Competencia 2 - Nando 1

Formulación y ejecución

Formulación y ejecución

Esta competencia se relaciona con la capacidad de plantear y diseñar estrategias que permitan solucionar problemas provenientes de diversos contextos, sean estos netamente

matemáticos o cotidianos y susceptibles de tratamiento matemático. Se relaciona también con la habilidad o destreza para seleccionar y verificar la pertinencia de soluciones propuestas a determinados problemas y estrategias de solución desde diferentes puntos de vista.

Formulación y ejecución

Con el desarrollo de esta competencia, se espera que un estudiante diseñe estrategias apoyadas en herramientas matemáticas, proponga y determine rutas posibles para la solución de problemas, siga estrategias dadas para encontrar soluciones y, finalmente, resuelva las situaciones que se le propongan. Esta competencia evalúa el proceso de formulación, tratamiento y resolución de problemas; el proceso de formulación, comparación y ejercitación de procedimientos; y el proceso de modelación, todos descritos en los EBC.

Pregunta 16

• La acertó en los simulacros el 21,16% de los estudiosos

• Convirtiéndose en la pregunta más difícil.

• Es una pregunta de Nivel de desempeño 3

• Pertenece a la competencia Formulación y ejecución

Multiple Choice

Para conocer el valor que cada una de las marcas dona a las reservas, se efectúa el siguiente procedimiento:

Paso 1. Se realiza la resta entre las ventas y el costo de producción.

Paso 2. Se multiplica por 12 el valor obtenido en el paso 1.

Paso 3. Se multiplica por 15 el valor del paso 2, y luego se divide entre 100.

La persona encargada de las donaciones necesita saber cuánto debe donar la marca número 3, pero ha perdido la información correspondiente a las ventas mensuales de esta marca. De acuerdo con la información anterior, ¿es posible calcular cuánto debe donar la marca 3?

• No, porque sin el valor de las ventas no se puede calcular el valor que debe donar la marca.

• Sí, porque con el valor reportado como utilidad anual se puede realizar el paso 3 del procedimiento.

• No, porque se desconoce cuál es el porcentaje de las utilidades anuales que esta marca dona a las reservas.

• Sí, porque al dividir las utilidades entre 12 se obtiene el valor de las ventas y con este se puede efectuar el paso 3.

Pregunta 23

• La acertó en los simulacros el 27,04% de los estudiosos

• Convirtiéndose en la pregunta en el puesto 5 de dificultad

• Es una pregunta de Nivel de desempeño 3

• Pertenece a la competencia Formulación y ejecución

Multiple Choice

Una semana atrás, todas las aerolíneas hicieron un descuento del 20 % en cada uno de los vuelos (M - O, M - P y M - Q), y en esa semana se movilizaron 100 pasajeros por cada uno de los anteriores trayectos. Para calcular el dinero total obtenido por las aerolíneas hace una semana en esos vuelos, se efectúa el siguiente procedimiento:

•Paso 1: se adicionan los precios de los tiquetes de cada uno de los vuelos que tienen descuento.

•Paso 2: el resultado del paso 1 se multiplica por 100.

•Paso 3: el resultado del paso anterior se multiplica por el 80/100.

El dinero total que obtuvieron las aerolíneas, por los vuelos con descuento, fue

• $ 48.000.

• $ 62.500.

• $ 40.000.

• $ 50.000.

Pregunta 24

• La acertó en los simulacros 26,30% de los estudiosos

  Convirtiéndose en la pregunta en el puesto 4 de dificultad

  Es una pregunta de Nivel de desempeño 3

  Pertenece a la competencia Formulación y ejecución

Multiple Choice

Dada la información, el viajero afirma que debe hacer una escala en la ciudad Q con la intención de estar lo más pronto posible en la ciudad N.

Esta afirmación es

• Incorrecta, porque el viajero llegaría tarde para tomar el vuelo a N.

• Correcta, porque la ciudad Q conecta la ciudad M con la ciudad N.

• Incorrecta, porque haciendo escala en Q tarda más que en el vuelo directo.

• Correcta, porque los vuelos de las ciudades M a Q y Q a N tienen cupos.