Rina Febriana

• Norman E. Gronlund

02

04

01

03

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

4

MENGETAHUI KEBERHASILAN

Mengetahui keberhasilan proses
pendidikan dan pengajaran di
sekolah

MEMBERIKAN
PERTANGGUNGJAWABAN

Memberikan pertanggungjawaban

dari pihak sekolah kepada pihak-

pihak yang berkepentingan

MENDESKRIPSIKAN KECAKAPAN

BELAJAR

Dapat diketahui kelebihan dan

kekurangannya dalam berbagai

bidang studi atau mata pelajaran

MENENTUKAN TINDAK

LANJUT

Menentukan tindak lanjut hasil penilaian,

yakni melakukan perbaikan dan

penyempurnaan dalam hal program

pendidikan dan pengajaran serta

strategi pelaksanaannya

Fungsi Formatif

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

5

01

Memberikan umpan balik kepada guru

Fungsi Sumatif
02

Menentukan nilai kemajuan atau hasil belajar peserta didik

Fungsi Diagnostik
03

Untuk memahami latar belakang meliputi latar psikologis, fisik,

dan lingkungan peserta didik yang mengalami kesulitan belajar

Fungsi Penempatan
04

Menempatkan peserta didik dalam situasi pembelajaran yang
tepat

Multiple Choice

Berikut Tujuan Evaluasi Pembelajaran, kecuali ...

• Memberikan pertanggungjawaban dari pihak sekolah kepada pihak-pihak yang berkepentingan

• Mempermudah guru dalam mengajar di kelas klasikal

• Menentukan tindak lanjut hasil penilaian, yakni melakukan perbaikan dan penyempurnaan dalam hal program pendidikan dan pengajaran serta strategi pelaksanaannya

• Dapat diketahui kelebihan dan kekurangannya dalam berbagai bidang studi atau mata pelajaran

Multiple Choice

Menempatkan peserta didik dalam situasi pembelajaran yang tepat (misalnya dalam menentukan program spesialisasi) sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik, ini merupakan Fungsi Evaluasi Pembelajaran apa?

• Fungsi penempatan

• Fungsi sumatif

• Fungsi diagnostik

• Fungsi formatif

Multiple Choice

Untuk memahami latar belakang meliputi latar psikologis, fisik, dan lingkungan peserta didik yang mengalami kesulitan belajar, yang hasilnya dapat digunakan sebagai dasar dalam memecahkan kesulitan-kesulitan tersebut, ini merupakan Fungsi Evaluasi Pembelajaran apa?

• Fungsi penempatan

• Fungsi sumatif

• Fungsi diagnostik

• Fungsi formatif

Multiple Choice

Menentukan nilai kemajuan atau hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai bahan untuk memberikan laporan kepada berbagai pihak, penentuan kenaikan kelas, dan penentuan lulus tidaknya peserta didik, ini merupakan Fungsi Evaluasi Pembelajaran apa?

• Fungsi penempatan

• Fungsi sumatif

• Fungsi diagnostik

• Fungsi formatif

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

6

Membuat dan mengajukan sejumlah

pertanyaan yang harus dijawab. Sebagai

hasil jawabannya diperoleh sebuah ukuran

(nilai angka) dari seseorang

1. Tes

Yakni dengan menggunakan observasi skala rating

atau alat lain yang membuat kita dapat memperoleh

informasi dalam bentuk kuantitas. Juga berarti

pengukuran dengan berdasarkan pada skor yang

diperoleh

2. Pengukuran

Proses penggambaran dan

penyempurnaan informasi yang

berguna untuk menetapkan alternatif

3. Evaluasi

Bisa digunakan untuk memberikan

diagnosa terhadap problema seseorang

4. Asesmen

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

7

yang berarti penilaian didasarkan pada

data yang mencerminkan kemampuan

yang diukur

SAHIH

01

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

8

Berarti penilaian didasarkan

pada prosedur dan kriteria

yang jelas, tidak dipengaruhi

subjektivitas penilai

OBJEKTIF

02

Berarti penilaian tidak
menguntungkan atau merugikan
peserta didik karena berkebutuhan
khusus serta perbedaan latar
belakang agama, suku, budaya, adat
istiadat, status sosial ekonomi, dan
gender
ADIL

03
Berarti penilaian merupakan salah

satu komponen yang tak

terpisahkan dari kegiatan

pembelajaran

TERPADU

04

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

9

Berarti prosedur penilaian,
kriteria penilaian, dan dasar
pengambilan keputusan dapat
diketahui oleh pihak yang
berkepentingan
TERBUKA

05
Berarti penilaian mencakup semua aspek kompetensi dengan

menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk

memantau dan menilai perkembangan kemampuan peserta

didik

MENYELURUH DAN BERKESINAMBUNGAN

06

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

10

SISTEMATIS

07

Berarti penilaian dilakukan

secara berencana dan

bertahap dengan mengikuti

langkah-langkah baku

08

Berarti penilaian didasarkan

pada ukuran pencapaian

kompetensi yang ditetapkan

BERACUAN KRITERIA

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

11

09

AKUNTABEL

Berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi

mekanisme, prosedur, Teknik, maupun hasilnya

Multiple Choice

Bisa digunakan untuk memberikan diagnosa terhadap problema seseorang adalah pengertian dari ...

