Урок без названия

Multiple Choice

Е.А.Дмитриев білім, білік, дағдыны бақылаудың қандай түрлерін көрсетеді?

• Күнделікті, оқтын - оқтын, қорытынды

• Күнделікті, тақырыптық, оқтын – оқтын,қорытынды және емтихан

• Күнделікті, тақырыптық және қорытынды, нәтижесі

• Тақырыптық, тараулар бойынша, оқтын – оқтын және қорытынды бақылау

Multiple Choice

Оқу жылының, тоқсандардың, демалыс күндерiнiң мерзiмiн, - оқытылуға тиiстi оқу пәндерiнiң тiзiмiн, апта сайын әр пәнге бөлiнетiн сағаттардың мөлшерiн көрсететiн мемлекеттiк құжат:

• Оқу бағдарламасы

• Оқу жоспары

• Тәрбие жоспары

• Оқулық

Multiple Choice

Білім, білік, дағдыны бақылаудың Ю.К.Бабанский, Н.А.Сорокин қандай түрлерін көрсетеді?

• Күнделікті, оқтын - оқтын, қорытынды

• Күнделікті, тақырыптық, оқтын – оқтын,қорытынды және емтихан

• Күнделікті, тақырыптық және қорытынды, нәтижесі

• Тақырыптық, тараулар бойынша, оқтын – оқтын және қорытынды бақылау

Multiple Choice

Оқу бағдарламаларындағы белгілі тақырыптар бойынша өткізілетін бақылаудың түрі

• Күнделікті бақылау

• Қорытынды бақылау

• Тақырыптық бақылау

• Тараулар бойынша бақылау

Multiple Choice

Профессорлар Ж.Б.Қоянбаев, Р.М.Қоянбаевтың «Педагогика» оқулығында білім, білік, дағдыны бақылаудың қандай түрлері көрсетілген?

• Күнделікті, оқтын - оқтын, қорытынды

• Күнделікті, тақырыптық, оқтын – оқтын,қорытынды және емтихан

• Күнделікті, тақырыптық және қорытынды, нәтижесі

• Тақырыптық, тараулар бойынша, оқтын – оқтын және қорытынды бақылау

Multiple Choice

Білімді бақылау мен бағалау ғылыми дәлелденген, тәжірибеде қолданылған принциптер негізінде жүргізіледі:

• Саналылық пен белсенділік

• Ғылымилық, беріктілік

• Көрнекілік, тиімділік

• Дифференциалдық қатынас

Multiple Choice

Ақпараттық құзыреттілік арқылы оқушыларда қандай біліктер қалыптасады

• Өмірдегі түрлі жағдайларда шешім қабылдай білу

• Адам мен қоғамның дамуындағы ғылымның рөлін түсіну

• Өзінің әрекетін талдау және қорытынды жасау

• Қажетті ақпаратты іздеу, талдап таңдап алу, ұйымдастыру, түрлендіру, беру

Multiple Choice

Г.И.Щукина білім, білік, дағдыны бақылаудың қандай түрлерін көрсетеді?

• Күнделікті, оқтын - оқтын, қорытынды

• Күнделікті, тақырыптық, оқтын – оқтын,қорытынды және емтихан

• Күнделікті, тақырыптық және қорытынды, нәтижесі

• Тақырыптық, тараулар бойынша, оқтын – оқтын және қорытынды бақылау

Multiple Choice

Сынып -  сабақ жүйесінің негізін қалаған педагог?

