IKM pada Madrasah

Fathul Hakim, M.Pd.

Guru Bahasa Inggris SMP Negeri 6 Negara

Fathul Hakim

Fathul Hakim

fathul_hakim

[e-mail]

081558138349

KURIKULUM MERDEKA DI MADRASAH

fathulhakim81

Validator Aksi nyata Platform Merdeka Mengajar
Kemdikbudristek

Guru Penggerak Kab. Jembrana

Penggerak Komunitas Belajar Guru Balai Layanan
Teknologi (BLPT) Kemdikbudristek

Pengajar Praktik Guru Penggerak Kab. Jembrana

Match

Jodohkan berikut ini terkait implementasi kurikulum merdeka!

• Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah

• Capaian Pembelajaran

• Kompetensi dan Tema Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024

KEPKA BSKAP No. 032/H/KR/2024

KEPKA BSKAP No. 031/H/KR/2024

• Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024

• KEPKA BSKAP No. 032/H/KR/2024

• KEPKA BSKAP No. 031/H/KR/2024

MARI BERMAIN!

Multiple Choice

Hasil asesmen awal  digunakan agar guru dapat  merancang strategi  pembelajaran sesuai  dengan kebutuhan belajar  peserta didik.

• Salah

• Benar

Multiple Choice

Asesmen formatif  dapat berupa asesmen  pada awal pembelajaran  dan asesmen sepanjang  proses pembelajaran.

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Asesmen formatif pada saat  pembelajaran dapat dijadikan  sebagai dasar dalam melakukan  refleksi terhadap keseluruhan  proses belajar yang dapat dijadikan  acuan untuk perencanaan  pembelajaran dan melakukan revisi  apabila diperlukan.

• Salah

• Benar

Multiple Choice

Asesmen di awal  pembelajaran dilakukan untuk  mengetahui kesiapan peserta  didik untuk mempelajari materi  ajar dan mencapai tujuan  pembelajaran yang  direncanakan.

• Salah

• Benar

Multiple Choice

Dalam pembelajaran  terdiferensiasi  pengelompokan peserta  didik di fokuskan  berdasarkan gaya belajar  peserta didik.

• Salah

• Benar

Perencanaan pembelajaran disusun dalam bentuk dokumen
perencanaan pembelajaran yang:

Fleksibel
tidak terikat pada bentuk tertentu dan dapat
disesuaikan dengan konteks pembelajaran;

Jelas

mudah dipahami; dan

Sederhana

berisi hal pokok dan penting sebagai acuan
pelaksanaan pembelajaran. Sederhana tidak
selalu berarti mudah, melainkan jelas (clear)
dan dapat dilakukan.

​

Multiple Choice

Apakah bagian yang hilang terkait dengan prinsip penyusunan pembelajaran di IKM?

• Fleksibel

• Detail

• Specifik

Pembelajaran

Prinsip

Interaktif

memfasilitasi interaksi yang
sistematis dan produktif antara
pendidik dengan peserta didik,
sesama peserta didik, dan antara
peserta didik dengan materi
belajar. Pendidik berperan sebagai
fasilitator proses pembelajaran dan
tidak menjadi satu satunya sumber
pembelajaran.

Inspiratif

memberi keteladanan dan menjadi
sumber inspirasi positif bagi
peserta didik.
Menyenangkan

agar peserta didik mengalami
proses belajar sebagai pengalaman
yang menimbulkan emosi positif.

Menantang

untuk mendorong peserta didik
terus meningkatkan kompetensinya
melalui tugas dan aktivitas dengan
tingkat kesulitan yang tepat.

Memotivasi peserta didik
untuk berpartisipasi aktif

Memberikan ruang yang cukup

bagi prakarsa, kreativitas,
kemandirian sesuai dengan

bakat, minat dan

perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik

Multiple Choice

Apakah bagian yang hilang terkait Prinsip pembelajaran di IKM?

