Belum Berjudul

Disusun Oleh:
Ahmad Mulkani, S.Pd

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
ATP

2023

IPA
FASE D

Publikasi Oleh:
SIMPUL IPA

Desain Dengan:
Canva for Education

Fauget

INFORMASI UMUM

Pemetaan CP fase D menjadi CP pada setiap jenjang SMP 7, 8, dan 9 hanya dimaksudkan untuk merancang
pembagian alokasi TP setiap jenjangnya. Tidak dimaksudkan membagi TP secara mutlak dan kaku untuk setiap
jenjangnya. Dengan demikian urutan ATP berlaku untuk 1 fase D bukan perjenjang. Dengan kata lain, jika TP yang
terpetakan pada jenjang sebelumnya belum tercapai dapat dilanjutkan pada jenjang berikutnya dan seterusnya.

Kalimat TP disusun untuk setiap sub materi esensial tidak terbatas pada materi esensial saja, hal ini dimaksudkan
untuk memperjelas kedalaman ruang lingkup materi yang akan tercapai pada setiap TP.

Kalimat TP telah diberi nomor urut dari 1-116. Urutan ini telah disusun sehingga membentuk ATP berdasarkan
urutan nomor tersebut.

Pada mata pelajaran IPA SMP, elemen pengetahuan dan elemen keterampilan proses merupakan satu kesatuan
dalam kegiatan proses pembelajaran, sehingga elemen pengetahuan dan elemen keterampilan proses tidak
dipisahkan dalam penentuan tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajarannya. Dengan kata lain elemen
keterampilan proses secara tidak langsung telah tersemat pada kalimat TP.

Seluruh capaian pembelajaran pada elemen keterampilan proses diharapkan dicapai di akhir fase D. Tidak ada
kewajiban untuk mencapai elemen keterampilan proses tertentu di jenjang tertentu.

LANGKAH PEMBUATAN TP DAN PENYUSUNAN ATP

Memetakan CP fase D menjadi CP untuk tingkatan SMP 7, 8, dan 9
Mengidentifikasi kata kunci (kompetensi dan materi esensial) pada setiap kalimat CP
Mengembangkan materi esensial menjadi materi sub esensial sesuai dengan kebutuhan satuan pendidikan
Menyusun kalimat TP sesuai teknik yang dikehendaki
Mengurutkan TP dari SMP 7, 8, dan 9 menjadi ATP fase D

CP FASE D

CP SMP 7

CP SMP 8

CP SMP 9

Pada akhir fase D, peserta

didik mampu melakukan

klasifikasi makhluk hidup dan

benda berdasarkan

karakteristik yang diamati,

mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat,

membedakan perubahan fisik
dan kimia serta memisahkan

campuran sederhana.

Peserta didik dapat
mendeskripsikan atom dan
senyawa sebagai unit terkecil

penyusun materiserta sel
sebagai unit terkecil

penyusun makhluk hidup,
mengidentifikasi sistem
organisasi kehidupan serta

melakukan analisis untuk
menemukan keterkaitan

sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau

gangguan yang muncul pada
sistem organ tertentu (sistem
pencernaan, sistem
peredaran darah,

Pada akhir SMP 7, peserta

didik mampu melakukan

klasifikasi makhluk hidup dan

benda berdasarkan

karakteristik yang diamati

Peserta didik dapat

mendeskripsikan sel sebagai
unit terkecil penyusun

makhluk hidup, serta
mengidentifikasi sistem

organisasi kehidupan

Peserta didik mampu

mengidentifikasi interaksi
antar makhluk hidup dan

lingkungannya

Peserta didik mampu

melakukan pengukuran
terhadap aspek fisis yang

mereka temui dan
memanfaatkan ragam gerak

dan gaya (force)

Peserta didik mampu
mengukur besaran suhu yang

Pada akhir SMP 8, Peserta

didik dapat mendeskripsikan

atom dan senyawa sebagai

unit terkecil penyusun materi

Peserta didik mampu
mengidentifikasi sifat dan

karakteristik zat,
membedakan perubahan fisik

dan kimia serta memisahkan
campuran sederhana.

