Belum Berjudul

RUANG KOLABORASI
MODUL 3.1.
PENGAMBILAN KEPUTUSAN
BERBASIS NILAI-NILAI KEBAJIKAN
SEBAGAI PEMIMPIN

SESI 1
FORUM DISKUSI

3 JP @45 menit

Rabu, 5 April 2023

Fasilitator : Alfan Bainofi
(Pengawas SMK Cabdinwil Jember)
CGP Kelas 87 & 88 (Nganjuk)

IDENTITAS MODUL

PAKET MODUL

3

MODUL

3.1 PENGAMBILAN KEPUTUSAN SEBAGAI PEMIMPIN

SESI PEMBELAJARAN

DISKUSI KELOMPOK

JUMLAH JAM PELAJARAN

3 JP

FASILITATOR

…..

KOMPETENSI LULUSAN YANG
DITUJU

Guru Penggerak secara aktif meningkatkan kompetensi dan kematangan dirinya,
menggerakkan komunitas sekolah mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang
berpihak pada murid dan berlandaskan nilai-nilai kebajikan universal.

CAPAIAN UMUM MODUL
Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan
cara mencapainya dalam meningkatkan kompetensi dan kematangan dirinya.

CAPAIAN KHUSUS MODUL

CGP dapat berbagi, berkolaborasi dan menerapkan keterampilan pengambilan keputusan
berdasarkan 4 paradigma, 3 prinsip, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian
keputusan.

AGENDA

1

2

3

4

5

PEMBUKAAN

REFLEKSI PEMBELAJARAN MODUL

AKTIVITAS SESI 1: MENGANALISIS KASUS NYATA BERDASARKAN PARADIGMA, PRINSIP DAN 9
LANGKAH PENGUJIAN

REVIU AKTIVITAS PEMBELAJARAN: HASIL PENGECHECKAN DENGAN DAFTAR CHECKLIST

PENUTUP

PEMBUKAAN

SALAM & SAMBUTAN
BERDOA (dipimpin salah satu CGP)
PANTUN
ICE BREAKING

PANTUN PEMBUKA

KE NGANJUK KITA BERWISATA
JANGAN LUPA BANYAK DOA & SEDEKAH

SALING BELAJAR & BERKOLABORASI DI BULAN PUASA
INSYA ALLAH PAHALA & BERKAH MAKIN BERLIMPAH

CEK SOUND KEHADIRAN DULU NGGIH?

KELAS 87

NAMA

HADIR/ BELUM/ TIDAK HADIR

TEGUH ARIS MUNANDAR
V

ELIK MUNFARIDAH
V

ANIS LAILIYATU SARIFAH
V

PRIMIARTI DYAH AYU KARTIKASARI
V

DIAH AYU ANGGRAINI
CAHYANINGRUM
BADRI'AH
v

DEVI RATIH OKTAVIA

V

MISBAHUL ANAM
V

NANIN NUR HIDAYAH
V

VITA DEWI SUSANTI
V

YUNITA KRISTANTI
V

LILIK WIDAYATI
V

SRI WAHYUNI
V

HENIK FINATASARI
V

CEK KEHADIRAN KELAS 88

NAMA

HADIR/ BELUM/ TIDAK HADIR

DEWI AISAH
V

DIAN TEGUH SASMITO
V

BAMBANG SUTAJI
MOHAMAD NURKOLIS
SUBIANTI
V

RURUH PRASETYAWAN
V

IKA AGUSTIIN
V

NUROHMAN
MOCH.DAIROBI AINURRIZKI
v

SULISTYOWATI
V

RETNO HERAWATI
V

YOLANDA NURMA LAVITA
V

SUMARDI SANTOSO
V

TUTIK MUJIATI
V

CEK SOUND KEHADIRAN DULU NGGIH?

KELAS 88

ICE BREAKING

TES JENIS MAKANAN YUK?

PERSIAPAN BERBUKA

ICE BREAKING

TES JENIS MAKANAN YUK?

PERSIAPAN BERBUKA

Jawab : KERAK TELUR

ICE BREAKING

TES JENIS MAKANAN YUK?

PERSIAPAN BERBUKA

ICE BREAKING

TES JENIS MAKANAN YUK?