• С.В. Иванов

• Б.П.Есипов

• Я.А. Коменский

• И.Ф.Гербарт

Multiple Choice

Білімді бақылау мен бағалау ғылыми дәлелденген, тәжірибеде қолданылған принциптер негізінде жүргізіледі:

• Саналылық пен белсенділік

• Жүйелік, бірізділік

• Ғылымилық, беріктілік

• Көрнекілік, тиімділік

Multiple Choice

Педагогикалық үрдістің негізгі қызметтері:

• Білім беру, тәрбиелеу, дамыту

• Педагогикалық құбылыстың заңдылықтарын ашу

• Білім беру орындарының жұмысын реттеу

• Озық педагогикалық тәжірибелерді тарату

Multiple Choice

Білімді бақылау мен бағалау ғылыми дәлелденген, тәжірибеде қолданылған принциптер негізінде жүргізіледі:

• Саналылық пен белсенділік

• Ғылымилық, беріктілік

• Жеке-дара қатынас

• Көрнекілік, тиімділік

Multiple Choice

Білімді бақылау мен бағалау ғылыми дәлелденген, тәжірибеде қолданылған принциптер негізінде жүргізіледі:

• Әділдік, шындық

• Саналылық пен белсенділік

• Ғылымилық, беріктілік

• Көрнекілік, тиімділік

Multiple Choice

Бір жылға ұсынған тақырыптық жоспар бұл

• Орта мерзімді жоспар

• Қысқа мерзімді жоспар

• Тәрбие сағатының жоспары

• Ұзақ мерзімді жоспар

Multiple Choice

Барлық пәндер бойынша жыл аяғында өткізілетін бақылау түрі:

• Күнделікті бақылау

• Қорытынды бақылау

• Тақырыптық бақылау

• Тараулар бойынша бақылау

Multiple Choice

Оқыту процесінде бақылаудың қалыптасқан түрі:

• Теориялық

• Фронтальдық

• Практикалық

• Күнделікті

Multiple Choice

Белгілі бір уақыт аралығында іске асырылатын жұмыстың жеке бөліктерін жоспарлау (әр тоқсанға жазылған оқу жоспары, оқу мақсаттары, іс-әрекеттер):

• Орта мерзімді жоспар

• Қысқа мерзімді жоспар

• Тәрбие сағатының жоспары

• Ұзақ мерзімді жоспар

Multiple Choice

Оқыту процесінде бақылаудың қалыптасқан түрі:

• Теориялық

• Практикалық

• Топтық

• Күнделікті

Multiple Choice

Бір оқу жылында жас шамалары, білім дәрежелері әртүрлі,  түске дейін ересектерді оқытса, түстен кейін олар жасы оқушыларға мұғалімнен алған білімдерін үйреткен оқытудың жүйесі?

• Сынып - сабақ

• «Дальтон - жоспар»

• «Сатылы» немесе «өзара оқыту»

• Бригадалық - зертханалық

Multiple Choice

Оқушыларды сыныпқа жас шамалары мен таным қабілеттері бойынша топтастыру, сыныптағы оқушылар құрамының әркезде тұрақты болуы бұл жүйе?

• Бригадалық

• «Дальтон - жоспар»

• «Сатылы» немесе «өзара оқыту»

• Сынып - сабақ

Multiple Choice

Мұғалімнің күнделікті оқытатын сабақтарының сызбасы (сабақ жоспары):

• Орта мерзімді жоспар

• Қысқа мерзімді жоспар

• Тәрбие сағатының жоспары

• Ұзақ мерзімді жоспар

Multiple Choice

Сабаққа дайындалу, сабақты өткізу, сабақты талдау  бұл  педагогикалық үдерістің қандай кұрылымы?

• Педагогикалық

• Әдістемелік

• Психологиялық

• Танымдық

Multiple Choice

Оқуды оқу жоспарына, оқу бағдарламалары және оқулықтарға негіздеу арқылы ұйымдастыру жүйесі?

• Сынып-сабақ

• «Дальтон - жоспар»

• «Сатылы» немесе «өзара оқыту»

• бригадалық

Multiple Choice

Оқытуды жылдың тұрақты бір мезгілінде бастап, аяқтау, тұрақты оқу кестелері арқылы алма - кезек оқыту бұл жүйе?

• Сынып-сабақ

• «Дальтон - жоспар»

• «Сатылы» немесе «өзара оқыту»

• бригадалық

Multiple Choice

Тәрбие мақсаты:

• Оқушылар үлгерімінің көрсеткіші

• орындауға дайындау

• Бәсекеге қабілетті,жан - жақты үйлесімді дамыған тұлға қалыптастыру

• Қоғамды өркениеттендірудің деңгейі

Multiple Choice

Негізгі педагогикалық ұғымдар қай топқа біріктірілген?

