Untitled Lesson

미래형 교육과정 디자인

02

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

교육과정의 진화

01

고용환경의 변화와 증강지능

02

인간에게 필요한 지식

03

교육에서의 대응전략

04

Contents

AI를 포함한 지식의 현대화

05

교육과정의 진화

01

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

그리스 교육의 프레임워크

•

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

그리스 교육의 프레임워크

[ 3학(Trivium) ]

[ 4과(Quadrivium) ]

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

미국의 초기 교육훈련

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

•

•

•

•

•

•

•

미국의 초기 교육훈련

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

시간에 따른 학문의 진화

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

시간에 따른 학문의 진화

고용환경의 변화와

증강지능

02

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

고용 가능성

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

고용 가능성

[ 직업에 요구되는 업무의 종류의 시간에 따른 변화 ]

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

고용 가능성

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

인지적 도메인과 알고리즘

정서적 도메인과 알고리즘

고용 가능성

[ 정서적, 인지적, 심동적 영역에서 자동화의 발전 ]

심동적 도메인과 알고리즘

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

증강 지능

•

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

증강 지능

[ 컴퓨터팀, 인간팀, 인간-컴퓨터팀 사이의 비교]

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

적응력과 기술

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

•

•

적응력과 기술

[ T자형 인간과 M자형 인간의 비교 ]

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

•

•

전문성과 전이

인간에게 필요한

지식

03

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

기계가 인간을 이기는 영역, 인간이 기계를 이기는 영역

•

•

•

•

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

기계가 인간을 이기는 영역, 인간이 기계를 이기는 영역

•

•

•

•

•

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

인간에게 더 필요한 지식: 의미 구성

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

인간에게 더 필요한 지식: 지식 활용

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

인간에게 더 필요한 지식: 맥락 이해와 지식 활용

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

인간에게 더 필요한 지식: 의미의 영역

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

인간에게 더 필요한 지식: 의미의 영역

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

인간에게 더 필요한 지식: 의미의 영역

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

문제가 있는 지식의 제거

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

문제가 있는 지식의 제거

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

문제가 있는 지식의 제거

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

지식 이해의 최적화

교육에서의
대응전략

04

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

교육분야의 혁신을 위한 방법

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

교육분야의 혁신을 위한 방법

•

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

온라인을 통한 학습의 한계

•

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

더닝 크루거 효과

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

더닝 크루거 효과

당신이 매우 어리석다면, 어떻게 당신이 매우

어리석다는 것을 깨달을 수 있는가?

당신이 얼마나 멍청한 지 깨닫기 위해서는

상대적으로 똑똑해야 할 것이다.

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

더닝 크루거 효과

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

일상에서 사용되는 속도, 능숙도 및 무의식

•

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

문화적 리터러시

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

더 복잡하고 추상적 개념의 이해

•

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

더 복잡하고 추상적 개념의 이해

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

더 복잡하고 추상적 개념의 이해

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

더 복잡하고 추상적 개념의 이해

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

더 복잡하고 추상적 개념의 이해

한 사람은 항상 여러 개념의 일부(portion)를

고려한다. 하위 개념에 대해 체계적으로 학습하고,
개념을 재논의하는 과정을 통해서 적용할 수 있는

하위 개념과 맥락을 넓혀갈 수 있다.

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

역량 기반의 지식

•

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

역량 기반의 지식 6C(1+5C)

AI를 포함한

지식의 현대화

05

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

현대화된 지식의 필요성

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

현대화된 지식의 필요성

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

현대화된 지식의 필요성

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

현대화된 지식의 필요성

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

현대화된 지식의 필요성

[ 교육과정에 포함해야 할 최신 학문 영역 ]

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

현대화된 지식의 필요성

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

현대화된 지식의 필요성

교육과정은 가득 찬 차고의 상황처럼

어려움을 겪고 있다.

일반적으로 낡은 자전거는 버리는 것보다
계속 두는 것이 더 안전하고 쉬워 보인다.

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

학제적 지식의 연계

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

학제적 지식의 연계

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

학제적 지식의 연계

[1960~2007 사이에 “학제간“이라는 용어가 제목에 사용된 논문들의 경향성 ]

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

교육과정 설계에서 학제간 주제

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

미래지향적인 생산적 주제

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

미래지향적인 생산적 주제

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

미래지향적인 생산적 주제

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

[ 신경과학이라는 학문 분야의 출현 ]

학문의 변화

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

[ 기초학문과 융합학문들 사이의 학문간 상호성 ]

학문의 변화

02주차 / 미래형 교육과정 디자인

AI 교육의 내용과 영역