Materi 1 Met. Pengajaran Quran Tafsir

METODE PENGAJARAN
AL-QURAN DAN TAFSIR

Ahmad Musthofa
13 Agustus 2024

Open Ended

Silahkan tuliskan kesepakatan pembelajaran pada semester ini!

Open Ended

Sudah berapa matakuliah yang Anda peroleh sampai saat ini?

Open Ended

Apa saja ruang lingkup Ilmu Al-Quran dan Tafsir?

Open Ended

Selama Anda menempuh pendidikan dari level sekolah dasar hingga PT, pernahkah Anda memperhatikan cara guru/dosen anda mengajar? bagaimana cara mengajar mereka?

Open Ended

Pernahkan Anda mengajar?

Open Ended

Hal apa yang menyenangkan saat mengajar?

Open Ended

Apa tantangan mengajar generasi sekarang?

Open Ended

Tantangan revolusi 4.0 diantaranya adalah peserta didik perlu memiliki sejumlah keterampilan, yang disingkat dengan 4C. Apa saja 4C?

Open Ended

Perlukah metode saat Anda mengajar? Mengapa?

Open Ended

Perlukah metode saat Anda mengajar? Mengapa?

Open Ended

Apa pencapaian tertinggi seorang guru?

Plan
Do
Check
Action

Deskripsi Matakuliah

Metode Pengajaran Al-Qur’an dan Tafsir merupakan salah satu mata kuliah wajib yang mempelajari berbagai metode pengajaran yang bisa digunakan oleh mahasiswa Prodi IAT dalam mengajarkan al-Quran dan Tafsir di lembaga pendidikan. Mahasiswa dalam mata kuliah ini juga dibekali dengan materi tentang penyusunan skenario pembelajaran, materi pembelajaran, media pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Latihan-latihan dalam perkuliahan ini disusun untuk memberikan kesempatan yang cukup bagi mahasiswa dalam mengeksplorasi keterampilannya dalam menyusun skenario pembelajaran, serta praktik mengajar di dalam kelas (peer teaching) secara mandiri dan berkelompok  serta sebagai penunjang dan media latihan mahasiswa dalam mempersiapkan praktik pengalaman lapangan (PPL) pada semester berikutnya.

Capaian Pembelajaran Matakuliah

• Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menyusun makalah terkait metode pembelajaran al-Quran dan Tafsir secara kolaboratif menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

• Mampu mendesain dan mengembangkan syi’ar dan pemahaman kandungan al-Quran dan tafsirnya dengan menyusun skenario pembelajaran secara kolaboratif, kreatif, inovatif dan sistematis bersama teman sejawat dan meyusun materi serta media pembelajaran dengan tetap mempertimbangkan aspek keanekaragaman budaya, pandangan, serta pendapat orang lain.

• Mampu menyebarluaskan al-Quran dan Tafsirnya dengan praktik mengajar di depan kelas menggunakan metode pembelajaran yang sudah dikuasai secara kolaboratif bersama teman sejawat.

Materi Perkuliahan

• Kompetensi pendidik dan keterampilan mengajar

• Menyusun skenario pembelajaran

• Bahan ajar, media pembelajaran

• Metode pembelajaran dalam rumpun strategi pembelajaran langsung (drill and practice dll)

• Metode pembelajaran dalam rumpun strategi pembelajaran tidak langsung (studi kasus, problem solving, inquiri, peta konsep, diskusi reflektif dll)

• Metode pembelajaran dalam rumpun strategi pembelajaran experiental simulasi, eksperimen, games dll)

• Metode pembelajaran dalam rumpun strategi pembelajaran interaktif (debat, bermain peran, kooperatif, dll).

Luaran Perkuliahan

• Makalah dan presentasi salah satu metode

• Skenario pembelajaran/RPP

• Materi mengajar

• Bahan ajar

• Praktik mengajar (Peer teaching)

Daftar Pustaka

• Saskatchewan Education. 1988. Understanding the Common Essential Learnings: A handbook for Teachers. Regina, SK: Saskatchewan Education.

• Uno, Hamzah B. 2016. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

• Akbar, Sa’dun. 2015. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

• Lestari, Ika. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang: Akademia.

• Kuswana. 2014. Taksonomi Kognitif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

• Prastowo, Andi. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.

• Melvin L. Silberman, Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif (Bandung: Penerbit Nusamedia, 2006)