Tập huấn lại SGK Tin học 5 CTST

1

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TÂN BÌNH

TRƯỜNG TIỂU HỌC CHI LĂNG

TẬP HUẤN LẠI SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5
BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
MÔN TIN HỌC

Người thực hiện: Vũ Thụy Xuân Thảo

Tân Bình, ngày 08 tháng 8 năm 2024

NỘI DUNG TRÌNH BÀY

3

Cấu trúc sách và phân bổ thời lượng

Cấu trúc bài học

Nội dung, phương pháp, cách tổ chức dạy học

Hỗ trợ triển khai dạy học

1. Cấu trúc sách và phân bổ thời lượng

4

Phát triển nội dung theo từng chủ đề

1. Cấu trúc sách và phân bổ thời lượng

5

Phát triển nội dung theo từng chủ đề (tiếp)

Multiple Choice

SGK Tin học 5 - CTST gồm mấy chủ đề?

• 4 chủ đề

• 5 chủ đề

• 6 chủ đề

• 7 chủ đề

Multiple Choice

SGK Tin học 5- Chủ đề B có nội dung là:

• Ứng dụng tin học

• Máy tính và em

• Mạng máy tính và Internet

• Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính

• 6 chủ đề, 16 bài học (Bài
8A và 8B là
lựa chọn)

• 68 trang.

1. Cấu trúc sáchvà phân bổ thời lượng

6

Multiple Choice

Phát biểu nào dưới đây là SAI về SGK Tin học 5 – CTST?

• Có tất cả 16 bài học.

• Các bài học 8A và 8B là lựa chọn.

• Chỉ dạy 15 bài học trong SGK.

• Phải dạy tất cả các bài học và dạy theo đúng trình tự các bài học trong SGK.

1. Cấu trúc sách và phân bổ thời lượng

7

• Bài học được thiết kế để trình bày trọn vẹn một đơn vị kiến thức hoặc những kiến thức liên quan mật thiết với nhau (mỗi bài học như là một chủ đề con).

• Số tiết học được cân đối, phân bổ theo lượng kiến thức của mỗi bài học.

2. Cấu trúc bài học

3 dạng bài

10

BÀI LÍ THUYẾT

BÀI THỰC HÀNH

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X
X

(NHIỆM VỤ)

X

X

X

[X]

(Bài 11)

Bài 1, 5, 14

​BÀI LÍ THUYẾT + THỰC HÀNH

[X]

Bài 2, 3, 4, 6, 7,
9, 10, 11, 12, 13

Bài 8A, 8B, 15

Multiple Choice

Phần nào dưới đây có ở tất cả các bài trong SGK Tin học 5 - Chân trời sáng tạo?

• Thực hành                 

• Em có biết             

• Vận dụng               

• Khám phá

Multiple Choice

SGK Tin học 5 - CTST không có dạng bài nào?

• Bài học lí thuyết

             

• Bài ôn tập.

             

• Bài học lí thuyết và thực hành

             

• Bài thực hành

3. Nội dung, phương pháp,
cách tổ chức dạy học

a. Tự học dưới sự hướng dẫn của GV

13

(Điểm mới của SGK Tin học 5)

3. Nội dung, phương pháp, cách tổ chức dạy học

b. Học qua làm

16

LÀM – PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

(Điểm mới của SGK Tin học 5)

3. Nội dung, phương pháp, cách tổ chức dạy học

c. Phát huy vai trò kênh hình

18

(Điểm mới của SGK Tin học 5)

d. Từ trực quan, cụ thể, đã biết đến trừu tượng, khái quát, chưa biết

3. Nội dung, phương pháp, cách tổ chức dạy học

17

(Điểm mới của SGK Tin học 5)

f. Phù hợp với điều kiện dạy học khác nhau

25

3. Nội dung, phương pháp, cách tổ chức dạy học

(Điểm mới của SGK Tin học 5)

Bài 6: Chỉnh sửa văn bản

3. Nội dung, phương pháp, cách tổ chức dạy học

e. Khoa học, chuẩn mực nhưng không hàn lâm, cứng nhắc

19

(Điểm mới của SGK Tin học 5)

Multiple Choice

Những phương pháp dạy học nào được chú trọng trong SGK Tin học 5 - CTST?

