presentasi 1 sejarah

SEJARAH | 1

Manusia, Ruang, dan Waktu
Sejarah:

Sumber: KITLV/CC-BY-SA 4.0 (1950)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET,

DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2021

Sejarah, Buku Siswa SMK Kelas X

Penulis: Sari Oktafiana
ISBN 978-602-244-555-5 (Jilid lengkap)

2SEJARAH UNTUK KELAS X SMK

Gambaran Tema

Pada bagian ini, kalian akan mempelajari ilmu sejarah, bagaimana cara

mempelajari ilmu sejarah, berpikir kesejarahan, memiliki kecakapan

sejarah, dan mengerti manfaat belajar ilmu sejarah termasuk kajian

sejarah Indonesia. Manusia, masyarakat, dan peristiwa yang terjadi

pada masa lampau adalah fokus kajian sejarah. Meski ilmu sejarah

mempelajari peristiwa pada masa lampau, sejarah selalu lekat dan

hidup dalam keseharian manusia. Peristiwa yang terjadi pada masa

lampau selalu relevan dan aktual hingga masa kini dan mendatang.

Bagaimana ilmu sejarah dapat menjelaskan berbagai fenomena baik

pada tingkat lokal, nasional, dan global yang kita temukan dalam

kehidupan sehari-hari, akan kalian pelajari di bab ini.

Capaian Pembelajaran Sejarah Indonesia

Pada akhir kelas X, peserta didik mampu memahami konsep-

konsep dasar ilmu sejarah, yaitu: manusia, ruang, waktu, diakronik

(kronologi), sinkronik, dan penelitian sejarah yang diberikan

melalui konten Pengantar Ilmu Sejarah. Kemudian melalui literasi

dan diskusi, peserta didik mampu menganalisis berbagai fenomena

sosial menggunakan konsep-konsep dasar ilmu sejarah. Lalu

menggunakan sumber-sumber dari buku teks untuk melakukan

penelitian sejarah berbasis lingkungan terdekat, kemudian

mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau

media lain. Selain itu, mereka juga mampu mengambil hikmah dari

peristiwa sejarah serta menggunakan konsep-konsep dasar ilmu

sejarah dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan dan Indikator Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan

mampu:

• Mengetahui beberapa konsep tentang ilmu sejarah dan manfaat

belajar ilmu sejarah.

2SEJARAH UNTUK KELAS X SMK

Gambaran Tema

Pada bagian ini, kalian akan mempelajari ilmu sejarah, bagaimana cara

mempelajari ilmu sejarah, berpikir kesejarahan, memiliki kecakapan

sejarah, dan mengerti manfaat belajar ilmu sejarah termasuk kajian

sejarah Indonesia. Manusia, masyarakat, dan peristiwa yang terjadi

pada masa lampau adalah fokus kajian sejarah. Meski ilmu sejarah

mempelajari peristiwa pada masa lampau, sejarah selalu lekat dan

hidup dalam keseharian manusia. Peristiwa yang terjadi pada masa

lampau selalu relevan dan aktual hingga masa kini dan mendatang.

Bagaimana ilmu sejarah dapat menjelaskan berbagai fenomena baik

pada tingkat lokal, nasional, dan global yang kita temukan dalam

kehidupan sehari-hari, akan kalian pelajari di bab ini.

Capaian Pembelajaran Sejarah Indonesia

Pada akhir kelas X, peserta didik mampu memahami konsep-

konsep dasar ilmu sejarah, yaitu: manusia, ruang, waktu, diakronik

(kronologi), sinkronik, dan penelitian sejarah yang diberikan

melalui konten Pengantar Ilmu Sejarah. Kemudian melalui literasi

dan diskusi, peserta didik mampu menganalisis berbagai fenomena

sosial menggunakan konsep-konsep dasar ilmu sejarah. Lalu

menggunakan sumber-sumber dari buku teks untuk melakukan

penelitian sejarah berbasis lingkungan terdekat, kemudian

mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau

media lain. Selain itu, mereka juga mampu mengambil hikmah dari

peristiwa sejarah serta menggunakan konsep-konsep dasar ilmu

sejarah dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan dan Indikator Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan

mampu:

• Mengetahui beberapa konsep tentang ilmu sejarah dan manfaat

belajar ilmu sejarah.

