MODUL AJAR EKIN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

​Satuan Pendidikan : SDN WANAKERTA I

Mata Pelajaran : Matematika

Topik Materi : Statistika

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2

Alokasi Waktu : 1 x 3 JP (1 Pertemuan 35 Menit)

Tujuan Pembelajaran:

· Siswa dapat menjelaskan pengertian modus.

· Siswa dapat menentukan modus dari suatu data.

· Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus.

· Siswa mampu menerapkan disiplin positif dalam proses pembelajaran.

Kegiatan Pembelajaran:

Pendahuluan (15 menit):

1. Guru menyapa siswa dengan penuh semangat dan memberikan motivasi belajar.

2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengetahuan siswa tentang data dan statistika.

3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan.

Inti (1 jam 30 menit):

Kegiatan 1 (30 menit):

· Guru menjelaskan pengertian modus dengan menggunakan contoh yang konkret.

· Siswa mengamati contoh yang diberikan dan mencoba menjelaskan pengertian modus dengan kata-katanya sendiri.

· Guru memberikan lembar kerja untuk melatih siswa dalam memahami pengertian modus.

Kegiatan 2 (30 menit):

· Guru menjelaskan cara menentukan modus dari suatu data dengan menggunakan tabel dan diagram.

· Siswa berlatih menentukan modus dari suatu data dengan menggunakan tabel dan diagram yang diberikan.
Kegiatan 2 (30 menit):

· Guru menjelaskan cara menentukan modus dari suatu data dengan menggunakan tabel dan diagram.

· Siswa berlatih menentukan modus dari suatu data dengan menggunakan tabel dan diagram yang diberikan.

· Guru memberikan lembar kerja untuk melatih siswa dalam menentukan modus dari suatu data

​Kegiatan 3 (30 menit

· Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan modus kepada siswa.

· Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah yang diberikan.

· Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya.

Penutup (15 menit):

· Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari.

· Guru memberikan umpan balik positif atas usaha dan kerja sama siswa selama pembelajaran.

· Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada siswa untuk terus belajar dengan semangat.
Penerapan Disiplin Positif:

· Guru menggunakan sapaan hangat dan pujian yang spesifik untuk membangun hubungan yang positif dengan siswa.

· Guru menerapkan kelas yang demokratis dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

· Guru menggunakan strategi restitusi untuk membantu siswa yang melakukan kesalahan agar belajar dari kesalahannya.

· Guru menciptakan lingkungan belajar yang positif dengan menerapkan kebijakan yang jelas dan konsisten.

​Penilaian:

· Penilaian dilakukan secara formatif dan sumatif.

· Penilaian formatif dilakukan melalui observasi, tanya jawab, dan lembar kerja.

· Penilaian sumatif dilakukan melalui tes tertulis.

Sumber Belajar:

· Buku Matematika Kelas 6

· Modul Pembelajaran Matematika Kelas 6

· Internet

​PENILAIAN

Untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik, diperlukan adanya penilaian. Instrumen penilaian yang digunakan pada kegiatan  dan tugas Rumah adalah sebagai berikut.

Penilaian Kegiatan

No	Nama Peserta   Didik	Aspek yang Dinilai									Keterangan
		Aspek Sikap Sosial		Aspek Pengetahuan		Aspek Pengetahuan		Aspek Keterampilan
		Percaya Diri dalam Membacakan Hasil Pekerjaannya		Menentukan cara mudah dalam menentukan modus		Ketetapan dalam Menentukan Modus		Keterampilan Melakukan Penyelesaian Modus
		Ya	Tidak	Tepat	Tidak Tepat	Tepat	Tidak Tepat	3	2	1
1.	...	...	...			...	...	...	...	...	...
2.	...	...	...			...	...	...	...	...	...
...	...	...	...			...	...	...	...	...	...

Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Penyajian Data, guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Diisi dengan tanda cek (ü)

Kategori penilaian aspek sikap spiritual

“Ya” diberi skor = 1, “Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan

“Tepat” diberi skor = 1, “Tidak Tepat” diberi skor = 0

Kategori penilaian aspek keterampilan

3 = hasil aproksimasinya tepat dan dilakukan dengan cepat,

2 = hasil aproksimasinya tepat tetapi kurang cepat,

1 = hasil aproksimasinya tidak tepat.Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 5.

 Nilai =     Total skor     x 100

                   Skor maksimal

​Penilaian Tugas Rumah

Untuk menilai pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap materi Penyajian Data, guru dapat menggunakan instrumen penilaian tugas rumah berikut.

No	Aspek yang Dinilai	Skor
1.a	Ketetapan dalam menentukan Modus penyajian data.	...
b		...
c		...
d		...
2	Ketetapan dalam menentukan solusi dari permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan Modus penyajian data.	...
3		...
Total Skor		...

 

Nilai =    Total skor       x 100

                  Skor Maksimal

​

Mengetahui Kepala Sekolah         DRS.JASA ROHDIAT NIP. 196612121990031013

Telukjambe Barat, 24 Februari 2024 Guru Kelas VI         DOCIH RIDOARSIH,S.Pd NIP. 198307182023212019