• Оқыту, білім беру, тәрбие

• Педагогикалық процесс

• Ұрыс

•  Халыққа білім беру және демократия

Multiple Choice

Пікірталас қандай тәрбие әдістерінің жүйесіне енеді

• Жеке тұлға белсенділігін, ақыл-ойын қалыптастыру

• Жеке тұлға іс-әрекетіндегі жағымды тәжірибені қалыптастыру

• Ынталандыру әдісі

• Жеке тұлға санасын қалыптастыру

Multiple Choice

Оқыту мен тәрбие жұмысын  біріктіретін және жеке тұлғаның дамуына ықпал жасайтын процесс:

• Оқыту, білім беру, тәрбие

• Педагогикалық процесс

• Ұрыс

•  Халыққа білім беру және демократия

Multiple Choice

 «Қозғалыс - ұжымның өмір сүру формасы; тоқтау  - оның жойылу формасы», - деп ұжымның өмір сүру заңын  түсіндірген педагог? 

• А.С.Макаренко

• Я.А. Коменский

• С.В. Иванов

• И.Ф.Гербарт

Multiple Choice

Тәрбие жұмысымен байланысатын ғылымдар:

• Құқық тіл білімі

• Философия, психология,педагогика

• Математика,химия

• спорт, гигиена

Multiple Choice

. Н.К.Крупскаяның педагогикалық еңбегі:

• Оқыту, білім беру, тәрбие

• Педагогикалық процесс

• Ұрыс

•  Халыққа білім беру және демократия

Multiple Choice

«Қазақ хрестоматиясы» еңбегінің авторы:

• А.Құнанбаев

• М.Жұмабаев

• Ы.Алтынсарин

• А.Байтұрсынов

Multiple Choice

В.П. Тугаринов жеке адамның сапалық көрсеткіштері ретінде атайды:

• Ұйымшылдық

• Ауызбіршілік

• Мақсат қоюшылық

• Жеке басының қадірі

Multiple Choice

Я.А.Коменскийдің педагогикалық идеясы:

• Сынып-сабақ

• «Дальтон - жоспар»

• «Сатылы» немесе «өзара оқыту»

• бригадалық

Multiple Choice

Жазалау әдісіне жататын әдісті белгілеңіз:

• Оқыту, білім беру, тәрбие

• Педагогикалық процесс

• Ұрыс

•  Халыққа білім беру және демократия

Multiple Choice

Тұлғаға  талап  қою  ұжым арқылы  жүзеге  асырылатын принцип:

• коммуникативті

• параллельді

• Ықпалды

• жеке

Multiple Choice

Эстетикалық тәрбие дегеніміз?

• Халықтық өнерге деген сыйлы қатынас пен аялы көзқарасты қалыптастыру бағытында ұйымдастырылған процес

• Жеке тұлғаны табиғи талғам, түсінігінің мүмкіндігіне қарай қалыптастыруға бағытталған процесс

• Әсемдікті дұрыс түсінуге деген тұлға көзқарасын тәрбиелеу

• Өмірдегі, өнердегі әсемдікті дұрыс түсініп, тұтас қабылдауды, бағалауды және эстетикалық ұғымды, талғам мен сенімді қалыптастыруға бағытталған мақсатты процесс

Multiple Choice

Жеке тәрбие формаларына жатады:

• Әңгімелесу, сыр бөлісу, кеңес беру

• Ауызбіршілік

• Саяхат, семинар, практикум

• Жеке басының қадірі

Multiple Choice

Эстетикалық тәрбиенің мақсаты

• Өзін-өзі рухани жетілдіру

• Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

• Шәкірттердің денсаулығын нығайту

• Құқықтық мәдениетті қалыптастыру

Multiple Choice

Құқықтық тәрбиенің міндеті:

• Өзін-өзі рухани жетілдіру

• Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

• Шәкірттердің денсаулығын нығайту

• Құқықтық мәдениетті қалыптастыру

Multiple Choice

Дене тәрбиесінің негізгі құралдарын анықтаңыз:

• Гимнастика, жүзу бассейіндері, жеңіл атлетика

• Дене шынықтыру сабақтары

• Дене жаттығулары, гимнастика, туризм, ойын, спорт, табиғи факторлар

• Ұлттық ойындар, жаттығулар, спорт үйірмелері, спорт мектептері

Multiple Choice

Дене тәрбиесі дегеніміз?