2SEJARAH UNTUK KELAS X SMK

Gambaran Tema

Pada bagian ini, kalian akan mempelajari ilmu sejarah, bagaimana cara

mempelajari ilmu sejarah, berpikir kesejarahan, memiliki kecakapan

sejarah, dan mengerti manfaat belajar ilmu sejarah termasuk kajian

sejarah Indonesia. Manusia, masyarakat, dan peristiwa yang terjadi

pada masa lampau adalah fokus kajian sejarah. Meski ilmu sejarah

mempelajari peristiwa pada masa lampau, sejarah selalu lekat dan

hidup dalam keseharian manusia. Peristiwa yang terjadi pada masa

lampau selalu relevan dan aktual hingga masa kini dan mendatang.

Bagaimana ilmu sejarah dapat menjelaskan berbagai fenomena baik

pada tingkat lokal, nasional, dan global yang kita temukan dalam

kehidupan sehari-hari, akan kalian pelajari di bab ini.

Capaian Pembelajaran Sejarah Indonesia

Pada akhir kelas X, peserta didik mampu memahami konsep-

konsep dasar ilmu sejarah, yaitu: manusia, ruang, waktu, diakronik

(kronologi), sinkronik, dan penelitian sejarah yang diberikan

melalui konten Pengantar Ilmu Sejarah. Kemudian melalui literasi

dan diskusi, peserta didik mampu menganalisis berbagai fenomena

sosial menggunakan konsep-konsep dasar ilmu sejarah. Lalu

menggunakan sumber-sumber dari buku teks untuk melakukan

penelitian sejarah berbasis lingkungan terdekat, kemudian

mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau

media lain. Selain itu, mereka juga mampu mengambil hikmah dari

peristiwa sejarah serta menggunakan konsep-konsep dasar ilmu

sejarah dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan dan Indikator Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan

mampu:

• Mengetahui beberapa konsep tentang ilmu sejarah dan manfaat

belajar ilmu sejarah.

3

SEJARAH: MANUSIA, RUANG, DAN WAKTU

Kata kunci:

Sejarah, Manusia, Diakronis, Sinkronis, Kronologi,

Historiografi, Sumber sejarah

Materi Kelas X

• Pengantar ilmu sejarah

• Manfaat ilmu sejarah

• Manusia sebagai penggerak, pelaku dan saksi sejarah

• Diakronik (kronologi) dan sinkronik dalam sejarah

• Penelitian sejarah

• Penulisan sejarah

• Sejarah dan teori sosial

Pertanyaan Kunci:

• Bagaimana peristiwa pada masa lalu relevan untuk

menjelaskan berbagai peristiwa pada masa kini?

• Bagaimana kehidupan manusia dan suatu masyarakat

terekam dalam lintasan waktu?

• Menjelaskan tentang sejumlah konsep ilmu sejarah, dapat

menguraikan tentang berbagai peristiwa bersejarah, serta

pengaruhnya bagi kehidupan masyarakat.

• Menggunakan konsep yang dipelajari sebagai salah satu

cara untuk melakukan pengamatan dan mengidentifikasi

berbagai peristiwa bersejarah.

• Menganalisis berbagai fenomena sejarah dalam kehidupan

sehari-hari dari konsep dan teori yang telah dipelajari.

• Mengevaluasi berbagai sumber sejarah.

• Membuat laporan tugas.

• Menunjukkan sikap dan pandangan yang mencintai bangsa

Indonesia, sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

4SEJARAH UNTUK KELAS X SMK

A� Pengantar Ilmu Sejarah

Adakah dari kalian yang gemar minum kopi? Nah,

ketika kalian melihat secangkir kopi dan biji-biji kopi,

dapatkah kalian menjelaskan, bagaimana masyarakat

Indonesia mengenal kopi? Bagaimana keterkaitan

kopi dengan sistem tanam paksa (cultuurstelsel) pada

masa kolonial yang pernah terjadi pada tahun 1830-

1870? Dapatkah kalian menuliskan kronologi tentang

perkembangan kopi di masyarakat kalian? Tentu

kalian dapat mencari melalui berbagai macam sumber

untuk menjawab pertanyaan di atas. Bagi penikmat

kopi, tentu akan lebih seru apabila kalian mengetahui

dan dapat menjelaskan keberadaan kopi yang kalian

nikmati. Di balik cerita tentang kopi, ternyata sarat

dengan peristiwa bersejarah.

Gambar 1.

Kopi dan biji kopi.

Indonesia menjadi

salah satu negara

penghasil biji kopi

terbesar di dunia.

Sekitar 8% dari biji

kopi di dunia berasal

dari Indonesia.