Peserta didik dapat
melakukan analisis untuk

menemukan keterkaitan
sistem organ dengan

fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada
sistem organ tertentu (sistem

pencernaan, sistem
peredaran darah, dan sistem

pernafasan)

Peserta didik mampu
memahami hubungan konsep
usaha dan energi

Pada akhir SMP 9, peserta

didik dapat melakukan analisis

untuk menemukan keterkaitan

sistem organ dengan

fungsinya serta kelainan atau

gangguan yang muncul pada
sistem organ tertentu (sistem

reproduksi)

Peserta didik dapat
merancang upaya-upaya

mencegah dan mengatasi
pencemaran dan perubahan
iklim

Peserta didik mengidentifikasi

pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi
dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik memahami

gerak, gaya dan tekanan

Peserta didik memahami
pemantulan dan pembiasan
cahaya termasuk alat- alat
optik sederhana yang sering

PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Word Cloud

apa itu fisika?

CP FASE D

CP SMP 7

CP SMP 8

CP SMP 9

sistem pernafasandan sistem

reproduksi).Peserta didik

mengidentifikasi interaksi

antar makhluk hidup dan
lingkungannya, serta dapat

merancang upaya-upaya

mencegah dan mengatasi

pencemaran dan perubahan

iklim. Peserta didik

mengidentifikasi pewarisan

sifat dan penerapan

bioteknologi dalam kehidupan
sehari-hari.

Peserta didik mampu
melakukan pengukuran

terhadap aspek fisis yang
mereka temui dan
memanfaatkan ragam gerak

dan gaya (force), memahami
hubungan konsep usaha dan

energi,mengukur besaran
suhu yang diakibatkan oleh

energi kalor yang diberikan,
sekaligus dapat membedakan

isolator dan konduktor kalor

diakibatkan oleh energi kalor

yang diberikan, sekaligus

dapat membedakan isolator

dan konduktor kalor

Peserta didik

mengelaborasikan

pemahamannya tentang

sistem tata surya

Peserta didik memahami

pesawat sederhana

Peserta didik memahami
getaran dan gelombang

Peserta didik

mengelaborasikan

pemahamannya tentang

struktur lapisan bumi untuk

menjelaskan fenomena alam

yang terjadi dalam rangka
mitigasi bencana

dimanfaatkan dalam

kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat membuat
rangkaian listrik sederhana,

memahami gejala

kemagnetan dan kelistrikan

untuk menyelesaikan

tantangan atau masalah yang

dihadapi dalam kehidupan

sehari-hari.

Peserta didik
mengelaborasikan

pemahamannya tentang
posisi relatif bumi-bulan-

matahari untuk menjelaskan
fenomena alam yang terjadi

Peserta didik mengenal pH
sebagai ukuran sifat

keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk

mengelompokkan materi
(asam-basa berdasarkan pH

nya). Dengan pemahaman ini
peserta didik mengenali

CP FASE D

CP SMP 7

CP SMP 8

CP SMP 9

sistem pernafasandan sistem

reproduksi).Peserta didik

mengidentifikasi interaksi

antar makhluk hidup dan
lingkungannya, serta dapat

merancang upaya-upaya

mencegah dan mengatasi

pencemaran dan perubahan

iklim. Peserta didik

mengidentifikasi pewarisan

sifat dan penerapan

bioteknologi dalam kehidupan
sehari-hari.

Peserta didik mampu
melakukan pengukuran

terhadap aspek fisis yang
mereka temui dan
memanfaatkan ragam gerak

dan gaya (force), memahami
hubungan konsep usaha dan

energi,mengukur besaran
suhu yang diakibatkan oleh

energi kalor yang diberikan,
sekaligus dapat membedakan

isolator dan konduktor kalor

diakibatkan oleh energi kalor

yang diberikan, sekaligus

dapat membedakan isolator

dan konduktor kalor

Peserta didik

mengelaborasikan

pemahamannya tentang

sistem tata surya

Peserta didik memahami

pesawat sederhana

Peserta didik memahami
getaran dan gelombang

Peserta didik

mengelaborasikan

pemahamannya tentang

struktur lapisan bumi untuk

menjelaskan fenomena alam

yang terjadi dalam rangka
mitigasi bencana

dimanfaatkan dalam

kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat membuat
rangkaian listrik sederhana,

memahami gejala

kemagnetan dan kelistrikan

untuk menyelesaikan

tantangan atau masalah yang

dihadapi dalam kehidupan

sehari-hari.