• HS tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

• Học qua làm.

• Minh họa trực quan

• Cả ba phương án A, B và C.

25

Phương pháp, cách tổ chức dạy học chủ đạo

Tự học dưới sự hướng dẫn
của GV

Minh hoạ trực quan

Học qua làm

4. Hỗ trợ triển khai dạy học

27

4. Hỗ trợ triển khai dạy học

Sách Giáo Khoa:

Định hướng phương pháp, cách tổ chức dạy học

21

4. Hỗ trợ triển khai dạy học

Sách Gíao Viên:

- Giải thích ý tưởng sư phạm trong SGK
- Gợi ý một số phương pháp, cách tổ chức dạy học
- Dự kiến điểm khó, làm rõ ẩn ý

22

4. Hỗ trợ triển khai dạy học

Vở Bài tập:

Giúp HS củng cố, rèn luyện các kiến thức kĩ năng và phát triển năng lực tin học cũng như các phẩm chất.

22

4. Hỗ trợ triển khai dạy học

Kế hoạch bài dạy:

- GV có thể tham khảo trong việc biên soạn bài dạy.
- GV có thể tải tại trang: taphuan.nxbgd.vn

22

Match

Hãy chọn các cặp tương ứng sau:

• Tài liệu được biên soạn nhằm giúp Giáo viên hiểu rõ SGK

• Tài liệu được biên soạn gồm các câu hỏi, bài tập ôn luyện, mở rộng, nâng cao

• Tài liệu được biên soạn theo định hướng phương pháp, cách tổ chức dạy học

Sách Giáo viên

Sách Bài tập

Sách giáo khoa

• Sách Giáo viên

• Sách Bài tập

• Sách giáo khoa

36

GỢI Ý LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC

37

HƯỚNG DẪN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

- Theo dõi, quan sát HS trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập;

– HS tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau;

– Đánh giá theo nhóm;

– Đánh giá qua sản phẩm, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập;
- Vấn đáp;

– Tự luận;

– Trắc nghiệm khách quan;

– Thảo luận, bảo vệ ý kiến.

Một số phương pháp đánh giá

Một số kĩ thuật đánh giá

• Đánh giá theo quá trình

• Đánh giá theo kết quả đầu ra

• Đánh giá thực hành

HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY

1. Căn cứ xây dựng kế hoạch bài dạy
Căn cứ chính để xây dựng kế hoạch bài dạy gồm:
- SGK, SGV, SBT.
- Khung kế hoạch dạy học.
- Điều kiện thực tiễn (thiết bị, đồ dùng dạy học, kiến thức, kinh nghiệm của HS liên quan đến nội dung dạy học, ...)
- Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 (Chương trình tổng thể và Chương trình môn Tin học).
2. Cấu trúc Kể hoạch bài dạy:
Cấu trúc Kế hoạch bài dạy có các phần chính như sau:
I. Mục tiêu
II. Thiết bị dạy học và học liệu
III. Tiến trình dạy học:
A. Khởi động
B. Khám phá
C. Luyện tập
D. Thực hành/Vận dụng

Multiple Choice

Những phương pháp nào nên được sử dụng để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh?

• Đánh giá theo kết quả đầu ra.

• Đánh giá theo quá trình.

• Kết hợp cả kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành.

• Cả ba phương án A, B và C.

Multiple Choice

Cấu trúc Kế hoạch bài dạy có mấy phần chính?

• 3

• 4

• 1

• 2

Reorder

Hãy sắp xếp đúng của một Tiến trình dạy học

• Khởi động
  

• Khám phá
  

• Luyện tập
  

• Thực hành/Vận dụng

1

2

3

4

• 1
• 2
• 3
• 4