知識與表達的盛宴 ：專題報告

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〈知識與表達的盛宴：專題報告〉一文作者建議「找出線索」時，可以將自己當作哪兩個角色？

• 記者、偵探

• 礦工、編輯

• 記者、法官

• 農夫、警察

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「莉亞將專題報告主題定為韓國偶像，她提出幾個最想了解偶像的問題，並將問題縮減為一個題目」，上述應屬「題目聚焦法」的哪個階段？

• 聚焦題目

• 找出線索

• 提出問題

• 發表結論

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關於〈知識與表達的盛宴：專題報告〉一文中打造專題報告架構的「內容架構法」，下列敘述何者正確？

• 在結論時再帶出研究動機和目的

• 每個段落皆至少需要五百字篇幅詳細敘述

• 將同一句話不斷換句話說，容易讓人感到累贅

• 結尾只需整理前述內容

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關於〈知識與表達的盛宴：專題報告〉一文中提到的「題目聚焦法」包含三個步驟，請問依序為何？

• 聚焦題目→找出線索→提出問題

• 提出問題→聚焦題目→找出線索

• 提出問題→找出線索→聚焦題目

• 找出線索→提出問題→聚焦題目

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上完〈知識與表達的盛宴：專題報告〉一文後，品品進行專題報告寫作時，首先要注意什麼？

• 寫作方向及其寫法

• 收集資料

• 邏輯推理的方向

• 運用資料

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根據〈知識與表達的盛宴：專題報告〉，下列關於內容架構法的使用，何者說明有誤？

• 首先訂定題目，思考表現形式

• 於開頭說明研究動機以及目的

• 將主題由大至小、深而淺闡述

• 清楚呈現研究結果並發表看法

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「為了激發創意，專題報告通常不會限定在一個很小的主題上，而是容許一個大方向。」根據上文，下列敘述何者正確？

• 選擇主題要有創意，不應該限制方向

• 須緊扣主題的方向，兼具實用及創意

• 大方向的主題，使報告作者較能發揮創意

• 較小的主題，可考驗報告作者真實的能力

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「我做了什麼實驗或研究？」屬於結論四大提問的哪一部分？

• 我從哪幾個方面的探索？如何得到這個發現

• 做完這個報告，我發現了什麼？認清了什麼　

• 我對這個發現有什麼看法

• 未來如果有機會，我希望針對哪方面做進一步的研究

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關於專題報告的「題目聚焦法」，下列敘述何者正確？

• 專題報告訂題目時宜盡量擴大範圍

• 可先針對尚未了解的部分找出線索

• 再提出大量問題，以充實報告內容

• 最後由大題目凝聚出較小的題目

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關於打造專題報告架構的「內容架構法」，下列說明何者正確？

• 找好題目前就開始構想怎麼呈現

• 開頭就應說明研究的動機及目的

• 相關主題的排列宜由大到小，由深到淺

• 結尾只要將前面研究結果清楚呈現即可

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寧寧寫作專題報告時，是根據「開頭―─闡述主題―─結尾」三個步驟進行報告編寫。請問此種方式為下列何種專題報告法？　

• 資料收集法

• 內容架構法

• 題目聚焦法

• 版面編輯法

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下列選項，何者為撰寫專題研究的文獻時，所要注意的重點原則？

• 使用野史，或是口耳相傳的鄉間論述

• 需訪問他人，且加上個人想法　

• 要言之有物，務必加上引註資料

• 可翻查書面資料，亦可憑空想像

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下列何人專題報告的製作方式符合「題目聚焦法」？　

• 娜璉：從「《嘗試集》」探討「胡適」

• 子瑜：從「白靈」探討「新詩作家」

• 志效：從「《三國演義》」探討「林黛玉」

• 定延：從「章回小說」探討「《水滸傳》」

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下列選項，何者為撰寫專題研究的文獻時，所要注意的重點原則？

• 使用野史，或是口耳相傳的鄉間論述

• 需訪問他人，且加上個人想法　

• 要言之有物，務必加上引註資料

• 可翻查書面資料，亦可憑空想像

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「結論是對整個研究、探索過程的總結。」說明結論對於專題報告的重要性，下列關於「理想結論」的敘述何者正確？　

• 能總結正文的內容，並提出問題，表現自己的創意

• 能適當引用資料佐證，形成嚴謹的寫作結構

• 結論時，該部分要有五百字的篇幅詳細說明

• 結論只需要說明資料收集與研究過程即可

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小敏想要用〈知識與表達的盛宴：專題報告〉中提到的「題目聚焦法」做歷任總統主題報告，何者說明正確？

• 可針對現任總統提出多項主題方向

• 歸納統整歷任行政院長的人格特質

• 可從總統提出的問題思考研究方向

• 若好奇施政差異可將政策列為主題

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「我做了什麼實驗或研究？」屬於結論四大提問的哪一部分？

• 我從哪幾個方面的探索？如何得到這個發現

• 做完這個報告，我發現了什麼？認清了什麼

• 我對這個發現有什麼看法

• 未來如果有機會，我希望針對哪方面做進一步的研究

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「題目聚焦法」包含三個步驟，請問依序為何？

• 聚焦題目→找出線索→提出問題

• 提出問題→聚焦題目→找出線索

• 提出問題→找出線索→聚焦題目

• 找出線索→提出問題→聚焦題目

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作者建議「找出線索」時，可以將自己當作哪兩個角色？

• 記者、偵探

• 礦工、編輯

• 記者、法官

• 農夫、警察

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下列哪個人的經歷可以用來印證「生於憂患死於安樂」的道理？