PERSIAPAN BERBUKA

Jawab : LONTONG SAYUR

ICE BREAKING

TES JENIS MAKANAN YUK?

PERSIAPAN BERBUKA

ICE BREAKING

TES JENIS MAKANAN YUK?

PERSIAPAN BERBUKA

Jawab : SATE MARANGGI

TUJUAN PEMBELAJARAN

MENGANALISIS KASUS NYATA

BERDASARKAN 4 PARADIGMA, 3 PRINSIP DAN

9 LANGKAH PENGUJIAN

• CGP dapat berbagi, berkolaborasi dan menerapkan

keterampilan pengambilan keputusan berdasarkan
4 paradigma, 3 prinsip, dan 9 langkah pengambilan
dan pengujian keputusan.

SKENARIO PEMBELAJARAN

No

JUDUL SESI

AKTIVITAS

DURASI

1

Pembukaan

•Salam pembuka

•Doa

•Ice Breaking

•Keyakinan kelas

•Penyampaian tujuan pembelajaran

15’

2
Diskusi Kelompok
(Sesuaikan sesi)

•Menyepakati kasus

•menentukan paradigma, prinsip serta tahapan
pengambilan dan pengujian berbagi pengalaman dan
gagasan dalam pengambilan keputusan

•mengecek unsur-unsur utama di Daftar Tugas/Checklist

•mempelajari rubrik penilaian kerja bersama/kolaborasi

105’

3

Penutup

•Pemberian motivasi atau penguatan

•Refleksi

•Penutup

•Foto bersama

20’

KESEPAKATAN BELAJAR

1. Seluruh peserta memiliki kesempatan untuk berpendapat;
2. Berpikiran terbuka dan saling menghormati;
3. Jika ada satu peserta berbicara maka peserta yang lain

mendengarkan;

4. Berpendapat setelah dipersilahkan;
5. Berpartisipasi penuh; dan
6. Mengikuti sesi kelas dengan perasaan yang gembira.

REFLEKSI
PEMBELAJARAN

•

4 paradigma pengambilan keputusan,

•

3 prinsip pengambilan keputusan

•

9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan

PERTANYAAN PEMANTIK (kelas 87)

•
1. Apa yang dimaksudkan dengan 4 paradigma dalam
pengambilan keputusan?

1. Bu Yunita : individu vs komunitas, keadilan Vs kasihan,

kebenaran x kesetiaan, jangka pendek x jangka
panjang

PERTANYAAN PEMANTIK (kelas 87)

2. Berikan 1 contoh penerapan salah satu prinsip

pengambilan keputusan?

a. Berpikir berbasis hasil akhir
b. Berpikir berbasis peraturan
c. Berpikir berbasis rasa peduli

1. P Teguh : Kasek tidak menerima GTT karena ada

aturan

2. Bu Yunita : Menggantikan guru yang izin

PERTANYAAN PEMANTIK (kelas 88)

•
1. Apa yang dimaksudkan dengan 4 paradigma dalam
pengambilan keputusan?

1. Pak Sumardi : individu vs komunitas, keadilan Vs

kasihan, kebenaran x kesetiaan, jangka pendek x
jangka panjang

PERTANYAAN PEMANTIK (kelas 88)

2. Berikan 1 contoh penerapan salah satu prinsip

pengambilan keputusan?

a. Berpikir berbasis hasil akhir
b. Berpikir berbasis peraturan
c. Berpikir berbasis rasa peduli
1. Bu Retno : Penanganan guru yang sering terlambat

karena alasan anak kecil

2. Pak/Bu .......

PERTANYAAN PEMANTIK

•
Bagaimana Anda bisa memastikan bahwa sebuah
keputusan itu sudah tepat atau sudah yang terbaik
untuk dilakukan?

1. Bu Vita : prinsip keadilan :

2. Pak/Bu .......

MIND MAP SUBSTANSI MODUL

• Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana,
dan menentukan cara mencapainya dalam meningkatkan kompetensi
dan kematangan dirinya

• Sekolah sebagai institusi moral

• Bujukan moral dan dilema etika

• Empat Paradigma Dilema Etika

• Prinsip pengambilan keputusan

• Konsep Pengambilan dan pengujian keputusan

• Guru Penggerak mampu menggerakkan komunitas sekolah untuk
bersama-sama mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang
berpihak pada murid dan berlandaskan nilai-nilai kebajikan universal.

