El aprendizaje basado en juegos

APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS

EL JUEGO

• Actividad espontánea, voluntaria y recreativa que busca generar satisfacción.

• Requiere de un objetivo claro que se logra siguiendo un conjunto de reglas.

• Estimula el desarrollo cognitivo de quienes participan en el juego pues promueve la capacidad creativa y de adaptación, el pensamiento estratégico, la resolución de problemas, entre otros.

• Brinda un espacio donde explorar de manera segura distintos sentimientos y desarrollar habilidades que aporten a la convivencia, colaboración e interacción entre pares (empatía, tolerancia a la frustración, liderazgo y negociación). 

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En el contexto del aprendizaje de las lenguas, las actividades lúdicas tienen muchas ventajas que probablemente has experimentado como estudiante y como docente. A continuación, marca los beneficios que has experimentado a través del juego en tus clases:

• Proporciona espacios de interacción auténticos y significativos en los que el idioma se utiliza de manera activa

  
  

• Facilita el aprendizaje y retención de nuevo vocabulario 

  
  

• Promueve el uso de diferentes estructuras lingüísticas

• Fomenta la confianza y la fluidez del uso del idioma

• Contribuye al desarrollo de habilidades de comprensión de la lengua oral y escrita

  
  

DEFINICIÓN

• Uso de juegos para potenciar el aprendizaje.

• Juegos funcionan como una fuente de inspiración para la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades.

• Se usan, se adaptan o se crean juegos con fines educativos.

• Contenido debe transformarse para ser aplicado en contextos lúdicos.

• Juegos deben ser adaptados al nivel de dificultad apropiado y al formato más conveniente de acuerdo con las necesidades del grupo meta y el espacio físico o digital propio de la clase.

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• Juegos, ya sean análogos cómo los juegos de mesa, o digitales por medio de aplicaciones y plataformas, surgen como vehículo de instrucción.

• Herramienta que favorece el aprendizaje en cualquier estadío de la vida, pues promueve los procesos de asimilación de conocimiento y brinda oportunidades de evaluación y retroalimentación.

• Az L2: conocimiento inmerso en contexto

  • brinda propósito

  • se acerca a la vida real por medio de situaciones auténticas y lúdicas

  
  

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Options (12)

Facilita el aprendizaje proporcionando orientación y estructura al juego y proveyendo recursos.

• Selecciona, adapta o diseña juegos de acuerdo con las competencias comunicativas a desarrollar.

Crea ambientes motivantes donde los juegos cumplen un rol divertido y relavante para aprender

Observa la participación de los estudiantes y evalúa su progreso dependiendo de su comprensión

Evalúa el progreso de los estudiantes dependiendo del desarrollo de destrezas.

Interactúa con sus compañeros y usa sus habilidades comunicativas y lingüísticas

Trabaja en equipo compartiendo ideas para alcanzar los objetivos propuestos.

Trabaja en equipo compartiendo ideas y resolviendo problemas para alcanzar los objetivos

Toma decisiones informadas y asume responsabilidades de acuerdo con su rol en el juego

Busca oportunidades y estrategias para explorar nuevas formas de expresión .

Busca oportunidades y estrategias para ampliar su vocabulario.

Busca oportunidades y estrategias para ampliar su habilidad gramatical

Clasifica los roles que cumplen los docentes y los estudiantes en el ABJ

Docente

estudiante

Reorder

Organiza los primeros pasos sugeridos para planear un juego desde el ABJ

• El docente define los objetivos

• Adapta el proceso de aprendizaje al juego

• Escoge retos/pruebas dependiendo del juego y tema

• Establecer las reglas del juego

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• Plantear un límite de tiempo para la aplicación y finalización del juego. Esto permite generar un tipo de tensión positiva que estimula la concentración del esfuerzo para la consecución de la actividad.
  
  Hacer una demostración antes de iniciar el juego para facilitar la comprensión.

Recomendaciones