La tecnología en la educación

Alumno: David García Calderón​

Módulo:
La tecnología en la educación

​

Acceso y la gestión
del conocimiento
con la era digital

​

​Diplomado en Competencias Digitales Docentes
Universidad Anáhuac

​Docente: Martha Nila Elizalde Durán

Multiple Choice

¿Qué es la Sociedad de la Información:

• ... el cambio esencial no estará originado sólo por la diseminación del acceso a los datos o a la información sino por la potenciación de la capacidad de conocer del hombre» (Carrascosa, 2000: 3),

• ... sistema de comunicaciones accesible, económico, abierto y global que trasciende las fronteras políticas y culturales y configura crecientemente a la sociedad como una red que interconecta cada vez más a los hombres ofreciendo procedimientos rápidos y baratos de diseminación y difusión de datos e información» (Carrascosa, 2000: 1).

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¿Cuáles son características de la Sociedad de la Información? ​

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La información es unívoca, unidireccional.

Masiva, indiscriminada.

Centrada en los contenidos.

Democrática.

La información se reelabora, se interpreta.

Individual, diferenciadora.

Centrada en el proceso.

Participativa.

Multiple Choice

¿Qué es la Sociedad del conocimiento?:

• ... utilizar y aplicar la información, de tal forma que el individuo

  sea capaz de transformarla en conocimiento.

• ... red que interconecta cada vez más a los hombres ofreciendo procedimientos rápidos y baratos de diseminación y difusión de datos e información» (Carrascosa, 2000: 1).

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¿Cuáles son características de la Sociedad del Conocimiento? ​ ​ ​ ​ ​

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La información se reelabora, se interpreta.

Individual, diferenciadora.

Centrada en el proceso.

Participativa.

La información es unívoca, unidireccional.

Masiva, indiscriminada.

Centrada en los contenidos.

Democrática.

Capítulo 12 : Educación y sociedad del conocimiento. Claves para la educación: Actores, agentes y escenarios en la sociedad actual. (2011). Narcea, S.A. de Edicicones

​¿Cómo te fue en las preguntas anteriores?
Puedes revisar el siguiente documento para ver las definiciones y diferencias entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento (páginas 266 a 269)

Las TIC han proporcionadado oportunidades valiosas para los estudiantes de lenguas extranjeras. En el "aprender a conocer" existen diversas herramientas digitales que permiten conocer el mundo, estudiar las culturas inherentes a las lenguas extranjeras que se están aprendiendo y fomentar la comunicación asertiva con personas de otros países.
Actualmente hay sitios web donde los estudiantes pueden practicar inglés (por ejemplo) con estudiantes de español de otro país. Es decir, la plataforma hace el "match" para que el estudiante que quiere practicar inglés pueda hacerlo con alguien que, a su vez, quiera practicar el español. Esta oportunidad es única porque se puede practicar con nativos del idioma (algo que hace años era muy difícil) y en consecuencia, el maestro de idiomas deja de ser el "único poseedor" del conocimiento. Esta democratización del conocimiento despierta la curiosidad, el sentido crítico y especialmente el metacognitivo.

Aprender a Conocer

4 Pilares del aprendizaje

En relación a aprender a hacer, las tecnologías digitales permiten a los estudiantes ingresar a simuladores digitales o virtuales que emulan ciertas condiciones laborales o físicas de sus futuros empleos. Este acceso hace que los estudiantes experimenten de forma segura procesos industriales que, de otra forma, no tendrían la oportunidad de vivir.

Además, las habilidades cambiantes del mundo laboral pueden ser adquiridas de forma individual y remota. Es decir, ya no es estríctamente obligatorio el estar en el mismo lugar y a la misma hora para adquirir habilidades o compentencias profesionales. Existen diversas oportunidades de formación continúa para prácticamente todas las áreas del conocimiento. Un claro ejemplo es este módulo/diplomado ofrecido por la Universidad Anáhuac.

Aprender a Hacer

4 Pilares del aprendizaje

Retomando el ejemplo proporcionado en "Aprender a Hacer" los tandem language exhange apps permiten a los estudiantes, además de mejorar su nivel del idioma, descubrir a "los otros", conocer su cultura y respetar las diferencias. Esto genera más empatía y entendimiento entre los seres humanos ya que es posible conocer de primera mano diversas culturas y puntos de vista.
Estas aplicaciones ponen a los estudiantes en una situación de iguales, independientemente de su nacionalidad, estatus social, sexo, raza, religión y/o país. Por lo tanto, el aprender a hacer se vuelve un proyecto común que fomenta la cooperación y comprensión del otro: el aprender a vivir juntos.

Aprender a Vivir Juntos

4 Pilares del aprendizaje

Los foros de participación activa que actualmente son muy utilizados en plataformas digitales (Moodle, Canva, Blackboard)para el aprendizaje en línea son un ejemplo de una tecnología digital que fomenta el aprendizaje activo y el poder compartir ideas u opiniones personales de cualquier tema. Estos espacios "dan el micrófono" a los diversos actores del proceso educativo. Es posible entonces expresar ideas, pensamientos, rasgos de personalidad, proyectos creativos e innovadores para el funcionamiento de la sociedad, entre otros.
Las TEC (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación) pueden incluso llegar a generar movimientos sociales de talla internacional. Las redes sociales (por ejemplo) fomentan la participación en red y crean identidades digitales entre sus usuarios que generan propuestas de colectivas en lugar de individuales.

Aprender a Ser

4 Pilares del aprendizaje

​Entrevista a la Mtra. Marva Antoine

​Profesora de Tiempo Completo del Centro Universitario de los Valles, Universidad de Guadalajara.

​¿Cómo la sociedad del conocimiento y el uso de Internet han cambiado su campo de trabajo o enseñanza?

​Da click para escuchar el audio:

¿Cómo ha cambiado el acceso y la gestión del conocimiento con la era digital?

El acceso, además de ser democratico, se puede individualizar a las necesidades del usuario.

Se premia la participación activa de los usuarios. En el ámbito educativo, se fomenta el aprendizaje activo y la metacognición.

La recopilación y sistematización de la información es mucho más eficiente debido a las propiedades de gestión de las nuevas aplicaciones.

La información se comparte, reinterpreta y se centra en el proceso y la puesta en común más que los contenidos.

Material adicional

​https://es.unesco.org/node/251182

​Sociedades del conocimiento: el camino para construir un mundo mejor

​Revisa el siguiente artículo de la UNESCO:

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