Sumber: Burst/Pixnio (2018)

5

SEJARAH: MANUSIA, RUANG, DAN WAKTU

Selain belajar tentang kopi yang diletakkan dalam konteks sejarah

masyarakat, ekonomi, dan lingkungan, kita hidup di wilayah yang berada

dalam ruang sangat beragam. Secara geografis, Indonesia berada di jalur

gempa teraktif yang dikelilingi oleh tiga lempeng tektonik yaitu Lempeng

Eurosia, Lempeng Pasifik, dan Lempeng Hindia Australia sehingga disebut

sebagai cincin api Pasifik. Tidak mengherankan, Indonesia kerap kali

mengalami peristiwa alam seperti gempa bumi, gunung meletus, badai,

dan sebagainya. Bahkan peristiwa-peristiwa tersebut telah membentuk

siklus yang terjadi sejak ribuan tahun silam. Bagaimana kita dapat menarik

kesimpulan dari serangkaian peristiwa yang telah terjadi pada masa lampau

dan masih terjadi hingga hari ini? Coba kalian lihat gambar di bawah ini!

Gambar 2.

Lukisan litograf

erupsi Gunung

Krakatau pada 1883

Sumber: the Royal Society

(Great Britain)/Krakatoa

Committee. 71-1250,/Houghton

Library, Harvard University

(1888)

6SEJARAH UNTUK KELAS X SMK

Peristiwa tersebut merupakan peristiwa meletusnya Gunung Krakatau

yang terjadi pada tahun 1883. Dalam sebuah catatan atau arsip tentang

meletusnya Gunung Krakatau, terekam dengan baik cerita-cerita tentang

berbagai gejala alam sebelum peristiwa tersebut:

“Kuda-kuda mengamuk, ayam-ayam tidak mau bertelur, kera

dan burung tidak terlihat di pohon” adalah sebagian kecil

kisah tentang perilaku binatang yang digambarkan oleh Rogier

Diederik Marinus Verbeek, seorang geolog yang menjadi saksi

letusan Gunung Krakatau pada bulan Agustus 1883 (dikutip dari

Gustaman, 2019: 2)

Dapatkah kalian membayangkan, apa sajakah dampak dari letusan

hebat Gunung Krakatau? Misalnya kalian dapat menjelaskan pengaruh

meletusnya Gunung Krakatau 1883 terhadap perjuangan rakyat Banten

tahun 1888 melawan pemerintah kolonial Hindia Belanda. Termasuk dari

sejarah meletusnya Gunung Krakatau 1883, apakah kalian dapat belajar

untuk mengurangi risiko bencana alam? Tentu kalian dapat mencari dari

berbagai sumber yang tepercaya untuk menjelaskan fenomena alam yang

mampu mengubah dan memengaruhi kehidupan manusia.

Gambar3.

Bongkahan besar

batu koral terdampar

di pantai dekat

Anjer (Anyer)

akibat dorongan

gelombang yang

disebabkan letusan

Krakatau, 1883.

Sumber: Woodbury & Page/

Tropenmuseum (1885)

7

SEJARAH: MANUSIA, RUANG, DAN WAKTU

Selain belajar dari peristiwa letusan Gunung Krakatau tahun 1883,

dapatkah kalian mengamati dan mengenali fenomena alam bersejarah

di lingkungan sekitar yang dapat memengaruhi kehidupan? Tentu untuk

menjawab pertanyaan ini, kalian dapat bertanya kepada orang yang

menjadi saksi sejarah dan pelaku sejarah serta mencari berbagai arsip,

buku, dan sumber informasi yang relevan dengan peristiwa tersebut.

Setelah kalian belajar dari dua contoh di atas, pernahkah kalian

menemukan dan melihat foto kalian pada masa kecil? Dari foto masa kecil

tersebut, apakah yang dapat kalian ceritakan tentang diri kalian? Selain

foto masa kecil, dokumen lain yang sering kita kumpulkan di sekolah

adalah akte kelahiran dan kartu keluarga. Dari dokumen tersebut, hal apa

yang dapat menjelaskan tentang diri kalian? Dapatkah kalian menuliskan

berbagai peristiwa penting dan bermakna dalam kehidupan kalian? Untuk

mengingat kembali tentang masa lalu kalian, kerjakanlah aktivitas belajar

berikut ini:

Petunjuk kerja:

• Tuliskan empat peristiwa atau kejadian penting yang terjadi di

kehidupan kalian.

• Jelaskan secara teperinci apa peristiwanya? Di manakah

peristiwa itu terjadi? Kapan peristiwa itu terjadi? Siapa saja

yang terlibat dalam peristiwa itu? Tuliskan sumber sejarah yang

dapat menjelaskan tentang berbagai peristiwa penting tersebut.

• Tuliskan temuan kalian.