• Mendorong

• Aspiratif

• Menantang

• Menguatkan

Asesmen

Prinsip

Berkeadilan

Pendidik melakukan penilaian yang
tidak bias oleh latar belakang,
identitas, atau kebutuhan khusus
peserta didik

Objektif

Penilaian yang didasarkan pada informasi
faktual atas pencapaian perkembangan
atau hasil belajar peserta didik

Edukatif

Penilaian yang hasilnya digunakan
sebagai umpan balik bagi pendidik,
peserta didik, dan orang tua untuk
meningkatkan proses
pembelajaran dan hasil belajar.

​

Bagaimana mengurutkan tujuan pembelajaran menjadi alur
tujuan pembelajaran? (1)

Pengurutan
dari Konkret
ke yang
Abstrak

Metode pengurutan dari konten yang konkret dan berwujud ke konten yang
lebih abstrak dan simbolis. Contoh: memulai pengajaran dengan menjelaskan
tentang benda geometris (konkret) terlebih dahulu sebelum mengajarkan
aturan teori objek geometris tersebut (abstrak).

Pengurutan
Deduktif

Metode pengurutan dari konten bersifat umum ke konten yang spesifik.
Contoh: mengajarkan konsep database terlebih dahulu sebelum mengajarkan
tentang tipe database, seperti hierarki atau relasional.

Pengurutan
dari Mudah ke
yang Lebih
Sulit

Metode pengurutan dari konten paling mudah ke konten paling sulit. Contoh:
mengajarkan cara mengeja kata-kata pendek dalam kelas

Bagaimana mengurutkan tujuan pembelajaran menjadi alur tujuan
pembelajaran? (2)

Pengurutan
Hierarki

Metode ini dilaksanakan dengan mengajarkan keterampilan komponen konten yang

Pengurutan
Prosedural

Scaffolding

lebih mudah terlebih dahulu sebelum mengajarkan keterampilan yang lebih kompleks.
Contoh: siswa perlu belajar tentang penjumlahan sebelum mereka dapat memahami
konsep perkalian.

Metode ini dilaksanakan dengan mengajarkan tahap pertama dari sebuah prosedur,
kemudian membantu siswa untuk menyelesaikan tahapan selanjutnya. Contoh: dalam
mengajarkan cara menggunakan t-test dalam sebuah pertanyaan penelitian, ada
beberapa tahap prosedur yang harus dilalui, seperti menulis hipotesis, menentukan tipe
tes yang akan digunakan, memeriksa asumsi, dan menjalankan tes dalam sebuah
perangkat lunak statistik.

Metode pengurutan yang meningkatkan standar performa sekaligus mengurangi
bantuan secara bertahap. Contoh: dalam mengajarkan berenang, guru perlu
menunjukkan cara mengapung, dan ketika siswa mencobanya, guru hanya butuh
membantu. Setelah ini, bantuan yang diberikan akan berkurang secara bertahap. Pada
akhirnya, siswa dapat berenang sendiri.

​

Multiple Choice

Apakah bagian yang hilang terkait beberapa alternatif cara menyusun ATP?

• Jelas ke Abstrak

• Scafholding

• Rinci ke detail

• Abstrak ke Konkrit

​

Multiple Choice

Apakah bagian yang hilang terkait dengan ciri pembelajaran terdiferensiasi

• Asesmen Awal

• Asesmen Sumatif

• Fokus pada gaya belajar

• Membentuk persepsi terhadap pengelompokan murid

Match

Jodohkan item berikut dengan pasangan yang tepat!

• permendikbud no 12 tahun 2024

• kepka bskap nomor 032/h/kr/2024

• kepka bskap nomor 031/h/kr/2024

• kma 347 tahun 2022

Struktur kurikulum pada satuan pendidika

Capaian pembelajaran

Profil dan Tema Projek Penguatan PPP

IKM di Madrasah

• Struktur kurikulum pada satuan pendidika

• Capaian pembelajaran

• Profil dan Tema Projek Penguatan PPP

• IKM di Madrasah