　　　　　

• 徐志摩：遊學海外，在康橋寫下優美的詩文

• 杏林子：因病而在家自學，卻成為知名作家　

• )王藍田：因吃蛋一事而被王羲之看輕、批評

• 陶淵明：不願為五斗米而折腰，遂辭官歸隱

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下列歷史人物事蹟中，哪一項符合本課所提「生於憂患，死於安樂」的道理？

• 孟母擇鄰

• 句踐臥薪嘗膽

• 劉備三顧茅廬

• 陶淵明不為五斗米折腰

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孟子在〈生於憂患死於安樂〉一開始舉了舜、傅說等六位古代賢人的出身為例，是想說明何種道理？

• 書中自有黃金屋

• 生於憂患

• 天生我材必有用

• 見賢思齊

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下列關於論語和孟子的比較，何者敘述正確？

• 特色—論語：篇幅短小，文字簡約／孟子：長篇，文辭犀利，善譬喻

• 重要思想—論語：性善學說，實施仁政，民貴君輕／孟子：以仁為本，有教無類，因材施教

• 時代—論語：春秋／孟子：春秋

• 作者—論語：孔子與其弟子／孟子：孟子與其弟子

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下列關於孟子一書的介紹，何者正確？　

• 篇名取自該篇內容主題

• 由孟子與弟子共同編纂

• 主張仁政應與霸道並存

• 以性惡說為全書出發點

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「舜發於畎畝之中」，句中的「畎」字意思是指下列何者？

• 田間小溝

• 田間小路

• 田間雜草

• 田間作物

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下列何人的行為最符合在錯誤中學習一文作者的觀點？

• 善良天真，總以樂觀態度面對挫折的元元

• 驕傲自負，不喜歡不照著計畫進行的明明

• 不怕犯錯，總能從錯誤中汲取養分的唐唐

• 謙虛有禮，對於人際互動游刃有餘的宋宋

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「終日學終日誤，終日誤終日學」意謂下列何者？

• 與其花時間犯錯，不如節省時間想辦法成功

• 即使做錯，也要從錯誤中學習

• 先想清楚才做，不容易犯錯

• 越做越錯，不如不做

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「反觀劉邦的成功，全是在錯誤處注意學習。」由此段話可以得知，作者認為什麼樣的人才可以順利登上成功的山峰？

• 注重家庭觀念之人

• 善加利用失敗之人

• 認真計畫未來之人

• 與人團結合作之人

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「學書紙費，學醫人費」的寓意應為下列何者？

• 成功無速成，貴腳踏實地

• 欲學有所成，須付出代價

• 抓住目標，學習才有意義

• 凡事皆有得失，從無例外

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鄭「燮」

• ㄒㄧㄝ\

• ㄅㄧㄢ\

• ㄑ一/

• ㄌㄧㄢ\

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鄭燮認為下列何者才是讀書人應有的本分？

• 苦身勤力，種田百畝
• 制器利用，搬有運無
• 入孝出弟，守先待後
• 升官發財，以求顯達

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在寄弟墨書一文中，作者對於當時士人的何種行為提出批判？

• 到處鑽營，貪求無厭

• 欺下媚上，阿諛奉承

• 努力讀書，力爭上游

• 悲天憫人，以國家為己任

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鄭燮寄弟墨書：「工人制器利用，賈人搬有運無，皆有便民之處，而士獨於民大不便，無怪乎居四民之末也。」這段話的主旨為何？

• 嘲諷工商業重財輕義

• 鼓勵士人改行從事工商業

• 批評士人無益民生，唯利是圖

• 感嘆士人地位下降，不受重視

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由寄弟墨書這封家書可以看出作者與世俗不同的見解，其中「不包括」下列何者？

• 對讀書的態度

• 對農夫的看法

• 對田產的多寡

• 對待地主與佃農的態度

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「正如旅行一樣，不在某一處風景區永遠停留，而只能在駐足一陣之後，就又該背起行囊去尋覓另一處佳境。」本句的涵義與下列何者最接近？

• (Ａ)失足尚可挽回，失言無法補救　

• (Ｂ)生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發出火花

• (Ｃ)志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中　

• (Ｄ)驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天

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「不夠堅強的人當逆境來臨時，就難免會匆匆結束這次旅行，提早承認自己的失敗；而假如我們夠堅強，就該明白，我們就是為經歷這些風險而來。」這段話的涵義與下列何者最接近？

• (Ａ)會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來

• 　(Ｂ)一旦我和敵人交上了朋友，也就擊敗了敵人　

• (Ｃ)人生須知道有負責任的苦，才能知道有盡責任的樂處　

• (Ｄ)不要引導他走上安逸舒適的道路，而要讓他遭受困難與挑戰的磨練和策勵