Belum Berjudul

PENGUATAN

KOMUNITAS BELAJAR

2

Topik Bahasan

1.

Apa itu Komunitas Belajar?

2.

Fokus Komunitas Belajar

3.

Jenis Komunitas Belajar

4.

Kondisi Komunitas Belajar yang
Diharapkan

5.

Simulasi Komunitas Belajar

3

Quiz Benar Atau Salah

Komunitas belajar merupakan sekelompok Guru dan
Tenaga Kependidikan (GTK) yang belajar bersama,
berkolaborasi untuk mencapai tujuan yang sama

SALAH

Kombel merupakan sekelompok GTK yang:

-belajar bersama

-berkolaborasi

-memiliki jadwal pertemuan rutin

-memiliki tujuan jelas dan terukur untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran yang akan
berdampak pada murid

-

4

Apa itu Komunitas

Belajar?

5

Apa itu Komunitas Belajar?

Komunitas belajar merupakan sekelompok Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) yang belajar

bersama, berkolaborasi secara terjadwal dan berkelanjutan dengan tujuan yang jelas serta
terukur untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar

murid.

Komunitas belajar merupakan strategi utama/kunci yang dapat meningkatkan kemandirian
GTK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui aktivitas kelompok seperti belajar
bersama, menyelesaikan tantangan pembelajaran, berbagi praktik/ide, memberikan umpan
balik yang efektif, dan bagian yang paling penting adalah menerapkan hasil kombel pada
pembelajaran di kelas sehingga tujuan meningkatkan kualitas pembelajaran dapat dicapai

demi berdampak pada pembelajaran murid.

6

Quiz Benar Atau Salah

Kombel dijalankan menggunakan siklus inkuiri agar

berfokus pada peningkatan kualitas pembelajaran yang
sehingga langsung berdampak pada hasil belajar murid

SALAH

Kombel tidak selalu menggunakan siklus inkuiri dalam
pelaksanaannya. Siklus inkuiri digunakan pada kombel

yang berfokus pada pembelajaran murid.

-

7

Quiz Benar Atau Salah

Fokus kegiatan komunitas belajar adalah peningkatan
kompetensi dan kinerja GTK serta peningkatan kualitas

pembelajaran murid

BENAR

-

8

Fokus Komunitas

Belajar

9

Fokus Komunitas Belajar

No

Fokus Kombel

Keterangan

Teori Rujukan

1Berpusat pada
peningkatan kompetensi
GTK

Kombel yang difokuskan untuk belajar dan berbagi sebagai
upaya untuk meningkatkan kompetensi GTK. Kegiatan dalam
kombel fokus pada pemenuhan gap kompetensi GTK untuk
dapat menjalankan peran dan tugasnya dengan optimal.

Community of Practice (CoP)
yang dikembangkan oleh
Etienne Wenger-Trayner
(2012)

2Berpusat pada
pembelajaran murid

Kombel yang fokus pada pembelajaran murid. Kegiatan
dalam kombel berfokus pada peningkatan pembelajaran
murid. Kolaborasi berpusat untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran atau menyelesaikan tantangan pembelajaran
murid . Pada kombel ini aktivitasnya menggunakan siklus
inkuiri (refleksi awal - perencanaan - implementasi - evaluasi).

Professional Learning
Community (PLC) yang
dikembangkan oleh Richard
DuFour, dkk. (2016)

Komunitas belajar dengan fokus pada pembelajaran murid dan peningkatan kompetensi GTK dilakukan secara

kombinasi dengan porsi yang lebih besar pada fokus pembelajaran murid.

10

Fokus Komunitas Belajar

Siklus inkuiri pada kombel berpusat pada Pembelajaran murid

11

Fokus Komunitas Belajar

Tahapan pada kombel berpusat pada Peningkatan kompetensi GTK

1. Menganalisis kebutuhan belajar

anggota

3. Mencari fasilitator pembelajaran

yang relevan terkait kebutuhan
belajar

5. Mendokumentasikan dan

mempublikasikan hasil kegiatan

7. Evaluasi dan Refleksi pembelajaran

dan penerapan kegiatan

2. Memfasilitasi rencana kegiatan

belajar berdasarkan hasil
analisis kebutuhan

4. Menyelenggarakan kegiatan

belajar di komunitas belajar

6. Mendampingi rekan sejawat

dalam mempraktikkan hasil
belajar di komunitas belajar

12

Quiz Benar Atau Salah

Semua kombel wajib didaftarkan di PMM agar semua bisa
terdata dan bisa saling belajar dan berbagi satu sama lain.