• Баланың денсаулығын тузетуге, бағытталған мақсатты процесс

• Оқушылардың дене қимылын жетілдіру бағытында арнайы ұйымдастырылған мақсатты процесс

• Дене сымбаттылығына және салауатты өмір салтына тәрбиелейтін процесс

• Дене қабілетін, адамның қимылдық дағдысы мен іскерлігін мақсатты түрде дамыту, гигиеналық әдепті қалыптастыру, денсаулықты нығайту мен жүйелі түрде дене жаттығуын жасау қажеттілігін қалыптастыруға бағытталған мақсатты процесс

Multiple Choice

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру  формасы

• Сабақ

• Сынып сағаты

• Дене

• Спорт

Multiple Choice

Еңбек тәрбиесі бұл?

• Балалар бойында еңбекке даярлықты қалыптастыру, еңбек әрекетін меңгерту

• Жеке адамның еңбек қызметінің түріне қарай білімдерінің жиынтығын мақсатты түрде қалыптастыру процес

• Оқушылардың еңбекке дайындығын, оған белсенді араласуын, оның нәтижесіне ұқыптылықпен қарауын, болашақ мамандықты саналы түрде таңдауын қалыптастыру жөнінде мектеп пен отбасының бірлескен жүйелі жұмысы

• Спорт

Multiple Choice

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастырады

• Еңбек тәрбиесі

• Экологиялық тәрбие

• Эстетикалық тәрбие

• Экономикалық тәрбие

Multiple Choice

Дене тәрбиесін ұйымдастыру формасы:

• Сабақ

• Сынып сағаты

• Дене

• Спорт

Multiple Choice

Ұжымдық тәрбиенің  негізін салған

• А.С.Макаренко

• Гербарт

• К.Маркс

• К.Блонский

Multiple Choice

Экономикалық тәрбие дегеніміз не?

• Оқушыларды экономикалық білім негіздерімен қаруландыру қоғамның экономикалық саясатын ұғындыру, өндіріс, айырбас, бөлісу және тұтыну шеңберіндегі негізгі экономикалық қатынастарды тәжірибеде мақсатты меңгерту

• Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

• Шәкірттердің денсаулығын нығайту

• Құқықтық мәдениетті қалыптастыру

Multiple Choice

Ұжым  дегеніміз:

• Әр сыныптағы оқушылардан құрылған топ

• Маңызды мақсат пен сайлау органдарына ие емес топ

• Мақсатқа бағытталған қызмет негізінде адамдардың бірігуі

  ердің бірлесті

• Тәрбиеленушілердің бірлесті

Multiple Choice

А.С.Макаренко  оқушылар ұжымы дамуының неше кезеңін бөліп көрсетті?

• 6

• 2

• 5

• 3

Multiple Choice

Қоғамдық қажеттілікті қанағаттандыру оқушылар еңбек іс-әрекетінің қай түрінде жүзеге асады:

• қоғамдық пайдалы еңбек

• танымдық еңбек

• өнімді еңбек

• сыныптан тыс

Multiple Choice

Ынталандыру әдісіне жатады

• Жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі

• Мадақтау

• Жағымды әрекетті ынталандыру мақсатында тәрбиеленушіге педагогикалық әсерету тәсілі

• Тәрбиеленушілердің іс-әрекетіндегі, қарым-қатынасындағы, мінез-құлқындағыжағымды тәжірибені қалыптастыру әдістері

Multiple Choice

Ұжымның дамуы ұғымына берілген (неғұрлым) дұрыс анықтаманы көрсетіңіз:

• Жақсы ұйымдастырылған және дайындалған белсенділердің бірігу процесі

• Ұжымдық қызметті ұйымдастыру процесі, қатынасты өзгертуді қалыптастыру, тәртіп мотивін дамыту процесі

• Педагогикалық талаптар мен балалардың ұжымдық қатынастарының даму процесі

• Қуатты өзін-өзі басқару органдарының қалыптасу процесі

Multiple Choice

Белгілі бір нақтылы тақырыпқа негізделе отыра, көкейтесті мәселелерді шешуге арналатын конференция түрі:

• оқырмандар конференциясы

• тақырыптық конференция

• өнімді конференция

• сыныптық конференция

Multiple Choice

Адамгершілік тәрбиес  бұл:

• Мамандықты таңдауға дайындау

• Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

• Қоршаған ортаға жауапсыздықпен қарауға жол бермеу

• Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

Multiple Choice

Қазіргі отбасы тәрбиесі принциптерге негізделуі тиіс

• Авторитарлы пед

• гуманистік пед

• әлеуметтік пед

• технологиялық пед

Multiple Choice

Жазалау дегеніміз:

• Жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі

• Мадақтау

• Жағымды әрекетті ынталандыру мақсатында тәрбиеленушіге педагогикалық әсерету тәсілі

• Тәрбиеленушілердің іс-әрекетіндегі, қарым-қатынасындағы, мінез-құлқындағыжағымды тәжірибені қалыптастыру әдістері

Multiple Choice

Тәрбие  дегеніміз

• Ішкі қарама-қайшылықтар арқылы айқындалатын оның іштей қажетті өзіндік өзгерісі

• Адамның ақпараттық-операциялық дамуының жетекші күші

• Тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі мен нәтижесі

• Әр түрлі факторлар әсерінің маңызды формалары

Multiple Choice

Баланың тұлғасын үйлесімді дамыған және жан-жақты тәрбиелеу жөнінде педагогтар мен отбасының күш салуларын үйлестіру мәнін құрастырады

• Отбасы мен мектептің өзара әрекеттестігі

• Әлеуметтік тәрбие

• Қоршаған орта

• Инклюзивті білім

Multiple Choice

И.П. Ивановтың Коммунар әдісінің мәні

• Жауапкершілік таныту

• Белсенділік таныту

• Ұжым өмірінің айқын бейнесін ұйымдастыру

• Ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Multiple Choice

Тәрбиенің мақсатқа бағытталған ықпалын қиындататын жағдай:

• Оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама- қайшылықтар

• Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі

• Әртүрлі әсердің бала табиғатына үйлеспеуі

• Қабылданған ақпаратты санада өңдеу

Multiple Choice

Ынталандыру дегеніміз:

• Жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі

• Мадақтау

• Жағымды әрекетті ынталандыру мақсатында тәрбиеленушіге педагогикалық әсерету тәсілі

• Тәрбиеленушілердің іс-әрекетіндегі, қарым-қатынасындағы, мінез-құлқындағыжағымды тәжірибені қалыптастыру әдістері

Multiple Choice

Ұжымдық жоспарлау және оны жүзеге асыру, күнделікті іс – әрекеттері, ұжымдық талқылау, шешім қабылдау және баға беру бұл қандай еңбекте қарастырылған:

• Оқу тапсырмалары

• Балаларға жүрек жылуы

• Ұстаздық дастан

• Коллектившілерді тәрбиелеу

Multiple Choice

А. Сластенин  тәрбие әдістерін жіктеуді қанша топқа бөлді

• 2

• 4

• 3

• 5

Multiple Choice

Талап, қоғамдық пікір, үйрету, жаттықтыру, арнайы тәрбиелік ситуация тәрбие әдістерінің қандай тобын құрады

• Жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі

• Мадақтау

• Жағымды әрекетті ынталандыру мақсатында тәрбиеленушіге педагогикалық әсерету тәсілі

• Тәрбиеленушілердің іс-әрекетіндегі, қарым-қатынасындағы, мінез-құлқындағыжағымды тәжірибені қалыптастыру әдістері

Multiple Choice

Тәрбие әдісін жүзеге асыруда қолданылатын бөлек бір қадам, амал не?

