Strategi Pembelajaran Pada Implementasi Kurikulum Merdeka

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

STRATEGI PEMBELAJARAN PADA
PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA

4 JP

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

LINA RETNOWATI

 Kepala Sekolah SD Negeri Kunjang 2 Kec. Kunjang
 NSBPB Kemendikbudristek
 GP Angkatan 4 Kab. Kediri
 PP Angkatan 9 Kab. Kediri

Draw

Tanda tangan kehadiran

Poll

Materi yang belum dipahami terkait kurikulum merdeka

• Pembelajaran berdiferensiasi

• P5

• Asasemen

• CP, TP, ATP, Modul Ajar

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

PEMBUKAAN

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Pendahuluan (10’)
Brainstorming (15’)

Mengamati dan

Mendiskusikan Video (105’)

Penguatan tentang

Miskonsepsi dalam IKM (40’)

Penutup

(10’)

Skenario

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Memperkuat pemahaman
maupun praktik strategi pembeljaran Kurikulum
Merdeka di kelas/sekolah

TUJUAN

Selamat Datang di materi Stategi Pembelajaran pada Penerapan Kurikulum Merdeka

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Penguatan Pemahaman pada
Penerapan Kurikulum Merdeka

Open Ended

Dari skor nilai 1 - 10, menurut Bapak Ibu berapa nilai skor implementasi kurikulum merdeka/penerapan prinsip-prinsip dalam Kurikulum Merdeka di kelas/sekolah Anda?

Open Ended

Mengapa Anda memberi skor itu?

Open Ended

Hal spesifik apa yang menurut Anda masih perlu dikuatkan agar skor meningkat?

“Kita harus mencari sebuah model baru,
cara baru, nilai-nilai baru dalam mencari
solusi dari setiap masalah dengan
inovasi-inovasi. Dan kita semuanya
harus mau dan akan kita paksa untuk mau. Kita harus meninggalkan cara-cara lama, pola-pola lama, baik dalam mengelola organisasi maupun lembaga pemerintah.

(Presiden Joko Widodo, 2019)

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

14

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

10

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

11

http://merdekabelajar.kemdikbud.go.id

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

12

Merdeka Belajar 23
Buku Bacaan Bermutu untuk
Literasi Indonesia

http://merdekabelajar.kemdikbud.go.id

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

12

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

VISI PENDIDIKAN

“

“

mewujudkan Indonesia maju yang
berdaulat, mandiri, dan
berkepribadian melalui terciptanya
Pelajar Pancasila yang bernalar
kritis, kreatif, mandiri, beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia, bergotong royong,
dan berkebinekaan global

Visi Pendidikan Indonesia adalah
mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat,
mandiri, dan berkepribadian melalui
terciptanya Pelajar Pancasila

PELAJAR

PANCASILA

Beriman,

bertakwa kepada
Tuhan YME, dan
berakhlak mulia

Mandiri

Bernalar

Kritis

Kreatif

Bergotong-
Royong

Berkebinekaan
Global

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Kurikulum Merdeka menguatkan orientasi pada pengembangan karakter dan kompetensi melalui penyederhanaan konten dan pemberian fleksibilitas

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

15

Tiga karakteristik utama Kurikulum Merdeka:

1

2

3

Penyederhanaan konten, fokus pada materi
esensial.

Pembelajaran berbasis projek yang kolaboratif,
aplikatif, dan lintas mata pelajaran.

Rumusan capaian pembelajaran dan pengaturan
jam pelajaran yang memberi fleksibilitas untuk
merancang kurikulum operasional dan
pembelajaran sesuai tingkat kemampuan peserta
didik.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Beberapa Kebaruan dalam Kurikulum Merdeka

Capaian Pembelajaran (CP)
sebagai kompetensi yang dituju
dalam setiap mata pelajaran
(intrakurikuler) untuk setiap fase
pembelajaran

Profil Pelajar Pancasila sebagai
kompetensi umum atau karakter
yang perlu ditanamkan dan
dikembangkan dalam diri setiap
pelajar sejak usia dini

Pembelajaran sesuai tahap capaian
(teaching at the right level) sebagai
pendekatan untuk memastikan setiap
peserta didik mendapatkan hak belajar
yang memberikan mereka kesempatan
mencapai kompetensi minimum

Projek penguatan profil pelajar
Pancasila sebagai kokurikuler
untuk menguatkan pembelajaran
karakter dalam profil pelajar
Pancasila melalui kegiatan projek

Pengembangan kurikulum
operasional satuan pendidikan
secara merdeka dimana
pengorganisasian pembelajaran,
alur tujuan pembelajaran, tema
untuk projek penguatan profil
pelajar Pancasila, metode
pembelajaran terdiferensiasi
sesuai tahap capaian peserta
didik dikembangkan di tingkat
satpen agar kontekstual, relevan,
dan bermakna

Penguatan asesmen formatif
untuk mendukung pembelajaran
sesuai tahap capaian dan umpan
balik untuk peningkatan kualitas
pembelajaran

Platform Merdeka Mengajar untuk
guru mempelajari kurikulum dan
pembelajaran efektif, mendapatkan
beragam perangkat ajar, dan saling
berbagi karya & metode pembelajaran

Contoh-contoh dan Perangkat ajar
yang disediakan untuk pendidik yang
masih dalam tahap awal atau belum
mampu mengembangkan kurikulum
dan pembelajarannya secara mandiri

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Sudahkah Anda memiliki dokumen panduan dan regulasi
terkait Kurikulum Merdeka?
1. Keputusan Kepala BSKAP No 032/H/KR/2024, tentang Capaian Pembelajaran
2. Panduan Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan
3. Panduan Pembelajaran dan Asesmen
4. Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
dll

Jika belum, silakan download melalui
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/rujukan/

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Amati dan Diskusikan

Video berikut!

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Video 1:

Prinsip Umum Pembelajaran

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

1. Apa hal inti yang kita pelajari bersama dari video tersebut?
2. Apakah kaitan antara video ini dengan penyusunan KSP, asesmen awal, pembelajaran berdiferensiasi, dan P5 yang sudah anda praktikkan?

3. Apa inspirasi Anda di sekolah untuk melaksanakan implementasi

kurikulum merdeka?

Pertanyaan Pemantik

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Video 2:

Proses Guru Belajar

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

1. Inspirasi pengembangan diri dan orang lain apa yang anda peroleh dari video ini?

2.Bagaimana cara Anda belajar untuk mengembangkan diri selama ini?

3.Setelah menonton, apakah ada inspirasi yang dapat anda lakukan untuk menguatkan pemahaman guru/KS pada praktik implementasi kurikulum merdeka?

Pertanyaan Pemantik

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Prinsip Pembelajaran Pada Kurikulum
Merdeka :
 Pembelajaran yang bermakna
 Berpusat pada peserta didik
 Pembelajaran yang beragam
 Pembelajaran yang kolaboratif

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Startegi Pembelajaran Inovatif

Pembelajaran berbasis proyek

Siswa belajar melalui proyek nyata yang relevan dengan kehidupan.

Pembelajaran kooperatif

Siswa belajar dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama.
Pembelajaran kolaboratif

Siswa mencari solusi atas permasalahan yang dihadapi.
Pembelajaran terdiferensiasi

Pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan masing - masing siswa.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Terima
Kasih