AP 4 Retos Globales: Contaminación de agua

Español AP 4

Maestra Julissa Garza

Agenda

1.

Diario/Trabajo de campana

2.

Resumen Semanal

3.

¿Quien contaminó el Río Grande?

4.

Preguntas de discusión

5.

Proponga una campaña para evitar la
contaminación de nuestro río (dibuje y
cree una campaña publicitaria)

6.

Tarea: Crear una comparación cultural
de un río en su país asignado y el Río
Grande de tu comunidad utilizando las
estrategias de AP.

Concepto: A través del tiempo, las acciones individuales
han tenido un impacto en nuestros ríos, tanto en forma
negativa como positiva, provocando que muchos ríos
cambien.

Objetivos: Los estudiantes serán capaces de:

1. Discutir sobre las formas en que las personas pueden
contaminar una fuente de agua.

2. Proponer métodos para prevenir y sanear las aguas
contaminadas.

3. Explicar por qué es más efectivo prevenir la
contaminación que sanearla después de que ha ocurrido.

4. Usar el pensamiento crítico para determinar las
relaciones de causa y efecto entre las frases relacionadas

Materias: Ciencias, estudios sociales, artes del lenguaje,
Tema de AP -Retos Globales

Habilidades: Comprensión de causa y efecto, análisis,
observación, descripción, establecer conexiones, uso de
pensamiento crítico

Diario:

¿Cómo te imaginas el mundo del futuro en términos ambientales? Explica tu razonamiento de tu respuesta.

Open Ended

¿Cómo te imaginas el mundo del futuro en términos ambientales? Explica tu razonamiento de tu respuesta.

​Aprendímos sobre los diferentes tipos de contaminación que existen en el mundo.

​​lunes

​Aprendímos sobre los recursos naturales, los renovables y no-renovables. Jugamos "Uno para todos" cuál entendimos la sustentabilidad.

​​martes

Aprendímos sobre las funciones del suelo y las contribuciones de la naturaleza que hacen posible la vida humana.

​​miércoles

​Hoy vamos a explorar cuáles son algunas fuentes de contaminación de agua.

​​jueves

Word Cloud

¿Qué tipos de contaminación discutimos esta semana?

¿QUIÉN CONTAMINÓ EL RÍO GRANDE?

Hace muchos años, hubo un tiempo en el que nuestra tierra era muy salvaje. Esto fue antes de que hubiera automóviles y carreteras. Solo una pequeña cantidad de personas vivían aquí en ese tiempo. Estas personas nativas dependían de la naturaleza para muchas de las cosas que necesitaban para sobrevivir, pero vivían de forma sencilla y no cambiaban mucho su entorno natural. El hermoso y brillante río era el hogar de peces y otra vida silvestre.

Imaginen que el recipiente de agua en frente de ustedes se tomó del río hace mucho, mucho tiempo.

Draw

Describan cómo ven el agua. - ¿Beberían esta agua ahora? ¿Comerían los peces que vienen de ella? ¿Nadarían en ella?

¿QUIÉN CONTAMINÓ EL RÍO GRANDE?

Con el tiempo, más personas viajaron a estas tierras desde el otro lado del océano. Encontraron tierra fértil para cultivar, bosques llenos de vida silvestre y un río que proporcionaba suficientes alimentos y agua. Era el lugar perfecto para vivir.

Multiple Select

¿Cómo creen que las nuevas personas usaron el río?

• usos en el hogar

• riego del cultivo

• la pesca

• navegación

¿QUIÉN CONTAMINÓ EL RÍO GRANDE?

El río ha cambiado mucho desde ese entonces. Esta es la historia de esos cambios. Esta es la historia de esos cambios.


Escuchen el nombre del personaje representado en la imagen que aparece en tarjeta de identificación. Cuando escuchen el nombre de la imagen, caminen hacia el maestro, reciban el recipiente correspondiente y viertan en el río lo que está adentro. Asegúrense de pararse a un costado, para que toda la clase pueda ver el tazón.

¿QUIÉN CONTAMINÓ EL RÍO GRANDE?

Los años pasaron, y de vez en cuando hubo grandes tormentas. Los fuertes vientos azotaron los ÁRBOLES y soplaron las hojas en el agua. Más y más personas se trasladaron al área. Gradualmente,
creció una ciudad alrededor del río. Las personas drenaron las
ciénagas y cortaron los bosques para construir casas, escuelas,
iglesias, tiendas, carreteras, hospitales y muchos otros edificios. Las
lluvias arrastraron la tierra suelta de estas OBRAS DE CONSTRUCCIÓN al río.

¿QUIÉN CONTAMINÓ EL RÍO GRANDE?

