SEMINAR HASIL

Oleh :

Lisa Anjarsari

201420659

PEMBIMBING I

Miswandi Tendrita., S.Pd.,M.Pd

PEMBIMBING II
Maretik S.P., M.Si

SEMINAR HASIL

PENGUJI I

Tri Maniarta Sari.,S.Pd., M.Pd

PENGUJI II

Ernawati., S.Pd., M.Pd

PENGUJI III

A.S. Alonemarera, S.Pd., M.Pd

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

Latar Belakang

Pendidikan

Minat

Hasil wawancara

Media pembelajaran

Pembelajaran

QUIZIZZ

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Rumusan Masalah

Tujuan penelitian

Rumusan masalah
penelitian ini yaitu

“Apakah ada

pengaruh

penggunaaan Media

Pembelajaran
Berbasis Quizizz
Terhadap Minat

Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran IPA
Biologi Kelas VIII
SMPN 1 Tinondo”?

Manfaat penelitian

Berdasarkan
tujuan penelitian
tersebut, maka
manfaat
penelitian ini
adalah:
1. Manfaat

Teoritis

2 . Manfaat

Praktis

a. Bagi peniliti
b. Bagi siswa
c.Bagi guru

d. Bagi sekolah

Tujuan penelitian ini

adalah untuk
mengetahui

pengaruh

penggunaaan Media

Pembelajaran

Berbasis Quizizz
Terhadap Minat

Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran IPA
Biologi Kelas VIII
SMPN 1 Tinondo.

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

TINJAUAN PUSTAKA

Minat belajar

Faktor-faktor
Minat belajar

03

Media pembelajaran

04

Aplikasi Quizizz

Kelebihan dan
Kekurangan quizizz

06
Langkah-langkah
Penggunaan
Aplikasi quizizz

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan danSaran

1

2

5

1. Humairoh pada tahun 2020 dengan judul penelitian “ Analisis

pemanfaatan aplikasi quizizz sebagai media pembelajaran dalam
meningkatkan minat belajar peserta didik fakultas keguruan dan
ilmu pendidikan universitas muhammadiyah sumatera utara.

2. Utomo pada tahun 2020 dengan judul penelitian “Penerapan

media quizizz untuk meningkatkan hasil belajar siswa pelajaran
tematik siswa kelas IV SD Bukit Aksara Semarang”

3. Pamungkas pada tahun 2020 dengan judul penelitian “Upaya

Meningkatkan Hasil Belajar Daring Pada Siswa Kelas VI Melalui
Media Belajar Game Berbasis Edukasi Quizizz”

4. Rahma tahun 2020 dengan judul penelitian “Penggunaan aplikasi

Quizizz sebagai media pemberian kuis dalam meningkatkan
motivasi belajar mahasiswa”

Penelitian Relevan

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Kerangka pikir

Pembelajaran IPA Biologi di SMPN 1 Tinondo

-Siswa cepat bosan dalam kegiatan belajar mengajar berlangsung

-Minat belajar siswa kurang karena metode pebelajaran yang
bersifat konvensional

-Hasil belajar IPA Biologi belum sepenuhnya mencapai KKM

Media Quizizz berpengaruh
terhadap minat belajar siswa

Minat belajar
siswa masuk
kategori baik

Kurangnya media
pembelajaran yang

Pemanfaatan

Quizizz sebagai

media

pembelajaran

Fakta

Harapan

Solusi

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Hipotesis penelitian

Hipotesis penelitian
ini adalah terdapat
pengaruh media

pembelajaran
berbasis Quizizz
terhadap minat

belajar siswa pada
mata pelajaran IPA

Biologi kelas VIII
SMPN 1 Tinondo

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

JENIS

PENELITIAN

Jenis penelitian ini adalah
Quasy Experiment yang

melibatkan dua kelas yang

diberi perlakuan yang

berbeda yaitu pada kelas
eksperimen menggunakan
media quizizz dan pada kelas
kontrol tidak menggunakan

media quizizz.

TEMPAT DAN

WAKTU

PENELITIAN

Penelitian ini telah

dilaksanakan pada semester

genapl tahun ajaran

2023/2024. Penelitian ini
dilaksanakan di SMPN 1

Tinondo, Kecamatan

Tinondo, Kabupaten Kolaka

Timur

01

02

METODOLOGI PENELITIAN

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

POPULASI

Populasi dalam
penelitian ini

adalah

keseluruhan siswa
kelas VIII SMPN 1

Tinondo.

