Bài 13. Chia việc lớn thành việc nhỏ để giải quyết

​BÀI 13. CHIA VIỆC LỚN THÀNH VIỆC NHỎ ĐỂ GIẢI QUYẾT

Sau bài học này, em sẽ:

• Nhận biết được việc chia một nhiệm vụ lớn thành những nhiệm vụ nhỏ hơn là để dễ hiểu và dễ thực hiện hơn.

• Nêu được ví dụ về một việc thường làm có thể chia thành những việc nhỏ hơn.

Multiple Choice

Em hãy cho biết đàn kiến ở hình 1a và hình 1b đưa được chiếc lá về tổ?

• • Đàn kiến chia chiếc lá thành từng mảnh lá nhỏ hơn để tha về tổ

• • Đàn kiến cùng nhau tha chiếc lá về tổ

• • Đàn kiến chia từng con tha chiếc lá về tổ

• • Đàn kiến chia từng nhóm chiếc lá về tổ

Multiple Choice

Đối với các chú kiến, việc tha từng mảnh lá nhỏ như thế nào so với việc phải tha cả chiếc lá lớn

• • Dễ dàng hơn

• • Khó khăn hơn

• • Đơn giản hơn

• • Hợp lý hơn

Multiple Choice

Ở hình 2, theo em các bạn sẽ làm để dễ sàng chuyển một số thùng sách to và nặng?

• • Các bạn cùng nhau khiêng chiếc thùng to

• • Các bạn chia sách vào các túi nhỏ để vận chuyển

• • Chia hai bạn khỏe nhất để khiêng về

• • Phân các bạn nam khiêng về

Multiple Choice

Em hãy sắp xếp các hình dưới đây theo thứ tự để vẽ chiếc ô tô

• • Hình 3a -> hình 3c -> hình 3b -> hình 3d -> hình 3g -> hình 3e -> hình 3h -> hình 3i

• • Hình 3a -> hình 3b -> hình 3c -> hình 3d -> hình 3e -> hình 3g -> hình 3h -> hình 3i

• • Hình 3a -> hình 3d -> hình 3e -> hình 3g -> hình 3h -> hình 3i -> hình 3b -> hình 3c 

• • Hình 3a -> hình 3d -> hình 3e -> hình 3g -> hình 3b -> hình 3c -> hình 3h -> hình 3i

Open Ended

Em hãy chia nhỏ việc tính toán biểu thức dưới đay để thực hiện dễ dàng hơn

103 x 9 - (900+27)=?

Em thực hiện mô tả lại các bước thực hiện bài toán trên

Multiple Choice

Có thể chia một nhiệm vụ lớn thành gì?

• • Nhiệm vụ to

• • Nhiệm vụ phụ

• • Nhiệm vụ chính

• • Nhiệm vụ nhỏ

Multiple Choice

Vì sao nên chia nhiệm vụ lơn thành những nhiệm vụ nhỏ hơn?

• • Để khó thực hiện

• • Để dễ hiểu và dễ thực hiện hơn

• • Để sáng tạo hơn

• • Để vấn đề được phức tạp hơn

Multiple Choice

Khẳng định nào sau đây là đúng?

• • Chia một việc thành một việc nhỏ hơn sẽ khó thực hiện hơn

• • Có thể chia một nhiệm vụ lớn thành những nhiệm vụ nhỏ hơn để dễ hiểu và dễ thực hiện

• • Chia một việc thành việc nhỏ hơn sẽ thực hiện lâu hơn

• • Không nên chia công việc thành những việc nhỏ hơn

Multiple Choice

Khẳng định nào sau đây là sai?

• • Một công việc có thể được chia làm những công việc nhỏ hơn

• • Các bước thực hiện công việc cần sắp xếp theo đúng thứ tự

• • Chia nhỏ công việc để dễ thực hiện

• • Một công việc không thể chia làm những công việc nhỏ hơn

Open Ended

Open Ended

Nền lớp học được lát bằng các viên gạch. Em và bạn được giao nhiệm vụ tính số viên gạch lát nền lớp học. Hãy thảo luận với bạn để chia nhiệm vụ này thành những nhiệm vụ nhỏ hơn và phân công nhau thực hiện. Hãy giải thích tại sao em và bạn lại chia việc và phân công thực hiện như vậy.

Open Ended

Nêu ba ví dụ về công việc thường ngày của em, trong đó mỗi công việc được chia thành những việc nhỏ hơn để thực hiện. Nêu lợi ích khi chia công việc đó thành những việc nhỏ hơn.

