Penanggulangan Sampah SPENSATIM

Gaya Hidup

Berkelanjutan

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

MODUL

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

TEMA :

Pengolahan limbah sampah menjadi

barang bernilai ekonomis

PEDULI SAMPAH, SPENSATIM SEHAT

PENYUSUN

Ni Wayan Normini, S.Pd.Ing
(KETUA PROjEK kelas vii)

I Ketut Adi Saputra, S.Pd

I Putu Ramana Putra, S.Pd. H

B. Identitas

§ Alokasi Waktu

: 6 pertemuan x 6 JP(@36 menit)

§ Profil Pelajar Pancasila : Beriman dan bertaqwa kepadaTYME,

Gotong royong
Kreatif

§ Model Pembelajaran
§ Metode

: Problem Based Learning,Project Based Learning
: Diskusi,tanya jawab, praktik/unjuk kerja

C. Komponen Inti

1. Capaian Pembelajaran :

Diakhir Fase peserta didik dapat memahami dampak dari aktivitas manusia, baik jangka
pendek maupun panjang terhadap kelangsungan kehidupan lingkungan sekitarnya,
khususnya bagaimana mengubah sampah yang dihasilkan disekolah menjadi bahan yang
bernilai ekonomi, seni, berupa hiasan atau mengubahnya menjadi bahan yang tidak
membahayakan lingkungan. Dengan melakukan pengelolaan sampah sekolah yang benar
diharapkan juga dapat menekan angka penumpukan sampah disekolah dengan
membangun kesadaran untuk bersikap dan berprilaku ramah lingkungan, mencari jalan
keluar terhadap masalah lingkungan sehingga terciptanya konsep TRI HITA KARANA
Tiga hubungan yang harmonis yaitu hubungan manusia dengan Tuhan, hubungan
manusia dengan sesama manusia dan hubungan manusia dengan lingkungan sekitar

1. Dimensi, elemen dan sub elemen :

Dimensi 1 : Beriman , bertaqwa kepada TYME dan berakhlak
mulia Elemen : Akhlak kepada alam
Sub elemen : Menjaga alam lingkungan sekitar
Dimensi 2 : Bergotong royong
Elemen : Kolaborasi Sub elemen : Kerjasama
Dimensi 3 : Kreatif
Elemen : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Sub elemen : Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah
informasi dan gagasan

D. Tahapan Kegiatan

Tahapan Pengenalan: ( Mengenali dan membangun kesadaran siswa terhadap isu)
1. Fenomena Sampah
Tahapan Kontekstualisasi: ( Mengkontekstualisasikan masalah di lingkungan sekitar
sekolah)
1. Identifikasi Sampah di Sekolah
Tahap Aksi: ( Bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi
nyata)

1. Membuat dan menyebarkan poster tentang sampah

2. Pembuatan barang produk dari limbah sampah (Organik atau Anorganik)

3. Pameran produk (Gelar Karya)

Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut: (Menanggapi proses dengan berbagai karya,
evaluasi, dan refleksi serta menyusun langkah strategis)
1. Asesmen
2. Evaluasi Kegiatan dan Laporan

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (Tahap Pengenalan)Senin/14-10-2024

Fenomena Sampah (07.30-09.30 wita)

Tujuan Pembelajaran :
Setelah melakukan studi literasi, peserta didik dapat :
-menjelaskan pengertian sampah dengan tepat
-mengidentifikasi sumber sampah dari berbagai aspek dengan benar
Alokasi Waktu:
3 JP x 40 menit
Alat dan Bahan :
-Lcd proyektor, laptop
Foto / video / presentasi Peran Guru: Fasilitator

Langkah – Langkah Kegiatan :

Kegiatan Awal :
- Guru memberi salam dan mengecek kehadiran siswa
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, metode dan

penilaian pembelajaran

- Siswa diajak berkeliling lingkungan sekolah atau mengamati lingkungan kelas

maupun sekolah dan mengenali sampah dengan memberikan pertanyaan pemantik,
seperti:
1. Pernahkah kamu mencium aroma yang kurang sedap di lingkungan sekitar?

Dari manakah asalnya?

2. Pernahkah kalian buang sampah sembarangan?

Dimana kamu membuangnya?
Sampah apa yang biasanya kamu buang?