• Тәрбие формасы

• Тәрбие принципі

• Тәрбие құралы

• Тәрбие тәсілі

Multiple Choice

Жеке тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің жүйесін анықтаңыз:

• Сайыс, әңгіме

• Педагогикалық талап

• Сендіру, әнгіме, лекция, пікірталас, өнеге

• Мадақтау, жазалау, нұсқау беру

Multiple Choice

Тәрбиеленушілердің ата-аналарымен жұмыс істеудің жеке тұлғалық формасын көрсетіңіз

• психологтың жұмысы

• әкелер жиналысы

• ата аналар жиналысы

• әңгімелесу

Multiple Choice

Негізгі тәрбие әдістерін көрсетіңіз:

• Мұғалім үлгі-өнегесі, сендіру, талап, үйрету, қоғамдық пікір, баға беру

• Жазалау және мадақтау, ескерту

• Үлгі-өнеге көрсету және бақылау

• Ата-ана үлгісі, отбасы талабы

Multiple Choice

Тәрбие тәсілдері:

• Тәрбиелеу түрлері

• Оңтайландыру шарттары

• Тәрбие құралы

• Жалпы әдістің бөлігі

Multiple Choice

 Іс-әрекет және мінез-құлықты  қалыптастыру әдістері

• Жаттығу, қоғамдық пікір, тапсырма

• Мадақтау, педагогикалық талап, жарыс

• Жарыс, мадақтау, жазалау

• Мадақтау, өнеге, әңгіме

Multiple Choice

Сыныптағы негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі:

• Сынып жетекшісіне

• Мектеп директорына

• Пән мұғаліміне

• старостаға

Multiple Choice

Өзін-өзі сынау, қарапайымдылық, өзіне деген құрмет қасиеттері адамның қандай қатынасын көрсетеді?

• Тұлғаның заттарға деген қатынасы

• Адамның өз өзіне деген қатынас жүйесі

• Адамның өзгеге деген қатынас жүйесі

• Табағатқа деген қат ынас

Multiple Choice

Тәрбие процесінің негізгі қозғаушы күші

• Оқушыда өзін-өзі тәрбиелеуге байланысты пайда болатын қажеттілік

• Тәрбиеленушінің белсенділігі арқылы оның дамуына жол ашатын оның жаңарған, өзгерген, қажеттілігі мен мұғалімнің реттеушілік мүмкіндігі арасындағы қарама- қайшылық

• Мектеп қоятын талаптар мен ата-ана тәрбиесі арасындағы қарама-қайшылық

• Педагогикалық талап пен оқушының саналы әрекеті арасындағы қарама- қайшылық

Multiple Choice

Лабороториялық жұмыстар

• Оқыту құралы

• Оқыту заңдылығы

• Оқыту формасы

• Оқыту әдісі

Multiple Choice

Өтілген ұжымдық еңбек іс-әрекетінің талдау қай кезеңде жүргізіледі

• Ұжымдық жоспарлау

• Ұжымдық өткізу

• Ұжымдық қорытындылау

• Бақылау

Multiple Choice

Адамгершілік тәрбиесінің формасы

• Этика тақырыбына әңгіме

• Білімдерін байқау

• Поэзия уақыты

• Үгіт бригадасы

Multiple Choice

Макаренконың отбасында тәрбиелеу туралы кітабы

• ата аналар үшін кітап

• аналар мектебі

• ата аналар жиналысы

• үйреншікті емес

Multiple Choice

Ұжымның немесе жеке адамның бір істі ұзақ мерзім орындауына талаптануының мақсаты:

• Орта

• жақын

• қашық

• мазмұн

Multiple Choice

Тәрбиеленушілердің ұжымдық және жеке тұлғалық іс-әрекетін мақсатқа сәйкес ұйымдастыру тәсілдері – бұл:

• принциптер

• формалар

• құралдар

• тәсілдер