• Asesmen

• Evaluasi

• Tes

• Pengukuran

Multiple Choice

Penilaian mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau dan menilai perkembangan kemampuan peserta didik, merupakan prinsip evaluasi ...

• Sahih

• Terbuka

• Menyeluruh dan berkesinambungan

• Beracuan kriteria

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

12

Secara umum, penilaian hasil belajar dilaksanakan untuk memenuhi fungsi formatif dan

sumatif. Dengan demikian, penilaian hasil belajar dapat dibedakan menjadi penilaian

formatif dan penilaian sumatif.

TES SUMATIF

tes yang diberikan setelah sekumpulan satuan program pembelajaran

selesai diberikan untuk mengetahui keberhasilan belajar murid setelah

mengikuti program pengajaran tertentu yang pelaksanaannya itu

dilakukan pada akhir tahun atau akhir

PENILAIAN FORMATIF

Proses mengumpulkan data mengenai sejauh mana kemajuan peserta

didik dalam menguasai kompetensi, menginterpretasikan data tersebut,

dan memutuskan kegiatan pembelajaran yang efektif bagi peserta didik

agar dapat menguasai materi/kompetensi secara optimal.

Tabel berikut
menyajikan
beberapa
perbedaan utama
antara penilaian
formatif dan
peniaian sumatif.

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

14

Tes merupakan suatu alat pengumpul informasi, tetapi jika
dibandingkan dengan alat-alat yang lain, tes bersifat lebih resmi
karena penuh dengan Batasan-batasan. Tes mempunyai fungsi
ganda, yaitu untuk mengukur peserta didik dan untuk mengukur
keberhasilan program pengajaran.

Penilaian yang mengukur kemampuan peserta didik

secara langsung dengan tugas-tugas yang riil

1. Tes Uraian (Esai); a) Uraian Terbatas, b) Uraian Bebas.

Disebut bentuk uraian, karena menuntut peserta didik untuk menguraikan,

mengorganisasikan dan menyatakan jawaban dengan kata-katanya sendiri

dalam bentuk, teknik, dan gaya yang berbeda satu dengan lainnya.

2. Tes Objektif : a) Tes Pilihan Alternatif, b) Tes Pilihan Ganda, c) Tes

Objektif Menjodohkan, d) Tes Bentuk Benar atau Salah.

Pengukuran yang berdasarkan pada penilaian atas kemampuan siswa

dengan soal menjelaskan jawaban yang benar atau yang salah soal dengan

bobot nilai yang tetap

1. Skala Bertingkat. Skala menggambarkan

suatu nilai yang berbentuk angka terhadap
sesuatu hasil pertimbangan.

2. Angket adalah sebuah daftar pertanyaan yang

harus diisi oleh orang yang akan diukur
(responden).

3. Daftar Cocok. Yakni deretan pernyataan (yang

biasanya singkat-singkat), dimana responden
yang dievaluasi tinggal membubuhkan tanda
cocok (√ ) ditempat yang sudah disediakan.

4. Wawancara. Merupakan suatu cara yang

digunakan untuk mendapatkan jawaban dari
responden dengan cara tanya-jawab sepihak.

5. Pengamatan atau Observasi. Pengamatan

atau observasi adalah teknik penilaian yang
dilakukan oleh pendidik dengan menggunakan
indra secara langsung.

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

16

Multiple Choice

Tes yang diberikan setelah sekumpulan satuan program pembelajaran selesai diberikan untuk mengetahui keberhasilan belajar murid setelah mengikuti program pengajaran tertentu yang pelaksanaannya itu dilakukan pada akhir tahun atau akhir adalah pengertian dari...

• Tes Awal

• Tes Diagnostics

• Tes Sumatiif

• Tes Formatif

Multiple Choice

Tes terbagi menjadi dua yaitu tes dan non tes. Berikut adalah contoh bentuk Tes, kecuali ...

• Pilahan Ganda

• Angket

• Uraian Bebas

• Tes Objektif Menjodohkan

E learning asissmen

17

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

18

Google Forms sendiri merupakan layanan Google yang memudahkan pengguna
untuk membuat survey, polling, form, dll secara online atau digital.

Fungsi yang ditawarkan oleh layanan ini sendiri, di antaranya: Pembuatan Survei,
Formulir Lamaran Jabatan, Lembar Kerja, Pembelian Produk.

;

Wordwall

Aplikasi berbasis website ini dapat
digunakan untuk membuat media
pembelajaran seperti kuis,
menjodohkan, memasangkan
pasangan, anagram, acak kata,
pencarian kata, mengelompokkan,
dlsb

Muhammad Sybarina, M.Pd.I

19

Quizizz

20

The Power of PowerPoint | thepopp.com

GET IN
TOUCH
With Us!

◼ Address: G. Obos Komplek Islamic Center Palangka Raya,

Kalimantan Tengah

◼ Phone: [phone]

◼ E-mail: [e-mail]

◼ facebook.com

◼ twitter.com

◼ linkedin.com