Didáctica de la fonética, pronunciación y escucha

Didáctica de enseñanza fonética, pronunciación y escucha

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La fonética estudia los elementos fónicos (sonidos) de una ​

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desde el punto de vista de su ​

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, de su constitución acústica y de su ​

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lengua

producción

percepción

hablante

entorno

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Estudia los elementos fónicos (sonidos) de una ​

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desde el punto de vista de su ​

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en el sistema de la ​

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hablante

entorno

función

comunicación

lengua

palabra

Multiple Choice

En este nivel, se espera que aún haya interferencias de estudiante en el español

• Primer nivel (A)

• Segundo Nivel (B)

• Tercer nivel (C)

• En ninguno

Multiple Choice

En este nivel, se espera asimile un español estándar y se reconozcan plenamente todos los sonidos del español

• Primer nivel (A)

• Segundo Nivel (B)

• Tercer nivel (C)

• En ninguno

​El ser humano dedica entre el 70 y el 80% de las horas en las que está despierto a comunicarse.

De este total, pasa el 9% escribiendo, el 16% leyendo, el 30% hablando y el 45% escuchando (Gauquelin, 1979: 51-56; Cassany revisó estos datos en el 1994).

Datos actuales del INEGI señalaron un considerable
aumento en el consumo de redes, por lo que
las habilidades de escritura y lectura
han aumentado.

Word Cloud

¿Además de una conversación "cara a cara", de qué otra manera recibimos información auditiva?

Match

Une correctamente los significados

• Oír

• Escuchar

• Decir

• Hablar

Percibir los sonidos

Prestar atención a los sonidos

Manifestar con palabras un pensamiento

Producir palabras

• Percibir los sonidos

• Prestar atención a los sonidos

• Manifestar con palabras un pensamiento

• Producir palabras

​Distinciones
vs Hablar

​Lo que sí hacemos a todo esto es
ESCUCHAR

​La comprensión oral es un proceso activo en el que el oyente, con la ayuda de su conocimiento lingüístico y de las conjeturas formuladas, capta y descodifica las palabras del hablante, las interpreta y las dota de significado mediante el conocimiento previo que posee.

​Comprensión Oral ➡️ Escucha

​¿Qué hace alguien que "comprende bien"? 👂🏻

1. ​Percibe y discrimina sonidos en la cadena hablada. ƒ

2. Extrapola la forma escrita (ortografía) a partir de los sonidos. ƒ

3. Reconoce la sílaba acentuada o tónica. ƒ

4. Percibe y discrimina palabras aisladas en la cadena hablada. ƒ

5. Discrimina variaciones fonémicas (asimilaciones [un plato- /umplato/], reducciones [para ti - pa'ti]

6. Distingue límites y pausas entre palabras. ƒ

7. Reconoce palabras.

8. Identifica las palabras llenas (verbos, nombres, adjetivos) y los grupos de palabras (por ejemplo, No lo sé). ƒ

9. Detecta las partes constituyentes de una oración a través de las pausas, los rellenos (mmm...) y los grupos de entonación. ƒ

10. Identifica el valor de los rasgos suprasegmentales (entonación, ritmo) como marcadores de la unidad de la idea, de contraste o de énfasis en la información. ƒ

11. Se adapta a la variación del hablante (variedad de la lengua, etc.).

Poll

¿Cómo vamos?

• Todo bien

• Atenta

• Zzz

• Confundida

Multiple Choice

En general, la habilidad comunicativa más empleada es el HABLA

• sí

• no

Multiple Choice

La distinción entre hablar y decir, está en qué tan concreto es el mensaje

• sí

• no

Multiple Choice

No es suficiente pronunciar y articular los aspectos del habla, hay que darle "carácter" a los sonidos

• Correcto

• Incorrecto

Dropdown

La ​

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es un proceso activo en el que el ​

Select answer

, con la ayuda de su conocimiento lingüístico y de las conjeturas formuladas, capta y ​

Select answer

las palabras del hablante

Multiple Select

¿Cuáles NO son habilidades para la comprensión oral?

• Distingue límites y pausas entre palabras

• Articula correctamente los fonemas del español

• Reconoce la forma escrita de los sonidos (ortorafía)

• Estructura un discurso sin interrupciones

Actividades para desarrollar la comprensión
auditiva

Con el fin de hacer de los alumnos oyentes competentes, el profesor debe planificar actividades que,

por un lado, desarrollen los procesos que subyacen a la comprensión oral (procesos de descodificación y de construcción de significado)

y, por otro lado, doten a los alumnos de las estrategias necesarias para hacer frente a las situaciones de la vida real

​1. Escucha intensiva

• ​Es curcial identificar la sílaba tónica de las palabras:
  
  Yo llego -- Él llegó / Término -- Termino -- Terminó

• a) requiere atención a unidades y grupos de palabras, por ejemplo ¿Qué tal?
  b) debe identificar palabras y frases familiares, ej. Platicar - Practicar / Juego - Jugo
  c) que el alumno note cambios en la lengua hablada,
  ej. Voy a ir al parque / voyir al parque
  d) que el alumno note entonaciones y pausas,

  ej. /tono: ¿Ya ves? te dije. --
  Voy a querer... mmm.. dos gorditas

​Primero se graban las palabras, ten cuidado de que sean la misma cantidad de palabras para cada columna (ej, 2 graves, agudas y esdrújulas)

Después, se entrega el material al alumno para que lo utilice en el aula.