SALAH

Komunitas belajar dalam sekolah dan antar sekolah tidak

wajib didaftarkan di PMM, namun komunitas belajar

dalam sekolah mupun antar sekolah dapat tergabung di
dalam PMM jika memiliki rencana untuk berbagi praktik

baik melalui webinar di PMM.

-

13

Quiz Benar Atau Salah

Apapun jenis kombelnya fokus kombel dapat terbagi

menjadi dua yaitu fokus peningkatan kompetensi GTK dan

fokus pada pembelajaran murid

BENAR

-

14

Jenis Komunitas

Belajar

15

Jenis Komunitas Belajar

No

Jenis Kombel

Keterangan

1Kombel dalam sekolah

Komunitas belajar dalam sekolah terdiri atas sekelompok guru mata pelajaran, atau guru kelas,
atau lintas kelas/lintas mata pelajaran atau tenaga kependidikan atau guru bersama tenaga
kependidikan

2Kombel antar sekolah

Komunitas belajar antar sekolah merupakan sekelompok GTK dari berbagai sekolah yang
belajar dan berkolaborasi untuk meningkatkan hasil belajar murid. Wujud komunitas ini dapat
berupa PKG (dan gugus di PAUD), MGMP, MGBK, KKG, MKKS, KKS, MKPS, komunitas belajar
organik, dan lainnya.

3Kombel daring pada
Platform Merdeka
Mengajar (PMM)

Komunitas belajar daring merupakan komunitas yang terdata secara virtual yang ada di menu
Komunitas di Platform Merdeka Mengajar (PMM). Komunitas belajar daring dapat mewadahi
komunitas belajar antarsekolah untuk saling berjejaring dan berbagi informasi tanpa batasan
jarak di PMM. PMM mewadahi para penggerak komunitas untuk mengadakan webinar yang
dapat diikuti oleh pengguna PMM lainnya. Komunitas belajar dalam sekolah tidak wajib
didaftarkan di PMM, namun komunitas belajar dalam sekolah dapat tergabung di dalam PMM
jika memiliki rencana untuk berbagi praktik baik melalui webinar di PMM.

16

Kondisi Kombel
yang Diharapkan

17

Kondisi Kombel yang Diharapkan

No

Aspek

Keterangan

1Kondisi Komunitas Belajar
Komunitas belajar rutin dilaksanakan dan terjadwal minimal 1 jam per minggu.

Topik pembahasan terkait pembelajaran dan tantangan murid lebih dominan dibandingkan
pembahasan terkait peningkatan kompetensi guru.

Nilai dan Komitmen bersama sudah dijalankan oleh seluruh anggota untuk menciptakan nuansa
belajar dan berbagi yang ramah dan aman untuk semua.

● Tim kecil/tim penggerak sudah terbentuk dan dapat menjelaskan pentingnya keberadaan

komunitas belajar dan mampu mendorong anggota untuk terlibat aktif di dalam komunitas
belajar;

● Tim kecil/tim penggerak menjadi fasilitator saat pelaksanaan komunitas belajar serta membantu

pemecahan masalah di dalam komunitas belajar.

● Komunitas belajar tetap berjalan meskipun tim kecil/tim penggerak komunitas berhalangan hadir

18

Kondisi Kombel yang Diharapkan

No

Aspek

Keterangan

2Peningkatan Kompetensi
Guru

●Kebutuhan belajar merupakan kebutuhan prioritas dengan mempertimbangkan kondisi satuan
pendidikan dan kesenjangan kinerja anggota yang disepakati

●Memanfaatkan data kebutuhan belajar anggota dengan analisis data yang tersedia seperti data
rapor pendidikan, penilaian kinerja atau mengumpulkan data dengan metode survei,
observasi, FGD anggota, hasil refleksi bersama, serta hasil umpan balik siswa.

Aktivitas pembelajaran dilakukan dengan:

●Berfokus pada penyelesaian masalah anggota (problem solving)

●Pembelajaran menggunakan beragam aktivitas (refleksi, tugas individu/kelompok, berbagi
pengalaman/praktik baik, bina suasana, dll)

●Terdapat rencana tindak lanjut dari topik yang dibahas/didiskusikan sebelumnya

●Implementasi rencana tindak lanjut dilakukan oleh mayoritas anggota

●Tersedianya mekanisme yang mendukung anggota komunitas dalam mengimplementasikan
RTL (misalnya saluran konsultasi, pendampingan, sumber belajar, kebutuhan data dll)

19

Kondisi Kombel yang Diharapkan

No

Aspek

Keterangan

3Penerapan Siklus Inkuiri
● Refleksi awal dilakukan dengan menggunakan kombinasi lebih dari satu sumber data, seperti

data rapor pendidikan, rapor hasil belajar, hasil asesmen formatif dan sumatif, hasil observasi
guru di kelas, atau data lain

● Hasil refleksi memberikan gambaran spesifik/detail terkait akar masalah dari tantangan

pembelajaran murid yang dihadapi.

