lingkungan tempat tinggalku

Tema 8 Subtema 1

Modul Pembelajaran
Kelas4(Empat)Tematik

Daerah Tempat Tinggalku

LINGKUNGAN TEMPAT TINGGALKU

Pembelajaran 1

Oleh:

Retno Dwi Prasanti

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT atas berkat

rahmat dan hidayah-nya sehingga penulisan tugas
“Bahan Ajar” ini dapat terselesaikan dengan waktu yang
telah ditentukan. Penyusunan tugas “Bahan Ajar” Ini
dibuat dengan tujuan untuk memenuhi tugas mata
kuliah “Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)”, topik yang
dibahas adalah “Daerah Tempat Tinggalku”.

Penyusunan tugas ini dengan harapan dapat

membantu peserta didik untuk lebih memahami materi
tentang

“Lingkungan

Tempat

Tinggalku”.

Namun

demikian, tentu saja dalam penyusunan masih terdapat
banyak kekurangan dalam penulisan dan pemilihan kata
yang tepat. Dengan ini, memohon saran dan kritik yang
konstruktif, sehingga penulis bisa menyempurnakan hasil
makalah yang telah dibuat.

Yogyakarta, 28 Februari 2023

Retno Dwi Prasanti

2

Daftar Isi

Kata
Pengantar ........................................................................... 1
Daftar
Isi ...................................................................................... 2
Peta
Konsep ............................................................................... 3
Petunjuk
Penggunaan .............................................................. 4
Pendahuluan............................................................... 5
Materi.......................................................................... 8
Soal evaluasi ..................................................................... 14
Kunci
Jawaban........................................................................ 16
Pedoman Penilaian ...................................................... 17
Referens ........................................................................... 18

3
Peta Konsep

Tokoh- tokoh yang terdapat

pada teks fiksi

Gaya dengan gerak pada

peristiwa

IPA

Bahasa Indonesia

4
Petunjuk Penggunaan

1. Berdoalah
sebelum dan

sesudah membaca

modul!

2. Bacalah bahan

bacaan atau materi
yang terdapat dalam

modul dengan

seksama!

3. Lakukan kegiatan yang
ada pada modul dengan

Sungguh-sungguh!

5. Tanyakanlah kepada
gurumu jika terdapat

materi yang sulit

dipahami!

4. Kerjakan soal-soal yang

ada dengan semangat

dan benar!

6. Bersikaplah disiplin,

semangat, jujur,

bertanggung jawab, bekerja

sama dan saling tolong

menolong!

5

PENDAHULUAN

Kompetensi Inti

1.Menerima

dan

menjalankan ajaranagama yang

dianutnya.

2.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

3.Memahami

pengetahuan

faktual

dengan

cara

mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.

4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang

jelas, sistematis dan logis dalam karyayang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakanyang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

6

PENDAHULUAN

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Mencermati tokoh-tokoh

yang terdapat pada teks
fiksi.

3.9.1Menelaah dan memahami tokoh-
tokoh yang terdapat pada teks fiks C4

3.9.2 Menafsirkan tokoh-tokoh yang

terdapat pada teks fiksi C5

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi

tokoh-tokoh yang terdapat pada
teks fiksi secara lisan, tulis, dan
visual.

3.4.1 Menganalisis gaya dengan gerak

pada peristiwa di lingkungan sekitar.
C4

3.4.2 Memperjelas gaya dengan gerak

pada peristiwa di lingkungan sekitar.
C6

IPA

3.4 Menghubungkan gaya dengan

gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar

3.4.1 Menganalisis gaya dengan
gerak pada peristiwa di lingkungan
sekitar. C4

3.4.2 Memperjelas gaya dengan

gerak pada peristiwa di lingkungan
sekitar. C6

4.4 Menyajikan hasil percobaan

tentang hubungan antara gaya

dan gerak.

4.4.1 Menganalisis hubungan antara
gaya dan gerak. C4

4.4.2 Mempresentasikan hasil

percobaan tentang hubungan antara
gaya dan gerak.

7

PENDAHULUAN

Tujuan Pembelajaran

1.Setelah membaca teks siswa dapat menelaah dan memahami tokoh-tokoh yang

terdapat pada teks fiksi dengan tepat.

2.Setelah membaca teks, siswa dapat menafsirkan tokoh-tokoh yang terdapat pada

teks fiksi dengan tepat.

3.Setelah

membaca

teks,

siswa

dapat

menguraikan,

menyajikan,

dan

menunjukkan tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan

visual dengan tepat.

4.Setelah membaca teks, siswa dapat mendiaknosiskan tokoh-tokoh yang terdapat

pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual dengan tepat.

5.Melalui kegiatan menyimak materi di PPT, siswa dapat menganalisis gaya

dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar dengan tepat.

