Praktek Digilitasi Pembelajaran PT I

Praktek
Digilitasi

Pembelajaran

CECEP ABDUL MS, M.Pd

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM TASIKMALAYA

Mata kuliah ini diarahkan pada pengembangan konsep teoritis dan praktis

tentang cara Praktek Digilitasi Pembelajaran, penguasaan terhadap materi ini

sangat penting sebagai salah satu kompetensi utama yang harus dimi1iki oleh

seorang calon Pendidik terutama Pendidik Mapel PAI. sesuai dengan tuntutan

pembelajaran abad 21 dengan karakteristik digital native dan masyarakat 5.0.

Selanjutnya, pada mata kuliah ini dibahas tentang Definisi dan Jenis-Jenis

Media pembelajaran, Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran, Kreteria

Pemilihan dan Pengelompokan Media Pembelajara, Produksi Media

Pembelajaran Ms. Power Point, Canva, video scribe, QuizWhizzer, Open the

box, Unjumble, Matching pairs, Find the match, Flip tiles, Kahoot dan Linktree.

Deskripsi Perkuliahan

30%

15%

15%

40%

P E N I L A I A N

Kehadiran/
Partisipasi di

kelas

Tugas

individu

Tugas

terstruktur

UTS
dan
UAS

MATERI POKOK

1. Definisi dan Jenis-Jenis Media pembelajaran

2. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran

3. Kreteria Pemilihan dan Pengelompokan Media Pembelajaran

4. Produksi Media Pembelajaran Power Point

5. Produksi Media Pembelajaran Canva

6. Produksi Media Pembelajaran video scribe

7. Produksi Media Pembelajaran QuizWhizzer

8. Produksi Media Pembelajaran Open the box

9. Produksi Media Pembelajaran Unjumble

10.Produksi Media Pembelajaran Matching pairs

11.Produksi Media Pembelajaran Find the match

12.Produksi Media Pembelajaran Flip tiles

13.Produksi Media Pembelajaran Kahoot

14.Produksi Media Pembelajaran Linktree

Pembelajaran

Media

Visual

Audio
Visual

Proyeksi

diam

Sumber
Belajar

Alat

Peraga

sebuah proses terjadinya interaksi
antara seseorang dengan
lingkungannya

Sumber
Belajar

Sistem

Penunjang

Aturan /
undang2
sekolah

Materi

Sarana

pembelajaran

Lingkungan
Pembelajaran

Indoor dan

outdoor

sumber-sumber yang
mendukung belajar

termasuk sistem
penunjang, materi,

lingkungan pembelajaran

Alat peraga

visual

Peta/globe,

susunan anatomi

tubuh mahluk

hidup,

Menjadikan segala yang
abstrak menjadi konkret

Dapat diamati

Semua alat (bantu) atau benda yang digunakan dalam

kegiatan belajar mengajar, dengan maksud untuk

menyampaikan pesan (informasi) pembelajaran dari
sumber (guru maupun sumber lain) kepada penerima

(dalam hal ini anak didik ataupun warga belajar). Pesan

(informasi) yang disampaikan melalui media, dalam

bentuk isi atau materi pengajaran itu harus dapat
diterima oleh penerima pesan (anak didik), dengan

menggunakan salah satu ataupun gabungan beberapa

alat indera mereka.

Media

Visual

Gambar, foto, sketsa,
diagram,bagan,grafik,

kartun,poster, peta,

globe.

Audio Visual

Radio, recorder,

lab bahasa

Proyeksi diam

Film bingkai, film

rangkai,
proyektor

anak akan lebih mudah mempelajari hal yang konkrit
daripada yang abstrak

Landasan filosofis

Siswa diberi kebebasan untuk menentukan pilihan,
baik

cara

maupun

alat

belajar

sesuai

dengan

kemampuannya.

Landasan psikologis

Landasan teknologis

Dalam teknologi pembelajaran komponen-komponen
pembelajaran termasuk pesan, orang, bahan, media,
peralatan, teknik, dan latar

Landasan Agama

Q.S Al-Baqarah ayat 31, Q.S Fatir ayat 2, Q.S Al-Mulk
ayat 23

THANK YOU

SEMOGA DAPAT BERMANFAAT