•Praktik pengambilan keputusan: menemukan kasus nyata, analisis
kasus nyata dan daftar checklist pengujian keputusan

AKTIVITAS SESI 1

• Menemukan kasus nyata

• Menganalisis kasus nyata yang disepakati

• Menguji keputusan

Menemukan kasus nyata

Setiap kelompok ditugaskan mencari suatu studi kasus yang berisi
suatu unsur dilema etika. Sumber studi kasus pilihan bisa didapatkan
dari:
• Studi kasus nyata dari salah satu anggota kelompok yang disepakati

menjadi studi kasus kelompok untuk dianalisis.

• Studi kasus nyata (bukan studi kasus anggota kelompok) yang

disepakati menjadi studi kasus kelompok untuk dianalisis.

• Studi kasus nyata yang termuat di sebuah harian yang disepakati

menjadi studi kasus kelompok untuk dianalisis.

Menganalisis kasus nyata yang disepakati

Dari studi kasus nyata yang disepakati di kelompok, tugas setiap kelompok
adalah menentukan:
•
Paradigma apa yang sebaiknya digunakan dalam studi kasus pilihan?

•
Prinsip mana yang mendasari pilihan pengambilan keputusan yang diambil?

•
Tahapan pengujian terhadap studi kasus pilihan, apakah telah tepat, atau
belum? Mengapa? Masihkah ada pertanyaan-pertanyaan lanjutan dalam
benak, apakah pilihan pengambilan keputusan ini telah tepat?

Menguji keputusan

• Fasilitator menjelaskan pada CGP untuk

melakukan Do-Confirm Checklist, (sudah ada di
LMS) yakni mengecek hasil diskusi sesi 1 dengan
menggunakan Daftar Tugas/Checklist Tugas
Kolaborasi; untuk memastikan unsur-unsur utama
dari penugasan kolaborasi, yakni paradigma,
prinsip dan 9 langkah pengujian yang ada di Daftar
Tugas/Checklist terlaksana dengan baik;

No.

Tugas
Ada (A)/Tidak

Ada (TA)

1 Studi Kasus Pilihan mengandung unsur dilema etika
2 Memuat salah satu paradigma dari 4 paradigma dilema etika
3 Memuat salah satu prinsip dari 3 prinsip dilema etika
4 Memuat 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan untuk

menguji ketepatan pengambilan keputusan

5 Memuat hal-hal menarik atau tak terduga yang ditemui dalam

menganalisis studi kasus pilihan

6 Hasil penugasan masing-masing anggota telah diserahkan sebelum

tenggat waktu

7 Setiap anggota telah menyepakati paradigma, prinsip dan hasil

pengujian yang telah disepakati bersama dan siap mempresentasikan
ke forum

8 Hasil pengeditan terakhir telah dilakukan masing-masing anggota

Daftar Checklist Tugas Kolaborasi

PENGUMPULAN STUDI KASUS

• Fasilitator menyampaikan studi kasus yang

disepakati kelompok dikumpulkan ke fasilitator di
akhir sesi 1;

• Fasilitator membagikan hasil diskusi dari satu

kelompok ke kelompok yang lain, yang akan
menanggapi sebagai bahan persiapan diskusi
presentasi sesi 2 berikutnya.

PEMBAGIAN KELOMPOK kelas 87 : ADA 4 KELOMPOK (3-4 CGP)
( ONLINE via https://id.rakko.tools/tools/59/ )

PEMBAGIAN KELOMPOK kelas 88 : ADA 4 KELOMPOK (3-4 CGP)
( ONLINE via https://id.rakko.tools/tools/59/ )

AKTIVITAS KELOMPOK

1. Masing2 kelompok bekerja di BOR :
- Kelompok 1 : Tetap di Main Room
- Kelompok 2 : di BOR 1
- Kelompok 3 : di BOR 2
- Kelompok 4 : di BOR 3

2. Masing2 kelompok memiliki waktu +- 95-105 Menit:

3. Setelah Diskusi, Masing2 kelompok akan menyerahkan hasil

analisis kasusnya kepada 1 kelompok lain yang ditentukan oleh
Fasilitator. Untuk dibedah dan diberi umpan balik di sesi presentasi