Lembar Aktivitas 1

8SEJARAH UNTUK KELAS X SMK

• Setelah menuliskan temuan peristiwa penting dalam hidup kalian,

urutkan peristiwa tersebut berdasarkan waktunya, dari yang paling

awal hingga yang paling akhir. Lalu buatlah linimasa/garis waktu

peristiwa penting dalam hidup kalian pada buku kalian seperti

gambar berikut ini.

Peristiwa/
Kejadian
Penting

Tempat
Kejadian
Waktu
Kejadian
Pihak yang
Terlibat
Sumber
Sejarah

9

SEJARAH: MANUSIA, RUANG, DAN WAKTU

• Setelah mengerjakan aktivitas tersebut, tuliskan refleksi kalian, hal

apa sajakah yang telah kalian pelajari?

TAHUN

TAHUN

Keterangan

Keterangan

Keterangan

Keterangan

TAHUN

TAHUN

TAHUN

10

SEJARAH UNTUK KELAS X SMK

Setelah kalian menuliskan berbagai peristiwa penting, apakah kalian

mengetahui sejarah tentang keluarga kalian? Adakah di antara kalian yang

sudah mengetahui tentang silsilah keluarga?

Secara sederhana, silsilah keluarga dapat dipahami sebagai informasi

tentang riwayat suatu keluarga, misalnya siapa kakek-nenek, baik dari

keluarga ayah maupun ibu, saudara dari ayah dan ibu, anak-anak ayah dan

ibu, serta informasi tentang kelahiran baik waktu maupun tempat. Menurut

kalian, apa manfaat mengetahui silsilah keluarga? Apakah silsilah keluarga

dapat menjelaskan tentang identitas? Hal ini dapat kalian diskusikan

dengan orang tua dan kerabat.

Untuk mengetahui dan memahami kehidupan manusia dan masyarakat

yang terjadi pada masa lampau, kalian memerlukan suatu ilmu yang disebut

sebagai ilmu sejarah. Pada bab ini, kalian akan mempelajari ilmu sejarah

secara singkat, sejarah kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada

masa lampau, serta bagaimana melakukan penelitian sejarah.

Merujuk istilah, sejarah dalam bahasa Indonesia menurut beberapa

ahli berasal dari bahasa Arab yaitu “ ةرجش ” (dibaca: šajaratun), yang berarti

“pohon kayu“. Menurut Yamin (1958), pohon melambangkan pertumbuhan

dan perkembangan yang berkesinambungan. Dalam hal ini pertumbuhan

pohon yang terus-menerus dimaknai sebagai asal-usul, riwayat, silsilah,

dan hikayat. Dalam KBBI, istilah sejarah mengandung tiga penjelasan yaitu:

1. Asal-usul (keturunan) silsilah; 2. Kejadian dan peristiwa yang benar-

benar terjadi pada masa lampau; riwayat; tambo: cerita; 3. Pengetahuan

atau uraian tentang peristiwa dan kejadian yang benar-benar terjadi dalam

masa lampau.

Sedangkan dalam bahasa Inggris, istilah sejarah dinyatakan dalam

kata history. Berdasarkan Kamus Cambridge, history adalah kajian atau

catatan tentang peristiwa yang terjadi pada masa lampau berupa peristiwa

dalam kurun waktu tertentu suatu negara atau subjek lain. Dalam bahasa

Yunani, sejarah berasal dari kata “historia” yang memiliki arti “orang

pandai”. Sejarawan E.H Carr (1982) berpendapat, “Sejarah adalah suatu

11

SEJARAH: MANUSIA, RUANG, DAN WAKTU

proses interaksi yang berkelanjutan antara sejarawan dan fakta-fakta yang

dimilikinya; Sejarah adalah suatu dialog yang abadi antara masa sekarang

dan masa lampau.” Lalu menurut Jackson J Spielvogel (2005), sejarah

adalah “Catatan tentang masa lalu.” Secara sederhana, pengertian sejarah

sebagai ilmu adalahilmu yang mempelajari peristiwa, orang, negara, atau

kehidupan yang terjadi pada masa lalu. Dapatkah kalian mencari definisi

dan penjelasan dari sumber lain tentang ilmu sejarah?

Pengayaan:

Untuk memperkaya wawasan mengenai ilmu

sejarah, kalian dapat mencari dari berbagai sumber,

baik dari buku maupun internet tentang bagaimana

para sejarawan mendefinisikan ilmu sejarah. Selain

itu, penting bagi kalian memahami latar belakang

sejarawan dan karya mereka, sehingga lebih kom-

prehensif.