6.Melalui percobaan yang dilakukan persama guru, siswa dapat memperjelas gaya

dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar dengan tepat.

7.Melalui percobaan yang dilakukan bersama dengan guru, siswa dapat

menganalisis hubungan antara gaya gerak dengan benar.

8.Melalui kegiatan kelompok, siswa dapat mempresentasikan hasil percobaan

tentang hubungan anatara gaya dan gerak dengan benar

8

Ayo Membaca

Asal Mula Telaga Warna

Dahulu kala di Jawa Barat, ada Raja dan Permaisuri yang belum dikaruniai anak.

Padahal, mereka sudah bertahun- tahun menunggu. Akhirnya, Raja memutuskan untuk bertapa

di hutan.

Di hutan Raja terus berdoa kepada yang Mahakuasa. Raja meminta agar segera

dikaruniai anak. Doa Raja pun terkabul.

Permaisuri melahirkan seorang bayi perempuan. Raja dan Permaisuri sangat bahagia.

Seluruh rakyat juga bersuka cita menyambut kelahiran Putri Raja.

Raja dan Permaisuri sangan menyayangi putrinya. Mereka juga sangat memanjakannya.

Segala keinginan Putrinya dituruti.

Tak terasa Putri Raja telah tumbuh menjadi gadis yang cantik. Hari itu dia berulang

tahun ke tujuh belas. Raja mengadakan pesta besar- besaran. Semua rakyat diundang ke pesta.

Raja dan Permaisuri telah menyediakan hadia istimewa berupa kalung. Kalung tersebut

dari untaian permata berwarna – warni. Saat pesta berlangsung Raja menyerahkan kalung itu.

“Kalung ini hadiah dari kami. Lihat, indah sekali, bukan? Kau pasti menyukainya”, kata

Raja.

Raja bersiap mengalungkan kalung itu keleher putrinya. Sungguh di luar dugaan, Putri

nolak menggenkan kalung itu.

“Aku tidak suka kalung ini ayah,” tolak Putri dengan kasar.

Raja dan Permasuiri terkejut. Kemudian, Permaisuri berusaha membujuk putrinya

dengan lembut. Permaisuri mendekat dan hendak memakaikan kalung itu keleher putrinya.

“Aku tidak mau! Aku tidak suka kalung itu ! Kalung itu jelek!” teriak Putri sampai

menepis tangan Permaisuri.

Tanpa sengaja, kalung itu terjatuh. Permata- permata tercerai berai di lantai.

Permaisuri sangat sedih. Permaisuri terduduk dan menangis. Tangisan Permaisuri menyayat

hati. Seluruh rakyat yang hadir turut menangis. Mereka sedih melihat tingkah laku Putri yang

mereka sayangi.

Tidak disangka air mata yang tumpah ke lantai berubah menjadi aliran air. Aliran air

menghanyutkan permata- permata yang berseakan. Air tersebut mengalir keluar istana dan

membentuk danau. Anehnya, air danau itu berwarna – warni seperti

permata warna- warna

permata kalung

Putri. Kini danau itu dikenal dengan nama Telaga Warna

.

9

Cerita Asal Mula Telaga Warna merupakan salah satu

contoh serita fiksi dalam bentuk cerita.

Cerita fiksi adalah rekaan atau khaualan pengarang.

Isi cerita dapat murni berasal dari khayalan

pengarang, tetapi juga dapat berdasarkan fakta.

Cerita fiksi yang dikarang berdasarkan fakta

diperoleh dari berbagai pengalaman, baik

pengalaman diri sendiri maupun pengalaman orang
lain. Kemudian, pengalaman tersebut diolah menjadi

bahan cerita menarik.

Ciri- ciri cerita fiksi:

1.

Merupakan cerita rekaan atau cerita nyata
yang diolah oleh pengarang.

2.

Bertujuan

untuk

menghibur

dengan

menceritakan suatu peristiwa.

3.

Disajikan dalam alur cerita

4.

Menggunkan Bahasa yang komunikatif

5.

Menggunkana Bahasa tidak baku

10

Contoh Cerita Fiksi

Contoh Cerita Fiksi Di Daerah Tempat

Tinggalmu (Yogyakarta)

Berikut adalah contoh cerita fiksi di Yogyakarta:

1.Legenda dari Candi Prambanan (Roro Jonggrang)
2.Asal Mula Gunung Merapi
3.Legenda Nyi Roro Kidul
4.Asal usul Kali Gajah Wong

11

Ayo Mengamati

Banyak sarana di tempat umum di lingkungan tempat tinggal, misalnya

taman bermain untuk anak- anak.

Di dekat rumah Udin di Jawa Barat juga terdapat taman bermain. Udin dan

saudara- saudara sepupunya bermain di sana. Dita ingin bermain ayunan. Udin
membantu dita menarik dan mendorong ayunan.