Se toma una muestra del alumno pronunciando las palabras.

​Sílabas tónicas

Una actividad común es la escucha y la repetición de oraciones. Para muchos alumnos es frustrante con oraciones largas o con vocabulario que aún no dominan.

Una manera de ampliar su espectro de escucha, es con el ejercicio "después de la palabra".

Primero, se enlistas oraciones en donde todas tengan una misma palabra, por ejemplo artículos.

El alumno debe identificar la palabra que se pronuncia después del artículo.

Reconocimiento de palabras

​El alumno puede identificar prefijos o sufijos. Por ejemplo, enlistar oraciones con gerundios y que reconozca solo el verbo.

• No. / Necesitamos estudiar más /
  No necesitamos estudiar más
  

• Espera / mañana te digo la verdad.
  Espera mañana, te digo la dirección
  

• ¿Vas a venir a la fiesta / o a la reunión?

  ¿Vas a venir / a la fiesta o a la reunión?
  

Pausas con sentido

Primero, el alumno aprende el uso de las preposiciones.

Después, identifica cada objeto con un número. El objetivo de esta conversión es que se enfoque más en la escucha y aplicar esa escucha a elementos tangibles, visuales inmediatos.

Escucha atenta con rastreo visual

​1. Gato 🐈
2. Coche 🚗
3. Paco 🧍🏽‍♂️
4. Tarta 🍰
5. Avión ✈️

Profe de ELE, www.profedeele.es/

​Escucha activa

​Los siete errores: el profesor selecciona un texto (una historia) que sea de interés para sus alumnos y graba una similar, o viceversa, con algunos cambios de tipo léxico y gramatical.

En clase, el profesor lee o reproduce el texto original una vez para rastrear si todo está comprendido.

Después se les entrega la transcripción original y se reproduce el audio con los siete errores para que subrayen la información distinta al texto.

​2. Escucha selectiva

• Esta es la práctica más habitual en ELE. Se busca que el alumno identifique información concreta.

a)) predigan información y seleccionen fragmentos del input para apoyar dicha predicción;
b) se familiaricen con la organización de diferentes tipos de discursos;
c) dirijan su atención a información seleccionada al mismo tiempo que
escuchan;
d) revisen su comprensión gracias a las múltiples
reproducciones

​Ejercicio de
preparación
para DELE B1

​Ejercicio del
examen
para SIELE A2

Primero, el elabora o consigue untexto oral (la grabación de un texto). En esta grabación se dan dos o tres descripciones incorrectas.

Después, ya que el alumno tiene identificado el vocabulario correcto (por ejemplo, después de contestar la ficha que se muestra), se reproduce el audio y el alumno debe identificar las dos o tres descripciones incorrectas.

Discriminación de características

​2. Escucha global

Las actividades basadas en la escucha global están encaminadas a que el alumno capte la idea general del texto, es decir, a que estimule la representación completa o total del sentido.


a) no requiere entender detalles concretos
b) preferida por oyentes holísticos /
incómoda para oyentes concretos

1️⃣ Primera escucha (sin texto):

• El profesor le lee o reproduce una noticia breve al estudiante.

• El estudiante toma notas clave sin preocuparse por los detalles exactos.

2️⃣ Recreación de la noticia:

• Con base en sus notas, el estudiante reconstruye la noticia oralmente para el profesor.

• El profesor hace preguntas generales para guiarlo (ej. "¿Quiénes son los protagonistas?",
  "¿Dónde ocurrió?", "¿Cuál fue el problema o evento principal?").

3️⃣ Revisión y escritura:

• El estudiante intenta escribir la noticia con sus propias palabras.

• El profesor le da retroalimentación sobre la coherencia, los tiempos verbales y el contenido.

4️⃣ Segunda escucha (verificación):

• El estudiante escucha la noticia nuevamente.

• Corrige o complementa su texto con la información que haya omitido o entendido de forma diferente.

​Ejercicio de
preparación
para DELE B1

​¿De qué trata?

​A través de clips o tráielrs de series o telenovelas, el alumno escucha y tiene apoyo visual de historias. Se pretende que el alumno tenga una idea general de la serie y justifique por qué tiene esa idea general.

Multiple Select

Son objetivos de la Escucha intensiva

• Qué note cambios del habla

• Que identifique una idea global

• Que reconozca pausas y entonaciones

• Que reconozca información concreta

Dropdown

En la Escucha ​

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, los alumnos dirijen su atención a información ​

Select answer

al mismo tiempo que
​

Select answer

Multiple Choice

El profesor selecciona un texto (una historia) que sea de interés para sus alumnos y graba una similar con algunos cambios de tipo léxico y gramatical

¿Qué tipo de actividad de escucha es?

• Selectiva

• Intensiva

• Global

• Pasiva

Multiple Choice

Los alumnos holísticos prefieren este tipo de actividades de escucha porque NO es necesario identificar todos los componentes del habla

¿Qué tipo de actividad de escucha es?

• Selectiva

• Intensiva

• Global

• Pasiva

Categorize

Options (12)

Identifica y refuerza léxico y articulación

Identifica inputs concretos

Identifica información general

Se enfoca en unidades y grupos de palabras

Se enfoca en la comprensión de segmentos

Se enfoca en ideas principales

Puede replicar palabras

Puede replicar información

Puede replicar discursos

Organice estas opciones en las categorías correctas

Escucha intensiva

Escucha selectiva

Escucha global