● Sebagian besar anggota komunitas belajar melakukan implementasi sesuai perencanaan yang

dibuat.

● Terdapat aktivitas saling mengamati dan memberikan masukan dalam proses implementasi

● Refleksi akhir selalu dilakukan dengan mengidentifikasi hal yang sudah berjalan baik atau perlu

ditingkatkan dalam proses implementasi

● Refleksi akhir dilakukan dengan membandingkan data ketika refleksi awal dan sesudah

implementasi

● Refleksi akhir berfokus pada hasil pembelajaran murid

20

Kondisi Kombel yang Diharapkan

No

Aspek

Keterangan

3Penerapan Siklus Inkuiri
● Refleksi akhir selalu dilakukan dengan mengidentifikasi hal yang sudah berjalan baik atau perlu

ditingkatkan dalam proses implementasi

● Refleksi akhir dilakukan dengan membandingkan data ketika refleksi awal dan sesudah

implementasi

● Refleksi akhir berfokus pada hasil pembelajaran murid

21

Simulasi Kombel

22

Ketentuan Simulasi Kombel

1.Tugas setiap peserta adalah melakukan role

play (main peran) sesuai dengan skenario pada

kasus yang telah disediakan.

2.Lakukan persiapan role play selama 15 menit.

3.Praktikkan role play selama 30 menit.

4.Perwakilan kelompok akan ditunjuk untuk

menyimulasikan studi kasus di depan, kelompok

yang tidak ditunjuk menjadi observer

23

Studi Kasus 1

Kelompok anda adalah kombel berbasis mata pelajaran. Sepakati mata pelajaran yang
akan didiskusikan. Dari semua materi pada mapel tersebut yang akan diajarkan semester
depan, identifikasi materi pembelajaran yang paling menantang bagi murid. Setiap guru
dalam kombel mapel, menyampaikan/mengelaborasi tantangan yang akan dihadapi
murid pada materi tersebut berdasarkan data hasil pengamatan mengajar sebelumnya.
Guru berkolaborasi mengembangkan perencanaan pembelajaran untuk mengajarkan
materi tersebut (catatan: rencana pembelajaran secara detail disesuaikan dengan
konteks murid di kelas masing-masing). Gunakan 4 (empat) pertanyaan kritis ketika
berdiskusi (tidak harus semuanya). Praktikkan rencana pembelajaran di kelas
(pre-memory). Selanjutnya praktikkan refleksi guru setelah mengimplementasikan
perencanaan pembelajaran yang telah disusun. Lakukan refleksi yang berpusat pada
murid, bukan pada apa yang Anda lakukan sebagai guru.

Apakah Anda bisa mengidentifikasi tahapan refleksi awal, perencanaan, implementasi dan
evaluasi pada skenario tersebut?

24

Studi Kasus 2

Kelompok anda adalah kombel kelas/jenjang. Saat ini kombel anda akan
mendiskusikan salah satu tema P5 sebagai topik diskusi kombel, sebelum
berkolaborasi mengajar P5. Elaborasi permasalahan di dalam/sekitar sekolah yang
dihadapi murid. Tentukan masalah yang akan diselesaikan dalam P5. Diskusikan
bagaimana para guru akan memfasilitasi murid untuk melaksanakan projek
tersebut dan bagaimana mengatasi masalah yang sedang mereka hadapi dalam
sebuah perencanaan projek. Gunakan 4 (empat) pertanyaan kritis untuk selalu
menjaga fokus ke murid. Simulasikan proses dalam memfasilitasi diskusi tersebut.
Setelah itu lakukan refleksi projek P5.

Apakah Anda bisa mengidentifikasi tahapan refleksi awal, perencanaan, implementasi dan
evaluasi pada skenario tersebut?

25

Pembagian
Kelompok
Studi Kasus 1 :
1,2,5, dan 6

Studi Kasus 2:
3,4, 7, dan 8

TERIMA KASIH