Em ham học hỏi tiết 2

Chủ
đề:

Thứ … ngày … tháng …. năm

…

Đạo đức

Mục
tiêu

Nêu được một số biểu hiện của việc
ham học hỏi.

Nhận biết được lợi ích của việc ham
học hỏi đối với lứa tuổi của mình.

Thực hiện được việc làm thể hiện sự
ham học hỏi.

Luật

chơi

:

Mỗi cá nhân đọc và trả lời câu trong vòng 30 giây.

Viết đáp án của bản thân vào bảng con.

Trả lời đúng sẽ được 1 hoa điểm thưởng.

Câu 1: Đâu là biểu hiện của việc ham học hỏi ?

A. Dù trời nắng hay mưa
vẫn chăm chỉ đến trường.

B. Ít thắc mắc khi chưa
hiểu bài giảng.

Hãy chọn
đáp án
đúng.

Câu 2: Lợi ích của việc ham học hỏi ?

A. Ham học làm chúng ta
thêm mệt mỏi.

B. Ham học hỏi giúp chúng
ta có thêm nhiều kiến
thức mới.

Hãy chọn
đáp án
đúng.

Câu 3: Tranh nào thể hiện việc ham học hỏi ?

Hãy chọn
đáp án
đúng.

A.

B.

 Quan sát tranh, mô tả tranh và
trả lời câu hỏi:
“Em đồng tình hay không đồng tình
với việc làm này ? Vì sao ?
 Đồng tình đưa bảng mặt cười.
Không đồng tình đưa bảng mặt buồn.

Quan sát tranh, mô tả tranh và
trả lời câu hỏi:
“Em đồng tình hay không đồng
tình với việc làm này ? Vì sao ?

Mẹ giới thiệu cho Bin một
quyển sách hay nhưng Bin
vẫn mải xem phim hoạt hình.
Mắt không rời khỏi màn
hình. Bin đáp: “Con không
thích đọc sách đâu.

Giờ ra chơi, Na
chạy lên nhờ cô
giáo hướng dẫn lại
một bài tập toán
khó.

Quan sát tranh, mô tả tranh và
trả lời câu hỏi:
“Em đồng tình hay không đồng
tình với việc làm này ? Vì sao ?

Khi đi ngang qua một
cánh đồng, một bạn nhỏ
hỏi mẹ: “Mẹ ơi, sao thân
cây lúa lại mềm ạ?”

Quan sát tranh, mô tả tranh và
trả lời câu hỏi:
“Em đồng tình hay không đồng
tình với việc làm này ? Vì sao ?

Cốm và Tin đang
cùng nhau tìm hiểu
về lá cây trong
vườn trường.

Quan sát tranh, mô tả tranh và
trả lời câu hỏi:
“Em đồng tình hay không đồng
tình với việc làm này ? Vì sao ?

Khi có vấn đề thắc mắc, em sẽ
làm gì để tìm được câu trả lời ?

Cùng

nhau chia

sẻ

Khi có vấn đề thắc mắc, em có
thể hỏi bố mẹ, thầy cô …. Hoặc
có thể tự tìm hiểu qua sách báo,
tài liệu trên Internet.

HOẠT ĐỘNG NHÓM 4

- Đại diện nhóm bốc 2 lá thăm tình

huống.

- Thảo luận nhóm và đưa ra lời

khuyên cho tình huống vừa bốc
được.

- Các nhóm trình bày ý kiến của mình.

Tình huống 1:

Khi ở bảo tàng, Cốm
mải nói chuyện riêng
trong lúc các bạn chăm
chú nghe thuyết minh.

Tình huống 2:

Bin đòi mẹ mua đồ chơi
siêu nhân rồi mới chịu
đọc sách.

Tình huống 3:

Tin dành nhiều thời gian
để lên mạng tìm hiểu
thông tin về một nhân vật
ảo trong trò chơi điện tử.

Cùng nhau thảo luận

Tình

huống

3

Khuyên Tin không nên lãng phí
thời gian lên mạng tìm kiếm thông
tin về nhân vật ảo trong trò chơi
điện tử, mà nên dành thời gian
tìm hiểu về những điều hữu ích
khác để mở mang thêm kiến thức.

Quan sát và mô tả tình

huống trong tranh

Quan sát và mô tả tình

huống trong tranh

Tin đang đọc
sách, Bin rủ
Tin đi chơi.

Quan sát và mô tả tình

huống trong tranh

Một bạn nam và
một bạn nữ sang
nhà A Pó, rủ A Pó đi
học, nhưng A Pó lại
nói: “Trời mưa, gió
lạnh lắm. Tớ nghỉ
học thôi!”

Diễn viên đa

tài

HOẠT ĐỘNG NHÓM 4

- Đại diện nhóm bốc thăm tình huống.
- Các nhóm thực diện sắm vai với tiêu chí được
chọn trở thành “Diễn viên xuất sắc” của lớp:
Cách xử lý tình huống phù hợp.
Biểu cảm gương mặt phù hợp với tình huống.
Nét diễn đa dạng, sáng tạo.

Tình huống

1

Tin có thể giới thiệu Bin
cuốn sách mình đang
đọc, những điều hay của
cuốn sách và rủ Bin cùng
đọc sách với mình.

Tình huống

2

Giải thích cho A Pó về sự cần
thiết phải đến lớp, lợi ích của
việc đi học đều, khuyên A Pó
mặc áo ấm bên trong và khoác
áo mưa bên ngoài để không bị
trên đường đến trường.

Tiêu chí:

1.Nét mặt của các diễn viên nhí.

2.Cử chỉ của các diễn viên nhí.

3.Giọng điệu phù hợp với tình huống.

4.Cách giải quyết tình huống hợp lý.

Chúng ta nên thường xuyên
thực hiện các việc làm thể hiện
ham học hỏi vì sẽ giúp chúng ta
mở mang kiến thức, luôn được
mọi người khen gợi … Có những
vấn đề thắc mắc thì có thể hỏi
bố mẹ, thầy cô hoặc tự tìm kiếm
thông qua sách, báo, Internet…

Giáo viên điền vào đây

Giáo viên điền vào đây

Giáo viên điền vào đây

Giáo viên điền vào đây

Dặn

dò