Peserta didik
mengelaborasikan

pemahamannya tentang
posisi relatif bumi-bulan-

matahari untuk menjelaskan
fenomena alam yang terjadi

Peserta didik mengenal pH
sebagai ukuran sifat

keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk

mengelompokkan materi
(asam-basa berdasarkan pH

nya). Dengan pemahaman ini
peserta didik mengenali

Multiple Choice

ipa adalah

• a

• b

• c

• d

Multiple Choice

ipa adalah

• a

• b

• c

• d

CP FASE D

CP SMP 7

CP SMP 8

CP SMP 9

sistem pernafasandan sistem

reproduksi).Peserta didik

mengidentifikasi interaksi

antar makhluk hidup dan
lingkungannya, serta dapat

merancang upaya-upaya

mencegah dan mengatasi

pencemaran dan perubahan

iklim. Peserta didik

mengidentifikasi pewarisan

sifat dan penerapan

bioteknologi dalam kehidupan
sehari-hari.

Peserta didik mampu
melakukan pengukuran

terhadap aspek fisis yang
mereka temui dan
memanfaatkan ragam gerak

dan gaya (force), memahami
hubungan konsep usaha dan

energi,mengukur besaran
suhu yang diakibatkan oleh

energi kalor yang diberikan,
sekaligus dapat membedakan

isolator dan konduktor kalor

diakibatkan oleh energi kalor

yang diberikan, sekaligus

dapat membedakan isolator

dan konduktor kalor

Peserta didik

mengelaborasikan

pemahamannya tentang

sistem tata surya

Peserta didik memahami

pesawat sederhana

Peserta didik memahami
getaran dan gelombang

Peserta didik

mengelaborasikan

pemahamannya tentang

struktur lapisan bumi untuk

menjelaskan fenomena alam

yang terjadi dalam rangka
mitigasi bencana

dimanfaatkan dalam

kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat membuat
rangkaian listrik sederhana,

memahami gejala

kemagnetan dan kelistrikan

untuk menyelesaikan

tantangan atau masalah yang

dihadapi dalam kehidupan

sehari-hari.

Peserta didik
mengelaborasikan

pemahamannya tentang
posisi relatif bumi-bulan-

matahari untuk menjelaskan
fenomena alam yang terjadi

Peserta didik mengenal pH
sebagai ukuran sifat

keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk

mengelompokkan materi
(asam-basa berdasarkan pH

nya). Dengan pemahaman ini
peserta didik mengenali

CP FASE D

CP SMP 7

CP SMP 8

CP SMP 9

Peserta didik memahami

gerak, gaya dan tekanan,

termasuk pesawat sederhana.

Peserta didik memahami

getaran dan gelombang,
pemantulan dan pembiasan

cahaya termasuk alat-alat
optik sederhana yang sering

dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat membuat

rangkaian listrik sederhana,
memahami gejala

kemagnetan dan kelistrikan
untuk menyelesaikan

tantangan atau masalah yang
dihadapi dalam kehidupan
sehari-hari.

Peserta didik

mengelaborasikan
pemahamannya tentang

posisi relatif bumi-bulan-
mataharidalam sistem tata

suryadan memahami struktur
lapisan bumi untuk

sifat fisika dan kimia tanah

serta hubungannya dengan

organisme serta pelestarian

lingkungan.

Peserta didik memiliki

keteguhan dalam mengambil
keputusan yang benar untuk

menghindari zat aditif dan
adiktif yang membahayakan

dirinya dan lingkungan.

CP FASE D

CP SMP 7

CP SMP 8

CP SMP 9

menjelaskan fenomena alam

yang terjadi dalam rangka

mitigasi bencana.

Peserta didik mengenal pH

sebagai ukuran sifat

keasaman suatu zat serta

menggunakannya untuk

mengelompokkan materi

(asam-basa berdasarkan pH

nya). Dengan pemahaman ini

peserta didik mengenali sifat
fisika dan kimia tanah serta
hubungannya dengan

organisme serta pelestarian
lingkungan.