Menurut sejarawan Kuntowijoyo, kajian ilmu sejarah bukan mitos belaka

karena ilmu sejarah mempelajari peristiwa yang sungguh terjadi dan

nyata. Keberadaan ilmu sejarah bisa dilacak sampai abad ke-5 SM melalui

kehadiran karya Herodotus (484 SM-425 SM ) yang berjudul Historie

tentang sejarah Perang Yunani-Persia. Ketika menulis tentang perang

tersebut, Herodotus sudah menggunakan berbagai sumber sejarah baik

melalui pengamatan, prasasti, dan cerita lisan sehingga karyanya sudah

memenuhi prosedur ilmiah. Boleh dikatakan, Herodotus adalah pelopor

penulisan sejarah sesuai kaidah ilmu pengetahuan. Atas jasanya, Herodotus

dijuluki sebagai “Bapak Sejarah”. Selanjutnya tradisi itu diteruskan oleh

Thucydides ( 456- 396 SM) yang menuliskan tentang Perang Peloponesia

antara Athena dan Sparta (Syukur, 2008:1).

12

SEJARAH UNTUK KELAS X SMK

Seseorang yang mempelajari dan menyam-

paikan sejarah dengan menggunakan sumber

informasi dari masa lalu disebut sebagai

sejarawan. Untuk melengkapi pengetahuan

dan pemahaman akan ilmu sejarah dan kajian

sejarah, kalian dapat mencari dari berbagai

sumber tentang pendapat sejarawan me-

ngenai definisi ilmu sejarah. Setelah me-

nemukan berbagai pendapat dari sejara wan

tentang definisi ilmu sejarah, kalian dapat

menuliskan rangkuman dan peta pikir (mind

map) tentang ilmu sejarah.

Gambar 4.

Patung kepala Herodotus,

Sang Bapak Sejarah

Sumber: Marie-Lan Nguyen / Wikimedia

Commons / CC-BY 2.5. (1891)

Pengayaan:

Untuk memperdalam penge-

tahuan tentang sejarah ilmu se-

jarah kalian dapat mempelajari

dari berbagai sumber tentang

sejarah pada masa Yunani klasik,

Romawi klasik dan lain-lain.

Gambar 5.

Achilles mengobati luka

Patroklos, lukisan antik pada

vas Yunani yang berasal

sekitar abad ke-5 SM.

Sumber: Bibi Saint-Pol/ Wikimedia

Commons / CC-BY 2.5. (2020)

13

SEJARAH: MANUSIA, RUANG, DAN WAKTU

1� Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah?

Setelah membaca materi tentang ilmu sejarah sejak bangku SD dan SMP

serta melakukan berbagai aktivitas, tentu kalian menemukan manfaat dari

belajar ilmu sejarah. Ilmu sejarah mempelajari berbagai peristiwa pada

masa lampau yang berguna untuk menjelaskan dan mengungkap berbagai

peristiwa pada hari ini dan masa mendatang. Hal inilah yang dimaksud

dengan masa lalu selalu aktual dan relevan. Disarikan dari berbagai sumber,

kegunaan ilmu sejarah adalah:

• Menjelaskan bagaimana manusia dan tindakan mereka mungkin

dipengaruhi oleh situasi politik atau masalah ekonomi atau kondisi

geografi. Melalui sejarah, kita akan memahami perilaku manusia dan

nilai-nilai suatu masyarakat.

• Memberikan pemahaman bahwa orang-orang pada masa lalu

mungkin tidak memiliki nilai yang sama seperti yang kita miliki saat

ini. Pemahaman tentang masa lampau akan membantu kita untuk

menghindari kesalahan agar tidak terulang pada masa kini dan

mendatang.

• Mengenal siapa diri kita sebagai pribadi dan mengenal siapa kita secara

kolektif (sebagai bagian dari suatu kelompok masyarakat dan bangsa).

Pemahaman tentang identitas akan menumbuhkan ikatan sosial

(contohnya ketika kita mengetahui tentang sejarah keluarga maka akan

menumbuhkan jiwa saling membantu karena menjadi bagian dari suatu

keluarga).

• Memahami memori dan tradisi yang diwariskan oleh generasi

sebelumnya ke generasi mendatang hingga bagaimana sejarah

membentuk kondisi kita saat ini.

• Menumbuhkembangkan kecakapan berpikir kritis, kreatif, imajinatif,

dan reflektif

• Menumbuhkembangkan kecakapan ilmiah seperti mencari sumber

(heuristik), memilah sumber (verifikasi), dan menganalisis sumber

sejarah (interpretasi).