SAMPEL

Sampel dalam

penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas

VIII di SMPN 1
Tinondo yang

berjumlah 49 siswa.

03

04

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Variabel dan desain penelitian

Definisi operasional Variabel

Dalam penelitian ini terdapat dua
variabel yang diamati, yaitu:

variabel bebas dan variabel terikat.

1. Variabel bebas dalam penelitian

ini adalah penggunaan media
quizizz dalam pembelajaran IPA
Biologi (independen)

2. variabel terikat adalah Minat

belajar siswa sebagai variabel
terikat (dependen).

3. Desain penelitian yang

digunakan adalah Posttest-Only
Control Design.

1. Quiziiz
2. Minat belajar

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Angket(Kuesioner) merupakan
teknik pengumpulan data yang
dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pernyataan tertulis
kepada responden untuk dijawab.

Teknik Pengumplan Data

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

2

1

3

Tahap Awal

Tahap Pengumpulan Dan Analisis Data

Tahap Pelaksanaan

Prosedur Penelitian

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Teknik Analisis Data

1 Analisis Deskriptif

a.Rumus yang digunakan adalah sebagai berikut. (Sawitri, D., R. & Abiyoga, M., I. 2017).

𝑷𝒆𝒓𝒔𝒆𝒏𝒕𝒂𝒔𝒆 (𝑷) =𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 X 100

b. Menghitung nilai rata-rata skor total dan persentasenya :

Nilai rata-rata =

Banyaknya data

c. Menghitung transformasi data dari ordinal ke interval

dengan menggunakan rumus berikut:

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒓𝒆𝒔𝒑𝒐𝒏𝒅𝒆𝒏 =

× 𝟏𝟎𝟎

Ket :

NP

: Nilai Perolehan

Nmax : Nilai Maksimum

Nmin

: Nilai Minimum

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Jumlah nilai

𝑵𝑷 − 𝑵𝒎𝒊𝒏

𝑵max − 𝑵𝒎𝒊𝒏

Teknik Analisis Data

2

b.

a.

c.

Uji Normalitas

Uji Hipotesis

Uji Homogenitas

Uji Inferensial

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Hasil Penelitian

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Analisis Statistik Deskriptif

Analisis Statistik Inferensial

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Uji Normalitas

Analisis Statistik Inferensial

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Uji Homogenitas

Analisis Statistik Inferensial

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Uji Hipotesis

Berdasarkan Tabel 4.3, persentase keseluruhan minat
belajar siswa kelas VIII A SMPN 1 Tinondo menggunakan
aplikasi Quizizz yaitu 87,63% dengan kategori tinggi. Hasil
persentase minat belajar secara keseluruhan dengan
kategori

tinggi

menandakan

Quizizz

efektif

untuk

digunakan.

Peserta didik

sangat

tertarik

dan

lebih

antusias apabila pembelajaran atau tugas diberikan
melalui aplikasi belajar Quizizz. Peserta didik yang
memiliki minat belajar tinggi cenderung tekun, ulet,
semangat dalam belajar, pantang menyerah dan senang
menghadapi tantangan (Lestari, 2015).

Pembahasan

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Pada

indikator

minat

belajar

yang

pertama

yaitu

perasaan senang, hasil persentase diperoleh 87,75% yang
dikategorikan tinggi. Berdasarkan hasil kuesioner minat
belajar peserta didik dalam penggunaan aplikasi belajar
Quizizz pada indikator perasaan senang yang termasuk
kategori

tinggi

dapat

diartikan

bahwa

penggunaan

aplikasi belajar Quizizz akan membuat peserta didik
senang dalam mengerjakan kuis tanpa merasa bosan dan
tertekan dalam pengerjaannya

Pembahasan

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Berdasarkan hasil persentase indikator yang kedua yaitu
ketertarikan dengan persentase 84% yang dikategorikan
tinggi dapat diartikan bahwa peserta didik merasa
tertarik belajar menggunakan aplikasi belajar Quizizz. Hal
ini dikarenakan adanya papan peringkat (leaderboard)
yang ditampilkan, sehingga memotivasi peserta didik
untuk

bersaing

dengan

teman

lainnya

dan

segera

mengerjakan dengan cepat dan tepat setiap kali selesai
mengerjakan satu soal.