Peserta didik memiliki
keteguhan dalam mengambil

keputusan yang benar untuk
menghindari zat aditif dan

adiktif yang membahayakan
dirinya dan lingkungan.

CP SMP 7

Kompetensi

Materi Esensial

Sub Materi Esensial

TP dan Urutan ATP

Peserta didik

mampu

melakukan

klasifikasi

makhluk hidup
dan benda

berdasarkan
karakteristik yang

diamati

Melakukan klasifikasi

Klasifikasi makhluk

hidup

1. Makhluk hidup

dan benda

2. Teknik

pengelompokan

makhluk hidup
3. Karakteristik

kerajaan makhluk
hidup

4. Kunci dikotomi
dalam klasifikasi

makhluk hidup

1. Membedakan makhluk hidup dan

benda berdasarkan ciri-ciri yang

diamati

2. Memahami berbagai teknik dalam

klasifikasi makhluk hidup
3. Mendeskripsikan karakteristik

masing-masing kerajaan makhluk
hidup

4. Membuat kunci dikotomi dalam
klasifikasi makhluk hidup beberapa

hewan dan tumbuhan yang terdapat
di lingkungan sekitar

Peserta didik

dapat
mendeskripsikan

sel sebagai unit
terkecil penyusun
makhluk hidup,

serta

mengidentifikasi
sistem organisasi
kehidupan

Mendeskripsikan

Mengidentifikasi

Sel dan sistem

organisasi
kehidupan

1. Sel eukariotik dan

prokariotik
2. Organel sel dan

fungsinya baik pada
hewan maupun pada
tumbuhan

3. Tingkatan dan

keterkaitan sistem
organisasi kehidupan
dari tingkat sel
hingga organisme

5. Membedakan sel eukariorik dan sel

prokariotik
6. Mendeskripsikan organel-organel

penyusun sel dan fungsinya masing-
masing baik pada hewan maupun
pada tumbuhan

7. Menganalisis hubungan keterkaitan

antar tingkatan dalam sistem
organisasi kehidupan dari tingkat sel
hingga tingkat organisme

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

CP SMP 7

Kompetensi

Materi Esensial

Sub Materi Esensial

TP dan Urutan ATP

Peserta didik

mampu

mengidentifikasi

interaksi antar

makhluk hidup
dan

lingkungannya

Mengidentifikasi

Interaksi makhluk

hidup dan

lingkungannya

1. Pengaruh

lingkungan terhadap

keberadaan

organisme

2. Komponen
penyusun ekosistem

dan bentuk interaksi
antar komponen

dalam ekosistem
3. Keanekaragaman

hayati dalam
ekosistem

4. Konservasi
keanekaragaman

hayati dalam
ekositem

8. Mengidentifikasi faktor-faktor

lingkungan baik biotik maupun abiotik

terhadap keberadaan organisme

dalam ekosistem

9. Mengidentifikasi komponen
penyusun ekosistem serta bentuk-

bentuk interaksi antar komponen
dalam suatu ekosistem termasuk

simbiosis, kompetisi, predasi, rantai
makanan, dan jaring-jaring makanan

10.Mendeskripsikan keanekaragaman
hayati dalam ekosistem

11.Memahami jenis-jenis konservasi
dalam upaya menjaga

keanekaragaman hayati dalam
ekosistem

Peserta didik

mampu
melakukan

pengukuran
terhadap aspek
fisis yang mereka

temui

Melakukan

pengukuran

Pengukuran

1. Besaran pokok,

besaran turunan,
satuan baku dan

tidak baku
2. Konversi berbagai
satuan besaran

pokok dan turunan

3. Pengukuran
menggunakan alat
ukur yang sesuai

12.Memahami jenis-jenis besaran

pokok dan turunan serta satuan baku
dan tidak baku yang menyertainya

13. Melakukan konversi nilai berbagai
besaran pokok dan turunan kedalam
satuan yang dikehendaki

14.Terampil dalam melakukan

pengukuran berbagai besaran pokok
dan turunan menggunakan alat ukur
yang sesuai

CP SMP 7

Kompetensi

Materi Esensial

Sub Materi Esensial

TP dan Urutan ATP

Peserta didik

mampu

memanfaatkan

ragam gerak dan

gaya (force)

Memanfaatkan

Gerak dan gaya

(force)