Kegiatan Inti :

- Siswa diminta mengamati foto/video yang disajikan oleh guru

tentang sampah

- Secara bergantian, siswa diminta untuk mengemukakan pendapat

terkait pengertian sampah dan menyebutkan sumber sampah dari
berbagai aspek (pertanian, peternakan,perkebunan, industri,
perdagangan dan perkantoran)

- Guru memberikan penguatan terkait pengertian dan sumber-sumber

sampah

Penutup : Siswa dan guru melakukan refleksi

Penilaian : Observasi (Siswa membuat kesimpulan/mengemukakan
pendapat)

Tujuan Pembelajaran:

Setelah melakukan studi literasi, peserta didik dapat :
-

Menyebutkan dan mengelompokkan jenis sampah serta
mendeskripsikannya dengan tepat

- Menjelaskan dampak sampah dengan benar

Alokasi Waktu:
3JP x 40 menit
Bahan :
- LCD Proyektor, laptop
- Foto / video /Presentasi

Peran Guru: Fasilitator

Fenomena Sampah (10.00-11-45 Wita)

Kegiatan awal :

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, metode dan cakupan
materi Kegiatan Inti
- Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok

- Siswa disajikan foto/video tentang sampah dan diminta untuk menuliskan jenis-jenis

sampah dan berdiskusi tentang akibat atau bahaya yang akan terjadiakibat sampah

- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya tentang jenis-jenis

sampah dan teman-teman kelompok lain menanggapinya

- Guru memberikan penguatan Penutup
- Siswa dan guru melakukan refleksi

Penilaian : Observasi(Siswa membuat kesimpulan/mengemukakan pendapat)

Langkah-langkah Kegiatan

Tujuan Pembelajaran :

Setelah melakukan studi literasi dan pengamatan terhadap lingkungan
peserta didik dapat memberikan alternative penanganan sampah
di sekolah dengan tepat Alokasi Waktu:

3 JP x 40 menit
Bahan :
Laptop, video/presentasi
Peran Guru: Fasilitator

Identifikasi Sampah
Selasa/ 15-10-2014 (07.30-09.30 Wita)

Pertemuan 2

(Kontekstualisasi)

Kegiatan Awal :

-
-

Guru memberi salam dan mengecekkehadiran siswa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, metode dan penilaian pembelajaran

Kegiatan Inti :

-

Siswa diminta untuk mengamati lingkungan sekitar dan diminta untuk menyampaikan

pendapat tentang penyebabsampah berserakan
-

Siswa dibagi ke dalam beberapakelompok lalu diminta untuk menemukansolusi menangani

sampah yang bertumpukdan berserakan
-

Masing-masing kelompokdiminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan

teman-teman kelompok lain diminta untuk menanggapinya
-
-

Guru memberikan penguatan Penutup
Siswa dan guru melakukan refleksikegiatan

Penilaian

: Observasi(Siswa membuat kesimpulan/mengemukakan pendapat

Langkah – Langkah Kegiatan

Identifikasi Sampah
(10.00-12.45 Wita)

Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengamati video youtube dan sumber google
tentang pengolahan sampah, peserta didik dapat
menganalisis cara pengolahan sampah dengan tepat
Alokasi Waktu :
3JP x 40 menit

Kegiatan awal :

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, metode dan cakupan materi
Kegiatan Inti :
-
-
-

Siswa dibagi ke dalam beberapakelompok
Siswa disajikan video tentang pengolahansampah
Siswa diminta menuliskanapa yang mereka dapatkan dari video yang disajikan

terkaitpengolahan sampah
-
-
-
-
-

Guru meminta beberapakelompok siswa menyampaikan hasil diskusi mereka
Guru memberikan penguatanPenutup
Guru dan siswa melakukan refleksi
Guru membagi siswa dalam kelompokkerja untuk aksi nyata
Guru menyampaikan bahan-bahan yang harus disiapkanoleh masing- masingkelompok

untuk membuat tempat sampah pada pertemuanberikutnya.

Penilaian

: Observasi(Siswa membuat kesimpulan/mengemukakan pendapat)

Langkah – Langkah

Kegiatan :

Melalui diskusi kelompok,siswa dapat menyebar pemahaman tentang

Sampah melalui pembuatan poster dengan baik.

Alokasi Waktu: 3JP x 40 menit
Peran Guru : Fasilitator

Pertemuan 3
(Tahap Aksi 1)

Membuat dan menyebarkan poster tentang sampah
Rabu/ 16-10-2024 (07.30-09.30 Wita)

Tujuan Pembelajaran

Langkah – Langkah Kegiatan :

Kegiatan Awal :
- Guru memberi salam dan mengecek kehadiran siswa
- Guru menyampaikan tujuan dan metode pembelajaran
- Guru mengecek bahan-bahan yang akan digunakan dalam membuat tempat
sampah
Kegiatan Inti :
- Guru memberikan penjelasan cara membuat poster menggunakan aplikasi Canva
atau sejenisnya
- Siswa diminta duduk dalam kelompok dan membuat rangkuman materi yang telah
mereka dapatkan tentang sampah dari pertemuan 1 sampai pertemuan 4 dalam
bentuk poster

