sains dalam kurikulum AUD

STANDAR ISI KURIKULUM SAINS

UNTUK ANAK USIA DINI

Persepsi tentang Sains/ Scientist

Membosankan

Para pengajar harus meningkatkan

kemampuannya dalam

memperkenalkan sains pada anak-
anak ( discovery content, utilization

of process, scientist personality )

Pemahaman
yang benar

RUANG LINGKUP SAINS
( dari isi bahan kajian )

Bumi dan
jagat raya (
ilmu bumi )

Bintang,
matahari,

planet

Tanah, batuan
, pegunungan

Cuaca atau

musim

Ilmu-ilmu

hayati
(biologi)

Tumbuh-
tumbuhan

Binatang atau

hewan

Hubungan

antara

tumbuhan dan

hewan

Hubungan antara

aspek-aspek

kehidupan dengan

lingkungannya

Kajian fisika
dan kimia

Daya

Energi

Rangkaian
dan reaksi
kimiawi

RUANG LINGKUP SAINS

( Bidang pengembangan / kemampuan

yang harus dicapai )

Produk
sains

Proses
sains

Sikap

sains/ jiwa
ilmuwan

Kemampuan yang harus dicapai

Produk

• Fakta
• Konsep prinsip
• Hukum
• Teori

Proses

• Mengamati
• Menggolongkan
• Mengukur
• Menguraikan
• Menjelaskan
• Mengajukan pertanyaan
• Merumuskan masalah
• Merumuskan hipotesis
• Merancang penyelidikan
• Mengumpulkan dan

menganalisis data

• Menarik kesimpulan

Sikap

• Tanggung jawab
• Rasa ingin tahu
• Disiplin
• Tekun
• Jujur
• Terbuka terhadap

pendapat orang lain

KAITAN TEMA DENGAN ISI BAHAN

KAJIAN

TEMA

ILMU BUMI

ILMU HAYATI

FISIKA & KIMIA

DIRI SENDIRI

V

LINGKUNGANKU

V

KEBUTUHANKU

V

V

V

BINATANG

V

TANAMAN

V

REKREASI

V

PEKERJAAN

V

V

V

TEMA

ILMU BUMI

ILMU HAYATI

FISIKA DAN KIMIA

AIR, UDARA, DAN
API

V

ALAT KOMUNIKASI

V

TANAH AIRKU

V

ALAM SEMESTA

V

PENGEMBANGAN INDIKATOR DI KELOMPOK A

( KOGNITIF- Pengetahuan umum dan Sains)

Tingkat Pencapaian

perkembangan

Capaian Perkembangan

Indikator

1. Mengenal benda
berdasarkan fungsi

Mengenal benda
berdasarkan fungsi

Memasangkan benda sesuai
pasangannya menurut fungsi
Menyebut dan menceritakan
perbedaan dua benda

2. Menggunakan benda- benda
sebagai permainan simbolik

Menggunakan benda- benda
sebagai permainan simbolik

Bermain simbolik dengan
benda- benda di sekitar

3. Mengenal gejala sebab
akibat yang terkait dengan
dirinya

Mengenal gejala sebab akibat
yang terkait dengan dirinya

Mengungkapkan sebab akibat,
misal : Mengapa sakit gigi ?
mengapa kita lapar ? Dll
Mengungkap asal mula
terjadinya sesuatu

4. Mengenal konsep
sederhana dalam kehidupan
sehari-hari ( gerimis, hujan,
gelap, terang, temaram, dsb)

Mengenal konsep sederhana
dalam kehidupan sehari-hari (
gerimis, hujan, gelap, terang,
temaram, dsb)

Menyatakan dan
membedakan waktu ( pagi,
siang, malam )
Mengetahui nama-nama hari
dalam satu minggu, bulan dan
tahun
Mengenal terjadinya hujan
Mengenal terjadinya banjir

5. Mengkreasikan sesuatu
sesuai dengan idenya sendiri

. Mengkreasikan sesuatu
sesuai dengan idenya sendiri

Mencoba dan menceritakan
apa yang terjadi jika : warna
dicampur, proses
pertumbuhan tanaman ( biji-
bijian, umbi- umbian, batang-
batangan ), balon ditiup lalu
dilepaskan, benda- benda
dimasukkan ke dalam air (
terapung, melayang,
tenggelam ) benda- benda
yang dijatuhkan ( gravitasi ),
percobaan dengan magnit,
mengamati dengan kaca
pembesar, mencoba dan
membedakan bermacam-
macam rasa, bau dan suara

PENGEMBANGAN INDIKATOR DI KELOMPOK B

( KOGNITIF- Pengetahuan umum dan Sains)