1. Konsep gaya

2. Konsep gerak

benda

3. Konsep kecepatan

dan percepatan
benda

4. Hukum-hukum
Newton dalam gerak

benda

15. Memahami konsep gaya sebagai

faktor penyebab gerak benda

termasuk jenis-jenisnya dan resultan

gaya

16. Menganalisis konsep gerak benda
termasuk gerak lurus beraturan dan

gerak lurus berubah beraturan
17. Memahami konsep kecepatan dan

percepatan pada benda
18. Menganalisis hukum-hukum

Newton dalam gerak benda termasuk
fenomena terkait dalam kehidupan

Peserta didik

mampu
mengukur

besaran suhu
yang diakibatkan

oleh energi kalor
yang diberikan,
sekaligus

membedakan

isolator dan
konduktor kalor

Melakukan

pengukuran dan
Membedakan

Besaran suhu,

energi kalor,
isolator dan

konduktor

1. Konsep besaran

suhu
2. Konsep energi

kalor
3. Konsep pemuaian

dan pemanfatannya
4. Konsep isolator
dan konduktor serta

pemanfaatannya

19. Terampil melakukan pengukuran

besaran suhu sebagai akibat
perubahan energi kalor (panas)

menggunakan alat ukur termometer
20. Menganalisis konsep energi kalor

termasuk didalamnya penerapan azas
Black dalam kehidupan sehari-hari
21. Memahami konsep pemuaian dan

pemanfaatannya dalam teknologi

kehidupan sehari-hari
22. Membedakan isolator dan
konduktor serta pemanfaatannya
dalam teknologi kehidupan sehari-
hari