Penilaian : Observasi (Siswa membuat poster)

Membuat dan menyebarkan poster tentang sampah

(10.00-12.45 Wita)

Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi kelompok,siswa dapat menyebarpemahaman
tentang sampahmelalui pembuatan poster dengan baik.
Alokasi Waktu:
3JP x 40 menit Peran
Guru : Fasilitator

Langkah – Langkah

Kegiatan :

Kegiatan Awal :

- Guru memberi salam dan mengecek kehadiran siswa
- Guru menyampaikan tujuan dan metode pembelajaran

Kegiatan Inti :

Guru mengecek bahan-bahan yang akan digunakan dalam membuat tempat
sampah.
Guru memberikan penjelasan cara membuat poster menggunakan aplikasi Canva
atau sejenisnya - Siswa diminta duduk dalam kelompok dan membuat rangkuman
materi yang telah mereka dapatkan tentang sampah.

Penilaian : Observasi(Siswa membuat poster)

Alokasi Waktu: 6 JP Peran Guru: Fasilitator Alat dan Bahan : (terlampir) Langkah – Langkah Kegiatan
Aksi: Pembuatan proyek dari limbah sampah yaitu sampah organik maupun anorganik.
Yang dilakukan guru dan fasilitator: melatih & mendampingi siswa dalam pembuatan proyek.
Yang dilakukan siswa : membuat laporan dan praktek mengolah barang bernilai ekonomis dari

limbah sampah dalam kelompok masing- masing serta mendokumentasikan

kegiatan dalam bentuk gambar atau video dan
mempelajari untuk bahan persentasi gelar karya.
Penilaian : Rubrik penilaian(terlampir)

Pertemuan 4
(Tahap Aksi 2)

Pembuatan Produk dari limbah sampah (Organik & Anorganik)
Kamis, 17-10-2024 (07.30-12.45 wita)

Kegiatan Awal :

-
-

Guru memberi salam dan mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaikan tujuan dan metode pembelajaran Kegiatan Inti :

Kegiatan Inti :
- Tahap Aksi 1

-
-
-

Guru dan fasilitator mendampingi Siswa membuat barang/ hiasan dari limbah sampah
Guru membagi siswa dalam kelompok kerja
Siswa dan guru melakukan diskusi serta prakek langsung dalam pembuatan proyek tersebut.
mengolahsampah menjadi barang bernilai ekonomis

- Siswa dan guru mendiskusikan bahan dan alat yang harus disiapkan oleh siswa

Langkah – Langkah Kegiatan

Alokasi Waktu: 6 JP x 40 menit
Peran Guru/ Fasilitator dan Tim Penilai: Melakukan penilaian Gelar Karya
Langkah – Langkah
Kegiatan Aksi : Pameran hasil kerja siswa
(Pameran dihadiri oleh guru-guru,tendik, & seluruh siswa Smp Negeri 1 Selemadeg Timur

- Siswa mempersiapkan Hasil kerjanya dan persentasi hasil kerja mereka di podium secara

berkelompok dalam bentuk pameran hasil serta mempersentasikannya.

- Guru, Tim Penilai memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa

dengan memberikan penilaian berupa pemberian bintang

- Masing-masing kelompok melakukan dokumentasi kegiatan pameran hasil karya untuk

bahan laporan

Penilaian : Observasi hasil karya siswa.

Pertemuan 5
Aksi Nyata

JUMAT/18-10-2024 (07.30-12.45)

Alokasi Waktu: 6 JP x 40 menit
Peran Guru: Fasilitator (Tim Penilai)
Langkah – Langkah Kegiatan :
Kegiatan Awal :
- Guru memberi salam dan mengecek kehadiran
- Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran

Kegiatan Inti:
- Dalam kelompok, siswa membuat laporan tertulis yang diketik dengan melampirkan

dokumentasi-dokumentasi kegiatan dari awal sampai kepada pameran hasil karya

Pertemuan 6

Asesmen dan Evaluasi

- Guru bersama siswa melakukan kegiatan evaluasi terhadap semua kegiatan yang
yang telah dilakukan.

- Siswa melakukan tes sumatif

Sabtu/19-10-2024 (07.30-12.45 wita)

OM SANTIH, SANTIH, SANTIH OM

Multiple Choice

Sampah yang bisa didaur ulang merupakan janis sampah?

• Organik

• Basah

• Kering

• Anorganik

Multiple Choice

Masalah sampah merupakan tanggung jawab dari?

• Semua orang

• lurch

• pemerintah kota

• kepada desa