Multiple Choice

Các bước mà Trạng Lường ( Lương Thế Vinh ) cân voi?

• • Cho voi lên bè -> cân đá

• • Cho voi lên bè -> cân mực nước tăng -> cân đá

• • Cho voi xuống chiếc bè trên mặt nước -> đánh dấu mép nước -> dắt voi lên bờ -> cho đá xuống chiếc bè sao cho bằng mực nước đánh dấu -> cân số đá -> tính tổng cân nặng

• • Cho voi xuống chiếc bè -> đánh dấu mực nước -> cân đá

Multiple Choice

Công việc nào sau đây có thể chia thành việc nhỏ hơn?

• • Đánh răng

• • Nấu cơm

• • Rửa bát

• • Tất cả các việc trên

Multiple Choice

Tình huống:  “Em đang cần lấy sách vở từ trong cặp sách đặt lên giá sách”. Để sắp xếp mọi thứ ngăn nắp, dễ dàng tìm kiếm, em sẽ chia công việc thành các việc nhỏ như thế nào ?

• • Lấy đồ từ trong cặp sách và để lên giá một cách tùy ý

• • Sắp xếp theo thứ tự, đặt sách lên giá sách trước, sau đó đến vở

• • Lấy tất cả vở trong cặp và đặt vào một ngăn bất kỳ trên giá sách

Multiple Choice

Tình huống: “Mẹ vừa gấp quần áo xong và em cần phải cất quần áo của em vào tủ”. Để có thể thực hiện công việc dễ dàng và ngăn nắp, em sẽ chia công việc thành các việc nhỏ như thế nào?

• • Đưa cả tủ quần và áo bỏ vào tủ cùng một lúc

• • Để quần áo vào tủ một cách tùy ý

• • Sắp xếp quần áo vào tủ theo từng loại ( ví dụ như sắp xếp quần sau đó đến áo)

Multiple Choice

Tình huống: “Em được mẹ mua cho một giá sách mới, em cần chuyển sách vở, đồ dùng học tập từ giá sách cũ sang giá sách mới”. Để có thể thực hiện công việc dễ dàng và sắp xếp mọi thứ ngăn nắp, em sẽ chia công việc thành các việc nhỏ như thế nào?

• • Lấy hết sách vở trong giá cũ ra để, sau đó sắp xếp tùy ý vào giá sách mới

• • Lấy hết sách vở trong giá cũ ra xếp vào thùng, sau đó chuyển từ thùng lên giá sách mới

• • Chuyển theo thứ tự, chuyển sách ra sau đó đến vở, sau đó đến đồ dùng học tập

Multiple Choice

Tình huống: “Em đang cần phải di chuyển một thùng sách to và nặng" để có thể dễ dàng di chuyển, em sẽ làm thế nào?

• • Đẩy cả thùng sách

• • Sử dụng dây buộc vào thùng sách để kéo

• • Nhờ người khác đẩy hổ

• • Chia sách vào các túi nhỏ để di chuyển

Multiple Choice

Để cố thể sử dụng thành thạo máy tính, em cần chia ra thành các công việc nhỏ như nào?

• • Luyện tập sử dụng chuột

• • Luyện tập sử dụng bàn phím

• • Học và áp dụng các kiến thức ở trong sách

• • Cả ba đáp án trên đều đúng

Multiple Choice

Tình huống: “Em cùng bạn cùng bạn được phân công đếm số lượng bài kiểm tra”. Em có thể chia công việc này thành công việc nhỏ như thế nào để có thể hoàn thành công việc nhanh và dễ dàng hơn?

• • Một mình em đếm hết bài kiểm tra

• • Để bạn em đếm hết bài kiểm tra

• • Nhờ một bạn khác hỗ trợ

• • Chia tập bài kiểm tra thành hai phần, mỗi người đếm một phần

Multiple Choice

Tình huống: “Em và một bạn học khác được phân công tính số viên gạch lát nền lớp học”. Em có thể chia công việc này thành công việc nhỏ hơn như thế nào để có thể hoàn thành công việc nhanh và dễ dàng hơn?

• • Chỉ mình em tính hết số viên gạch lát nền lớp học

• • Để bạn em một mình tính hết số viên gạch lát nền lớp học

• • Nhờ cô giáo tính cùng

• • Chia nền lớp học thành hai phần, mỗi người tính một phần