Pembahasan

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Indikator yang ketiga yaitu perhatian, hasil persentase
yaitu 92,25% yang dikategorikan sangat tinggi. Hasil
persentase pada indikator perhatian ini merupakan
perolehan paling tinggi daripada hasil persentase pada
indikator minat belajar menggunakan aplikasi belajar
Quizizz yang lainnya. Perhatian peserta didik dapat
dikategorikan

sangat

tinggi

karena

adanya

papan

peringkat

(leaderboard)

sehingga

peserta

didik

mengerjakan kuis/soal dengan penuh konsentrasi dan
bersungguh-sungguh

Pembahasan

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Selanjutnya indikator yang keempat yaitu keterlibatan,
hasil persentase 86,5%

yang dikategorikan

tinggi.

Keterlibatan peserta didik disebabkan oleh rasa tertarik
sehingga mengakibatkan peserta didik untuk terlibat atau
berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini
dikarenakan

peserta

didik

langsung

mengerjakan

kuis/soal yang diberikan melalui aplikasi belajar Quizizz
secara sungguh-sungguh.

Pembahasan

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Rangkaian kegiatan pembelajaran dengan menerapkan
media pembelajaran quizizz ini mampu meningkatkan
minat belajar siswa karena terbukti dapat membuat siswa
senang, aktif, dan berinteraksi baik dengan sesama siswa,
media yang digunakan, dan peneliti. Hal ini sesuai dengan
pernyataan

Suryorini

(2012)

bahwa

Kondisi

yang

menyenangkan membuat siswa merasa tidak bosan saat
belajar,

pembelajaran

yang

berlangsung

lebih

menggairahkan

membuat

siswa

menjadi

termotivasi

untuk

belajar

sehingga

aktivitas

siswa

dalam

pembelajaran tergolong dalam kategori aktif.

Pembahasan

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Pembelajaran

dengan

menggunakan

media

aplikasi

quizizz

pada

kelas

eksperimen

berbanding

terbalik

dengan pembelajaran teacher center pada kelas kontrol.
Pada pertemuan pertama, kedua, dan ketiga siswa kurang
aktif dalam pembelajaran, seperti bertanya ataupun
memberikan tanggapan. Sehingga dapat disimpulkan ada
perbedaan

minat

belajar

siswa

yang

diajarkan

menggunakan media pembelajaran quizizz dengan siswa
yang diajarkan menggunakan metode ceramah (teacher
center).

Pembahasan

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, hasil analisis
statistik deskriptif menunjukkan bahwa perolehan nilai
rata-rata kelas eksperimen yaitu 56,08 lebih besar
daripada kelas kontrol dengan perolehan nilai yaitu 43,25
dan

persentase

minat

belajar

siswa

pada

kelas

eksperimen dikategorikan sangat tinggi dengan nilai
87,63% sedangkan kelas kontrol dikategorikan rendah
dengan nilai 67,58%. Berdasarkan hasil analisis statistik
inferensial pada perhitungan uji t memperoleh

nilai

signifikan p adalah 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan
bahwa

terdapat pengaruh signifikan dari penerapan

media media pembelajaran berbasis quizizz terhadap
minat belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Tinondo.

Kesimpulan

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

1. Kepada guru, agar lebih bervariasi menggunakan

media

pembelajaran

agar

siswa

menyukai

pembelajaran dan lebih aktif dalam kelas, salah satu
media yang dapat diterapkan yaitu media aplikasi
quizizz.

2. Kepada peneliti selanjutnya, sebelum menggunakan

media aplikasi quizizz hendaknya memahami terlebih
dahulu kelebihan dan kekurangan sehingga dapat
meminimalisir

tingkat

kesalahan

pada

saat

menerapkannya.

Saran

BAB 2

Tinjauan Pustaka

BAB 1

Pendahuluan

BAB 4

Hasil dan Pembahasan

BAB 3

Metodologi
Penelitian

BAB 5

Kesimpulan dan Saran

Terimakasih