Udin menarik ayunan. Kemudian, Udin mendorong ayunan. Udin telah

memberikan gaya pada ayunan itu. Apakah yang dimaksud dengan gaya?

Gaya yag diberikan Udin terhadap ayunan yaitu tarikan dan dorongan.

Akibatnya, ayunan itu bergerak. Saat ditarik, ayunan bergerak ke belakang atau
mendekati Udin. Saat ditarik, yunan bergerak ke belakang atau mendekati udin.
Saat didorong, ayunan bergerak ke depan atau menjauhi Udin. Apa yang
dimaksud dengan gerak?

Gaya adalah suatau kekuatan yang mengakibatkan benda yang dikenainya

dapat mengalami gerak, perubahan kedudukan, atau perubahan bentuk.

Gaya juga dapat diartikan sebagai tarikan atau dorongan yang dapat

memengaruhi keadaan suatu benda.

12

Gerak adalah perpindahan kedudukan suatu benda terhadap benda

lainnya, baik perpindahan kedudukan yang mendekati maupun menjauhi

suatu benda atau tempat asal akibat benda itu dikenai gaya.

14

Soal Evaluasi

A.Pilihan Ganda

1.Rekaan atau khayalan pengarang yang dikarang berdasarkan fakta diperoleh dari

berbagai pengalaman, baik pengalaman diri sendiri maupun pengalaman orang

lain dan diolah menjadi bahan cerita menarik disebut dengan…

a.Cerita non fiksi

b.Cerita nyata

c.Cerita fakta

d.Cerita fiksi

2.Berikut ini yang merupakan ciri- ciri fiksi adalah…

a.Bertujuan untuk menghibur dengan menceritakan suatu peristiwa

b.Disajikan dalam urutan cerita

c.Menggunkan Bahasa yang persuasive

d.Menggunkan Bahasa tidak baku

3.Suatu keadaan yang megakibatkan benda yang dikenai dapat mengalami gerak

perubahan kedudukan atau perubahan bentuk disebut…

a.Gaya

b.Gerak

c.Energy

d.Kalor

4. Gaya yang dapat mempengaruhi keadaan suatu benda bisa berupa…

a.Tarikan dan tekanan

b.Terikan da usaha

c.Tarikan dan dororngan

d.Tarikan dan kemunduran

5.Perpindahan kedudukan suatu benda terhadap benda lainnya, baik perpindahan

kedudukan yang mendekati maupun menjauhi suatu benda atau tempat asal

akibat itu dikenai gaya disebut…

a.Gaya

b.Gerak

c.Energy

d.Kalor

B.Essay

1.Cerita fiksi adalah cerita yang dibuat berdasarkan…

2.Tujuan dibuat cerita fiksi adalah untuk…

3.Untuk mengayuh sepeda dibutuhkan gaya…

4.Udin menarik ayunan, kemudian Udin mendorong ayunan. Udin telah memberikan

…… pada ayuanan itu

5.Meja yang didorong oleh seorang anak dengan kekuatan penuh dengan meja

didorong oleh dua orang anak sama- sma menggunakan kekuatan penuh berbeda.

Jumlah gaya yang diperoleh meja yang didorong dua anak dua kali lebih besar

dibandingkan jumlah gaya pada meja yang didorong satu anak. Akibatnya gerakan

meja yang didorong dua anak menjadi…

16

Kunci Jawaban

Kunci Jawaban Pilihan Ganda

1.d. cerita fiksi
2.a. Bertujuan untuk menghibur dengan menceritakan suatu peristiwa
3.a. Gaya
4.c. Tarikan dan dororngan
5.b. Gerak

Kunci Jawaban Essay

1. Rekaan atau khayalan pengarang yang dikarang berdasarkan

fakta diperoleh dari berbagai pengalaman

2. menghibur dengan menceritakan suatu peristiwa
3. Gaya dorong
4. Gaya
5. Bergerak menjauhi kedua orang

Iya bu guru...

Semangat belajar

ya nak...

17

Pedoman nilai

Bahasa Indonesia

IPA

Jumlah semuaskor
Skor maksimal

x 100

Jumlah semuaskor
Skor maksimal

x 100

SBdP
Penilaian

Jumlah semuaskor
Skor maksimal

x 100

Bobot Skor Pilihan Ganda

Bobot Skor Essay

Bobot Skor Pilihan Ganda

Benar = 1
Salah = 0

Bobot Skor Essay

Benar = 1
Salah = 0

18

Referensi

a.Buku siswa : Subekti, ARI. 2017. Modul Belajar Daerah Tempat Tinggalku.

Jakarta. Tematik Terpadu

b.Buku referensi : Buku Pedoman Guru Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku.

Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum

2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)

Semangat belajar

ya nak...

Iya bu guru...