Al principio, la ciudad era pequeña. Río arriba, los AGRICULTORES
plantaban cultivos para alimentar a todas las personas a medida que la ciudad crecía. Utilizaban sustancias químicas llamadas fertilizantes para que sus cultivos crecieran más rápido. Algunos granjeros mantenían cerdos y otros animales en CORRALES. Cuando el agua de lluvia fluyó desde los campos y el corral, se llevó consigo parte del fertilizante y el estiércol (abono) hacia un pequeño arroyo detrás de la granja. El arroyo fluía al río.

Ahora, la ciudad a la orilla del río ha crecido y es una de las ciudades más grandes del país. Muchas personas viven y trabajan en la ciudad o en sus alrededores. Muchos negocios proporcionan servicios a las personas. Varias FÁBRICAS producen cosas que las personas desean, como automóviles y muebles, pero las fábricas derraman pintura y otros productos químicos al río.
Estos contaminantes causan que los peces se enfermen. Cuando las personas se movilizan en sus días ajetreados, con
frecuencia conducen de un lugar a otro. Los atascos de tráfico son un gran problema para los CONDUCTORES que usan sus automóviles para ir y regresar del trabajo. Si no se cuida bien el automóvil, también podría derramar aceite u otros fluidos, lo cuales serán arrastrados desde las carreteras hacia el río con la siguiente lluvia.

Un chico en la ciudad está fuera LAVANDO EL AUTO. El agua jabonosa se precipita desde la entrada hacia el desagüe pluvial cerca del bordillo; el desagüe desemboca en el río. La grasa y la suciedad del auto contienen alquitrán de las carreteras, diminutos fragmentos de hule de las llantas y óxido. Si el chico hubiera ido al lavaautos, el agua se hubiera limpiado antes de que regrese al río o se hubiera reciclado.

En los días agradables, muchas personas van al río. Algunos van río arriba y río abajo en sus LANCHAS A MOTOR y no se dan cuenta de que una pequeña fuga de aceite del motor se derraman en el agua. El aceite no se mezcla con el agua del río, sino que flotará en la superficie. Este cubrirá las plumas de los patos u otras aves que nadan en el agua buscando alimento, haciendo más difícil para ellos mantenerse a flote o volar. Muchas personas realizan PICNICS FAMILIARES en los parques alrededor del río, también. Algunas de estas personas han dejado basura en las orillas. En la siguiente tormenta, esa basura será arrastrada hacia el río. En la orilla, a una PERSONA PESCANDO se le enreda el hilo en un tronco. En lugar de desenredarlo, la persona simplemente rompe el pedazo del hilo de pesca de nylon atorado y lo deja caer al río. La tierra ya no es silvestre y el río ha cambiado mucho con el paso de los años.

Multiple Choice

¿Quién contaminó el Río Grande? Explica tu razonamiento

• Las fabricas

• Las lanchas

• Todos

• Los agricultores

Preguntas de discusión:

1. ¿Quién contaminó el río?

2. ¿Qué efecto tuvo la población en aumento en
la salud del río? ¿Cuáles son algunos de los
ejemplos?

3. Piensen sobre la contaminación que contiene
su bote. ¿Qué podría hacer cada uno de
nosotros para mantener el río limpio y
asegurarnos de que estos tipos de contaminación no lleguen a él en primer lugar?

4. Sugieran formas de limpiar el agua en el
recipiente, a fin de cuentas, todo tiene que ir a
algún sitio. ¿Se puede sanear el agua en el
mundo real?

5. ¿Es más fácil prevenir la contaminación o
sanearla después? Explique su respuesta

Actividad Independiente en grupo:
Proponga una campaña para evitar la contaminación de nuestro río (dibuje y cree una campaña publicitaria)

Entendimiento intercultural:

Investigar los contaminantes que están afectando a su río local de su país asignado. Por ejemplo, algún contaminante importante en su río es constituido por aguas residuales sin tratar.

Y construir una comparación cultural utilizando el Río Grande y un río en su país asignado.

​Aprendímos sobre los diferentes tipos de contaminación que existen en el mundo.

​​lunes

​Aprendímos sobre los recursos naturales, los renovables y no-renovables. Jugamos "Uno para todos" cuál entendimos la sustentabilidad.

​​martes

Aprendímos sobre las funciones del suelo y las contribuciones de la naturaleza que hacen posible la vida humana.

​​miércoles

Aprendímos cuáles son algunas fuentes de contaminación de agua y que podemos hacer para prevenir la conataminación de esta.

​​jueves

Match

Aparea la causa y el efecto

• Los árboles

• Los agricultores

• Las fábricas

• Los barcos

• Los picnics familiares

Hojas en el agua

Fertilizante y el estiércol va a el agua

Contaminantes causan la muerte de peces

Aceite del motor se derrama en el agua

Dejan basura en las orillas del río

• Hojas en el agua

• Fertilizante y el estiércol va a el agua

• Contaminantes causan la muerte de peces

• Aceite del motor se derrama en el agua

• Dejan basura en las orillas del río