CP SMP 7

Kompetensi

Materi Esensial

Sub Materi Esensial

TP dan Urutan ATP

Peserta didik

mengelaborasi

pemahamannya

tentang sistem

tata surya

Mengelaborasikan

Sistem tata surya

Anggota tata surya

dan karakteristiknya

23. Mendeskripsikan karakteristik

masing-masing benda langit sebagai

anggota tata surya termasuk

didalamnya karakteristik bintang

matahari, planet, satelit, asteroid,
meteoroid, komet, dan planet kerdil

CP SMP 8

Kompetensi

Materi Esensial

Sub Materi Esensial

TP dan Urutan ATP

Peserta didik

dapat

mendeskripsikan

atom dan

senyawa sebagai
unit terkecil

penyusun materi

Mendeskripsikan

Atom dan

Senyawa

1. Konsep atom atau

unsur sebagai unit

terkecil penyusun

materi

2. Konsep molekul
unsur dan molekul

senyawa dan
keberadannya dalam

kehidupan sehar-
hari

3. Konsep campuran
dan keberadaanya

dalam kehidupan
sehari-hari

24. Mendeskripsikan karakteristik

atom atau unsur sebagai unit terkecil

penyusun materi dengan

mengidentifikasi keberadaannya

dalam kehidupan sehari-hari
25. Membedakan karakteristik

molekul unsur dan molekul senyawa
dengan mengidentifikasi

keberadaannya dalam kehidupan
sehari-hari

26. Memahami konsep campuran
dengan mengidentifikasi

keberadaannya dalam kehidupan
sehari-hari

Peserta didik

mampu
mengidentifikasi

sifat dan
karakteristik zat,

membedakan
perubahan fisik
dan kimia serta

memisahkan

campuran
sederhana

Mengidentifikasi

Membedakan
Memisahkan

Sifat dan

karakteristik zat

Perubahan fisika
dan kimia

Konsep Campuran

1. Sifat dan

karakteristik zat
berdasarkan

wujudnya
2. Perubahan sifat

dan karakteristik zat
akibat perubahan
faktor suhu

lingkungan

3. Sifat fisika dan
sifat kimia zat

27. Mengenali sifat dan karakteristik

zat berdasarkan wujudnya termasuk
pada wujud padat, cair, dan gas

28. Mendeskripsikan perubahan sifat
dan karakteritik zat sebagai akibat

perubahan suhu lingkungan
menggunakan bagan perubahan
wujud zat

29. Membedakan sifat-sifat fisika dan

sifat-sifat kimia zat

CP SMP 8

Kompetensi

Materi Esensial

Sub Materi Esensial

TP dan Urutan ATP

4. Fenomena

perubahan fisika dan

kimia dalam

kehidupan sehari-

hari
5. Teknik-teknik

pemisahan
campuran

30. Menggolongkan perubahan-

perubahan yang terjadi di lingkungan

kedalam perubahan fisika dan

perubahan kimia zat

31. Terampil melakukan pemisahan
campuran mengggunakan teknik

pemisahan sederhana

Peserta didik
dapat melakukan

analisis untuk
menemukan

keterkaitan
sistem organ
dengan fungsinya

serta kelainan

atau gangguan
yang muncul
pada sistem

organ tertentu

(sistem
peredaran darah)

Menganalisis

Sistem peredaran
darah

1. Komponen
penyusun darah

manusia
2. Bagian organ

jantung manusia dan
fungsinya
3. Siklus peredaran

darah tertutup

ganda pada manusia
4. Pembuluh darah
dan peranannya

5. Penyakit,

kelainan, dan upaya
menjaga kesehatan
sistem peredaran
darah pada manusia

32. Mengidentifikasi karakteristik
komponen-komponen penyusun

darah manusia
33. Mengidentifikasi bagian-bagian

ruang jantung dan memahami
fungsinya masing-masing
34. Menganalisis siklus peredaran

darah tertutup ganda pada sistem

peredaran darah manusia
35. Mengenali karakteristik pembuluh
darah serta peranannya pada sistem

peredaran darah manusia

36. Memahami penyakit, kelainan,
dan upaya menjaga kesehatan sistem
peredaran darah pada manusia

CP SMP 8

Kompetensi

Materi Esensial

Sub Materi Esensial

TP dan Urutan ATP

Peserta didik

dapat melakukan

analisis untuk

menemukan

keterkaitan
sistem organ

dengan fungsinya
serta kelainan

atau gangguan
yang muncul

pada sistem
organ tertentu

(sistem
pencernaan)

Menganalisis

Sistem

pencernaan

1. Kandungan nutrisi

dalam asupan

makanan

2. Rencana makan

sehat
3. Organ dan

kelenjar penyusun
sistem pencernaan

manusia
4. Proses

pencernaan mekanis
dan kimiawi pada

organ pencernaan
manusia

5. Penyakit,
kelainan, dan upaya

menjaga kesehatan
sistem pencernaan
pada manusia

37. Mengidentifikasi kandungan

nutrisi dalam asupan makanan

38. Terampil membuat rencana

makan sehat

39. Mengidentifikasi organ dan
kelenjar yang menyusun sistem

pencernaan manusia dan fungsinya
masing-masing

40. Menganalisis proses pencernaan
mekanis dan kimiawi yang

berlangsung pada masing-masing
organ pencernaan manusia

41. Memahami penyakit, kelainan, dan
upaya menjaga kesehatan sistem

pencernaan pada manusia

Peserta didik

dapat melakukan
analisis untuk

menemukan
keterkaitan
sistem organ

dengan fungsinya

Menganalisis

Sistem pernapasan

1. Proses inspirasi

dan ekspirasi pada
pernapasan manusia

2. Faktor-faktor
yang mempengaruhi
pernapasan manusia

42. Memahami konsep pernapasan

inspirasi dan ekspirasi pada manusia
termasuk senyawa yang dibutuhkan

dan dihasilkan pada proses tersebut
43. Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi pernapasan pada

manusia

CP SMP 8

Kompetensi

Materi Esensial

Sub Materi Esensial

TP dan Urutan ATP

serta kelainan

atau gangguan

yang muncul

pada sistem

organ tertentu
(sistem

pernapasan)