TINGKAT PENCAPAIAN

PERKEMBANGAN

CAPAIAN

PERKEMBANGAN

INDIKATOR

1. Mengklasifikasikan
benda berdasarkan fungsi

Mengklasifikasikan benda
berdasarkan fungsi

Menunjuk dan mencari
sebanyak- banyaknya benda
berdasarkan fungsi
Mengelompokkan benda
dengan berbagai cara menurut
fungsinya. Misal : peralatan
makan, peralatan mandi,
peralatan kebersihan, dll
Menyebutkan dan menceritakan
perbedaan dua buah benda

2. Menunjukkan aktivitas
yang bersifat eksploratif
dan menyelidik ( seperti :
apa yang terjadi ketika air
ditumpahkan )

Menunjukkan aktivitas yang
bersifat eksploratif dan
menyelidik ( seperti : apa
yang terjadi ketika air
ditumpahkan )

Mencoba dan menceritakan tentang
apa yang terjadi jika waarna
dicampur, proses pertumbuhan
tanaman, balon ditiup lalu dilepaskan,
benda- benda dimasukkan ke dalam
air ( terapung, melayang, tenggelam ),
benda- benda dijatuhkan ( gravitasi,
benda- benda didekatkan dengan
magnit, mengamati benda dangan
kaca pembesar, macam- macam rasa,
mencium macam- macam bau,
mendengar macam- macam bunyi )

3. Menyusun perencanaan
kegiatan yang akan digunakan

Menyusun perencanaan
kegiatan yang akan digunakan

Menyusun perencanaan
kegiatan yang akan digunakan

4. Mengenal sebab akibat
tentang lingkungannya ( angin
bertiup menyebabkan daun
bergerak, air dapat
menyebabkab sesuatu menjadi
basah )

Mengenal sebab akibat tentang
lingkungannya ( angin bertiup
menyebabkan daun bergerak,
air dapat menyebabkab sesuatu
menjadi basah )

Mengungkapkan sebab akibat,
misal mengapa sakit gigi ?
mengapa kita lapar / dll
Mengungkapkan asal mula
terjadinya sesuatu

5. Menunjukkan inisiatif dalam
memilih tema permainan (
seperti ayo kita bermain pura-
pura seperti burung )

Menunjukkan inisiatif dalam
memilih tema permainan (
seperti ayo kita bermain pura-
pura seperti burung )

Mengajak teman untuk bermain
Bermain peran
Mengekspresikan gerakan
sesuai dengan syair lagu atau
cerita
Mengekspresikan gerakan
dengan iringan music/ lagu

6. Memecahkan masalah
sederhana dalam kehidupan
sehari- hari

Memecahkan masalah
sederhana dalam kehidupan
sehari- hari

Mengerjakan “maze” ( mencari
jejak) yang lebih kompleks (3-4
jalan )
Menyusun kepingan puzzle
menjadi bentuk utuh ( lebih dari
8 kepingan )
Menunjukkan kejanggalan suatu
gambar
Mampu mengambil keputusan
secara sederhana

Physical Science ( Ilmu Fisika)

Ilmu fisika adalah ilmu mengenai karakteristik
fisik dari materi dan objek

• Eksplorasi karakteristik benda ( seperti berat, bentuk, warna

dan temperatur)

• Eksplorasi perubahan sifat, bentuk warna, gerak benda
• Mengenal sifat bergerak dan berubah ( perosatan dari balok

untuk menjalankan mobil-mobilan)

• Mengenal property fisik dari objek ( contoh mengambil objek

dengan magnet-logam/ bukan logam )

Life Science ( Ilmu hayat/ Biologi)

• Eksplorasi mahluk hidup : mengamati tumbuhan dan binatang

di sekitar kita, mengamati karakteristik tumbuhan dan
binatang ( misalnya persamaan dan perbedaannya),
mengklasifikasi mahluk hidup serta mengenal habitat mahluk
hidup

• Eksplorasi lingkaran kehidupan ( life cycle ) : mengamati asal

usul dari pertumbuhan mahluk hidup, mengenal kebutuhan
tumbuhan dan binatang untuk tumbuh, bagaimana hubungan
antara tumbuhan dan binatang, pertumbuhan dan
perkembangan mahluk hidup, perkembangbiakan mahluk
hidup

• Pengetahuan mengenai tubuh sendiri serta

bagaimana menjaga kesehatan Misalnya pengenalan
tentang bagaimana tubuh kita tumbuh dan berubah,
mengenal alat indra untuk penemuan, tentang guna
makanan dan upaya menjaga kesehatan

Earth and environment

• Dapat dilakukan dengan

mengenal benda-benda di alam
: tanah, air, udara, api,
matahari, bulan, sifat- sifat
benda-benda di alam, fungsi
benda- benda di alam.

​Coba anda amati Video (klik tulisan Video