PEMBAGIAN TUGAS KELOMPOK

Kelompok 1 presentasi, Pengumpan balik utama Kelompok 4
Kelompok 2 presentasi, Pengumpan balik utama Kelompok 3
Kelompok 3 presentasi, Pengumpan balik utama Kelompok 2
Kelompok 4 presentasi, Pengumpan balik utama Kelompok 1

Apabila masih ada waktu, maka kelompok lain dapat
memberikan umpan balik tambahan

REVIU AKTIVITAS
PEMBELAJARAN

1. Kerjasama kelompok sangat baik, masing2 berbagi tugas secara rata
2. Materi diskusi sesuai arahan fasilitator dan petunjuk di LMS
3. .......
4. ......

REVIU AKTIVITAS
PEMBELAJARAN

Tidak ada benar atau salah pada setiap
jawaban atas berbagai kasus yang ada di
modul 3.1. Yang ada adalah apakah
keputusan yang diambil guru sebagai
pemimpin pembelajaran sudah berdasarkan
nilai-nilai kebajikan universal,
mengutamakan kepentingan murid, dan
memenuhi tanggung jawab sebagai
pemimpin yang bijaksana.

Keputusan yang diambil guru sebagai
pemimpin pembelajaran di sekolah
merefleksikan nilai-nilai yang
dijunjung tinggi oleh sekolah, dan
menjadi rujukan atau teladan bagi
seluruh warga sekolah.

REFLEKSI AKTIVITAS
PEMBELAJARAN

REFLEKSI KEGIATAN SESI 1 (kelas 87)

• Hal baru apa terkait dengan pengambilan keputusan

yang anda temukan selama kerja kelompok?

Perwakilan kelompok 1 : P Anam : keputusan harus melewati

beberapa langkah2

Perwakilan kelompok 2 : B Dewi : Perlu refleksi dalam pengambilan

keputusan

Perwakilan kelompok 3 : B Badri’ah : Menentukan keputusan yang

dipertanggungjawabkan

Perwakilan kelompok 4 : Bu Yunita : Semakin dalam (4 pradigma)

REFLEKSI KEGIATAN SESI 1 (kelas 87)

• Apa yang akan anda lakukan agar pemahaman dan

keterampilan anda mengambil keputusan menguatkan
peran anda sebagai calon guru penggerak?

Perwakilan kelompok 1 : Mengidentifikasi dan

mengumpulkan informasi relevan

Perwakilan kelompok 2 : B Henik : mempertimbangkan

berbagai pihak

Perwakilan kelompok 3 : B Sri W : Tidak menimbulkan

masalah baru

Perwakilan kelompok 4 : P Teguh : berlatih dengan kasus2

REFLEKSI KEGIATAN SESI 1 (kelas 88)

• Hal baru apa terkait dengan pengambilan

keputusan yang anda temukan selama kerja
kelompok?

Perwakilan kelompok 1 : ..
Perwakilan kelompok 2 : B Retno : diskusi menarik
Perwakilan kelompok 3 : ...
Perwakilan kelompok 4 : P Nurkholis : ada kasus mirip

REFLEKSI KEGIATAN SESI 1 (kelas 88)

• Apa yang akan anda lakukan agar pemahaman dan

keterampilan anda mengambil keputusan menguatkan
peran anda sebagai calon guru penggerak?

Perwakilan kelompok 1 : P Dian : Membuat keputusan

yang dapat diuji sehingga objektif

Perwakilan kelompok 2 : ...
Perwakilan kelompok 3 : P Ruruh : Musyawarah dengan

pihak terkait

Perwakilan kelompok 4 : ..

PENUTUP

"Orang yang terlalu memikirkan akibat dari
sesuatu keputusan atau tindakan, sampai
kapanpun dia tidak akan menjadi orang
berani." - Ali bin Abi Thalib

PENUTUP

DO’A & PANTUN
SALAM DAN FOTO BERSAMA

PANTUN PENUTUP

BUKA PUASA JANGAN LUPA SEDIA KURMA
MINUMNYA ES BUAH CAMPUR MADU

SELAMAT BERBUKA BERSAMA KELUARGA TERCINTA
JANGAN LUPA DO’A & JAGA KESEHATAN SELALU

Terima kasih