3. Organ penyusun

sistem pernapasan

pada manusia

4. Mekanisme

pernapasan dada
dan perut

5. Penyakit,
kelainan, dan upaya

menjaga kesehatan
sistem pernapasan

pada manusia

44. Menganalisis organ penyusun

sistem pernapasan dan fungsinya

masing-masing

45. Menganalisis mekanisme

pernapasan dada dan perut baik
tahap inspirasi maupun ekspirasi

46. Memahami penyakit, kelainan,
dan upaya menjaga kesehatan sistem

pernapasan pada manusia

Peserta didik

mampu
memahami

hubungan konsep
usaha dan energi

Memahami

Usaha dan Energi

1. Konsep usaha dan

fenomenanya dalam
fisika

2. Jenis dan bentuk
perubahan energi

3. Konsep energi
potensial
4. Konsep energi

kinetik

5. Kekekalan energi
mekanik

47. Memahami konsep usaha dalam

fisika dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

48. Menggolongkan jenis-jenis energi
serta pemanfaatan dari bentuk

perubahannya
49. Memahami konsep energi
potensial dan pemanfaatan dari

bentuk perubahan energinya

50. Memahami konsep energi kinetik
dan pemanfaatan dari bentuk
perubahan energinya

51. Menganalisis hukum kekekalan
energi mekanik dan fenomenanya

CP SMP 8

Kompetensi

Materi Esensial

Sub Materi Esensial

TP dan Urutan ATP

Peserta didik

memahami

pesawat

sederhana

Memahami

Pesawat

sederhana

1. Jenis-jenis

pesawat sederhana

2. Keuntungan

mekanis tuas dan

penerapannya
3. Keuntungan

mekanis bidang
miring dan

penerapannya
4. Keuntungan

mekanis katrol dan
penerapannya

52. Menggolongkan benda-benda di

sekitar ke dalam pesawat sederhana

jenis tuas, bidang miring dan katrol

53. Memahami keuntungan mekanis

tuas dan penerapannya pada rangka
tubuh manusia

54. Memahami keuntungan mekanis
bidang miring dan penerapannya

pada teknologi kehidupan sehari-hari
55. Memahami keuntungan mekanis

katrol dan penerapannya pada
teknologi kehidupan sehari-hari

Peserta didik

memahami
getaran dan

gelombang

Memahami

Getaran dan

Gelombang

1. Konsep getaran

2. Konsep
gelombang

transversal dan
longitudinal

3. Konsep
gelombang bunyi
dan

pemanfaatannya

4. Fenomena
resonansi pada
gelombang bunyi

56. Memahami konsep getaran dan

fenomenanya dalam kehidupan
sehari-hari

57. Memahami konsep gelombang
transversal dan longitudinal dan

fenomenanya dalam kehidupan
sehari-hari
58. Memahami konsep gelombang

bunyi dan pemanfaatanya dalam

teknologi sonar
59. Memahami fenomena resonansi
gelombang bunyi dan dampak yang
dapat ditimbulkan

CP SMP 8

Kompetensi

Materi Esensial

Sub Materi Esensial

TP dan Urutan ATP

Peserta didik

mengelaborasi

pemahamannya

tentang struktur

lapisan bumi
untuk

menjelaskan
fenomena alam

yang terjadi
dalam rangka

mitigasi bencana

Mengelaborasikan

Menjelaskan

Struktur lapisan

bumi dan Mitigasi

bencana

1. Lapisan-lapisan

bumi

2. Fenomena

bencana termasuk

gunung berapi,
gempa bumi, banjir

dan tanah longsor
serta tsunami

3. Mitigasi bencana

60. Menjelaskan lapisan-lapisan

struktur penyusun bumi

61. Memahami fenomena bencana

termasuk gunung berapi, gempa

bumi, banjir dan tanah longsor serta
tsunami

62. Terampil menerapkan langkah-
langkah mitigasi bencana sesuai

dengan kebencanaan yang terjadi

CP SMP 9

Kompetensi

Materi Esensial

Sub Materi Esensial

TP dan Urutan ATP

Peserta didik

dapat melakukan

analisis untuk

menemukan

keterkaitan
sistem organ

dengan fungsinya
serta kelainan

atau gangguan
yang muncul

pada sistem
organ tertentu

(sistem
reproduksi)

