Asesmen dan Pembelajaran pada Kumer

​Proses berpikir dalam perencanaan pembelajaran

asesmen memberikan informasi tentang pembelajaran yang perlu dirancang,

kemudian asesmen digunakan untuk mengecek efektivitas pembelajaran yang berlangsung

ASESMEN & PEMBELAJARAN
merupakan SATU SIKLUS

Drag and Drop

Istilah Asesmen digunakan pada ...​

Placeholder

Drag these tiles and drop them in the correct blank above

Panduan Pembelajaran dan Asesmen

Permendikbudristek No 21 Thn 2022

Asesmen adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan, dan pencapaian hasil belajar peserta didik, yang hasilnya kemudian digunakan sebagai bahan refleksi serta landasan untuk meningkatkan mutu pembelajaran.

​Apa itu Asesmen?

​Asesmen Berdasarkan Fungsinya

Multiple Choice

Ada 3 Jenis asesmen dalam pembalajaran

• BENAR

• SALAH

​Jenis Asesmen

Merupakan penilaian yang dilakukan untuk memberikan informasi atau umpan balik kepada guru maupun siswa agar dapat memperbaiki proses belajar. Asesmen ini dilakukan di awal pembelajaran, pertengahan pembelajaran, akhir pembelajaran, maupun sepanjang pembelajaran berlangsung.

Asesmen Formatif

Fungsi Asesmen Formatif:

• Mendiagnosis kemampuan awal dan kebutuhan belajar

• Umpan balik yang memperbaiki proses pembelajaran

• Memacu prubahan suasana kelas

​ASESMEN SUMATIF

• Asesmen sumatif dapat dilakukan setelah pembelajaran berakhir, misalnya pada akhir satu lingkup materi (dapat terdiri atas satu atau lebih tujuan pembelajaran), pada akhir semester, atau pada akhir fase. Sementara khusus pada akhir semester, asesmen sumatif bersifat pilihan.

• Umpan balik dari asesmen hasil akhir ini (sumatif) dapat digunakan untuk mengukur perkembangan murid, untuk memandu guru merancang aktivitas pada pembelajaran berikutnya.

​https://guru.kemdikbud.go.id/

Inspirasi dan Adaptasi

Teknik asesmen

• Observasi

• Kinerja

• Projek

• Tes tertulis

• Tes lisan

• Penugasan

• Portofolio

Instrumen Asesmen

• Rubrik

• Ceklis

• Catatan Anekdotal

​Halaman 30 dan 31

​Panduan Pembelajaran dan Asesmen

Multiple Choice

Asesmen awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan peserta didik untuk mempelajari materi ajar dan mencapai tujuan pembelajaran yang direncanakan

• BENAR

• SALAH

Multiple Choice

"Asesmen formatif adalah asesmen yang dilaksanakan dalam proses pembelajaran saja"

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Asesmen awal dilakukan hanya di setiap awal semester

• SALAH

• BENAR

Poll

Teknik asesmen sumatif yang paling sering saya gunakan:

• Praktik

• Produk

• Projek

• Tes Tertulis

Multiple Choice

Asesmen formatif dirancang untuk tujuan pembelajaran dan tidak seharusnya digunakan untuk menentukan nilai rapor

• BENAR

• SALAH

Poll

Apakah asesmen akhir semester wajib dilakukan?

• Wajib dilakukan

• Tidak wajib dilakukan

Open Ended

Apa yang Bapak/Ibu lakukan terhadap hasil asesmen?

Tindak Lanjut Asesmen

• Didasari Growth Mindset atau pola pikir bertumbuh

  Artinya berkeyakinan bahwa kecerdasan dan bakat dapat dikembangkan seiring berjalannya waktu, usaha, dan belajar dengan kesungguhan dan ketekunan

• Proses lebih penting dari hasil

• Kesalahan merupakan proses untuk merangsang pembelajaran

Umpan balik asesmen

Verbal: Lisan dan Tertulis

Non Verbal: Ekspresi wajah, Gerak gerik, Senyuman, Isyarat tangan, dan demonstrasi

Prinsip memberikan umpan balik:

• Fokus: sesuai kriteria, indikator pencapaian, dan tujuan.

• Bermakna: tidak sebatas skor, namun lebih pada deskripsi pencapaian dan motivasi yang diprlukan

• Adaptif: Sesuai karakteristik murid, jenis, dan kompleksitas tugas.

• Spesifik: apa yang sudah baik dan apa yg perlu diperbaiki

PMM
Pelatihan Mandiri

Topik Asesmen SMP - SMA/SMK/Pakete B - C

​Pembelajaran berdiferensiasi

Pembelajaran berdiferensiasi adalah teknik instruksional atau starategi pembelajaran di mana guru menggunakan berbagai metode pengajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar setiap siswa

Multiple Choice

Pembelajaran berdiferensiasi memiliki 4 strategi/deferensiasi

• BENAR

• SALAH

Multiple Choice

Keempat diferensiasi (proses, konten, produk dan lingkungan) harus semua dilakukan dalam pembelajaran

• SALAH

• BENAR

Poll

Diferensiasi hanya untuk murid berkebutuhan khusus

• Setuju

• Tidak Setuju

Diferensiasi hanya untuk murid berkebutuhan khusus

Pembelajaran yang terdiferensiasi bermanfaat bagi semua murid tidak terlepas dari kemampuan atau gaya belajar mereka, penyesuaian instruksi untuk memenuhi beragam kebutuhan semua murid (mahir, rata-rata atau sedang mengalami kesulitan)

Poll

Guru harus membuat rencana pembelajaran unik untuk setiap murid , yang memakan waktu dan tidak praktis

• Setuju

• Tidak Setuju

Guru harus membuat rencana pembelajaran unik untuk setiap murid , yang memakan waktu dan tidak praktis

Pembelajaran yang terdiferensiasi tidak perlukan rencana pembelajaran individu untuk setiap murid. Sebaliknya, guru menggunakan pengelompokan fleksibel, strategi pengajaran yang bervariasi dan berbagai sumber daya untuk menangani kebutuhan belajar yang berbeda dalam satu rencana pembelajaran.

STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Materi yang akan diajarkan oleh guru di kelas atau materi
apa yang akan dipelajari oleh pesertadidik d kelas

Konten

proses

kegiatan yan dilakukan peserta didik di kelas.kegiatan
yang dimaksud adalah kegiatan yang bermakna bagi
peserta didik sebagai pengalaman belajarnya di kelas

produk

produk merupakan hasil akhir dari pembelajaran untuk
menunjukkan kemampuan pengetahuan, keterampilan dan
pemahaman peserta didik setelah menyelesaikan 1 unit
pembelajaran atau bahkan setelah membahas materi
pelajaran selama 1 semester