Menganalisis

Sistem reproduksi

1. Organ reproduksi

pada pria

2. Organ reproduksi

pada wanita

3. Siklus mentruasi,
fertilisasi, dan

kehamilan
4. Penyakit,

kelainan, dan upaya
menjaga kesehatan

sistem reproduksi
pada manusia

63.Menganalisis organ penyusun

sistem reproduksi pada pria dan

fungsinya masing-masing

64. Menganalisis organ penyusun

sistem reproduksi pada wanita dan
fungsinya masing-masing

65. Menganalisis siklus mentruasi,
fertilisasi, dan kehamilan

66. Memahami penyakit, kelainan,
dan upaya menjaga kesehatan sistem

reproduksi pada manusia

Peserta didik

dapat merancang
upaya-upaya

mencegah dan
mengatasi
pencemaran dan

perubahan iklim

Merancang

Pencemaran

lingkungan dan
Perubahan iklim

1. Pencemaran air

2. Pencemaran
tanah

3. Pencemaran
udara
4. Perubahan iklim:

Pemanasan global

67. Menganalisis penyebab dan akibat

pencemaran air serta solusi untuk
mencegah dan mengatasinya

68. Menganalisis penyebab dan
akibat pencemaran tanah serta solusi
untuk mencegah dan mengatasinya

69. Menganalisis penyebab dan

akibat pencemaran udara serta solusi
untuk mencegah dan mengatasinya
70. Menganalisis penyebab dan

akibat perubahan iklim serta solusi
untuk mencegah dan mengatasinya

CP SMP 9

Kompetensi

Materi Esensial

Sub Materi Esensial

TP dan Urutan ATP

Peserta didik

mengidentifikasi

pewarisan sifat

dan penerapan

bioteknologi
dalam kehidupan

sehari-hari.

Mengidentifikasi

Pewarisan sifat

dan

Bioteknologi

1. Materi genetik

termasuk kromosom,

DNA, dan RNA

2. Hukum 1 Mendel:

persilangan
monohbrid

3. Hukum II Mendel:
persilangan dihibrid

4. Kelainan genetik
5. Bioteknologi

konvensioal
6. Bioteknologi

modern: rakayasa
genetika

71. Memahami materi penyusun

genetik yang dapat terwariskan pada

keturunan termasuk kromosom, DNA,

dan RNA

72. Menganalisis pewarisan sifat pada
keturunan melalui mekanisme

persilangan monohibrid
73. Menganalisis pewarisan sifat pada

keturunan melalui mekanisme
persilangan dihibrid

74. Memahami jenis-jenis kelainan
genetik serta dampak yang dapat

ditimbulkan pada manusia dan
lingkungan

75. Memahami teknik-teknik
bioteknologi konvensional serta

penerapannya pada berbagai bidang
kehidupan
76. Memahami teknik-teknik

bioteknologi modern serta
penerapannya pada berbagai bidang

kehidupan

Peserta didik

memahami
tekanan

Memahami

Tekanan

1. Konsep tekanan

pada benda padat
2. Tekanan
hidrostatis

77. Memahami konsep tekanan antar

benda padat

CP SMP 9

Kompetensi

Materi Esensial

Sub Materi Esensial

TP dan Urutan ATP

3. Konsep tekanan

pada bejana

berhubungan

4. Konsep tekanan

pada Hukum Pascal
5. Gaya apung dan

Hukum Archimedes
6. Fenomena

tenggelam,
melayang, dan

terapung

78. Menganalisis konsep tekanan

hidrostatis yang berlaku pada benda

di dalam zat cair serta penerapannya

pada teknologi kehidupan sehari-hari

79. Menganalisis konsep tekanan
pada bejana berhubungan serta

penerapannya pada teknologi
kehidupan sehari-hari

80. Menganalisis konsep Hukum
Pascal serta penerapannya pada

teknologi kehidupan sehari-hari
81. Menganalisis konsep gaya apung

dan Hukum Archimedes serta
penerapannya pada teknologi

kehidupan sehari-hari
82. Menganalisis fenomena

tenggelam, melayang, dan terapung
serta penerpannya pada teknologi
kapal selam

Peserta didik

memahami
pemantulan dan

pembiasan
cahaya termasuk
alat- alat optik

sederhana

Memahami

Pemantulan

cahaya

Pembiasan cahaya

Alat-alat optik

1. Pemantulan

cahaya pada cermin
datar

2. Pemantulan
cahaya pada cermin
lengkung (cekung

dan cembung)

83. Menganalisis pemantulan cahaya

pada cermin datar termasuk
pembentukan bayangan yang terjadi

84. Menganalisis pemantulan cahaya
pada cermin lengkung termasuk
pembentukan bayangan yang terjadi