BỘ CÂU HỎI CUỘC THI " ÁP DỤNG QĐ GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TÂ

BỘ CÂU HỎI CUỘC THI
" ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON
LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM "

By Vietnam Kaizen

Multiple Choice

Câu 1: Tài liệu hướng dẫn thực thành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non gồm mấy phần?

• a.2

• b.3

• c.4

• d.5

Multiple Choice

Câu 2: Đâu là những căn cứ để xây dựng thực thành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non

• a. Quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

  Đặc điểm phát triển tâm sinh lý của trẻ lứa tuổi mầm non

• b. Đặc điểm hoạt động của trẻ lứa tuổi mầm non và chương trình GDMN

• c. 4 modun ưu tiên phát triển chuyên môn cho cán bộ quản lý và 6 modun ưu tiên phát triển chuyên môn cho giáo viên MN của dự án tăng cường khả năng sẵn sàng đi học cho trẻ MN ( Dự án SRPP)

• d. Cả 3 phương án trên

Multiple Choice

Câu 3: Tiêu chí thực thành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non bao gồm

• a. 6 Nội dung

• b. 56 tiêu chí

• c. 145 chỉ số

• d. Cả 3 phương án trên

Multiple Choice

Câu 4: Có bao nhiêu tiêu chí thực thành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong lập KHGD trẻ mẫu giáo

• a. 13 tiêu chí

• b. 12 tiêu chí

• c. 10 tiêu chí

• d. 8 tiêu chí

Multiple Choice

Câu 5: Có bao nhiêu tiêu chí thực thành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong XD và sử dụng MTGD tại trường MN

d. 10 tiêu chí

• a. 5 tiêu chí

• b. 4 tiêu chí

• c. 7 tiêu chí

• d. 10 tiêu chí

Multiple Choice

Câu 6: Có bao nhiêu tiêu chí thực thành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức HĐ chơi cho trẻ mẫu giáo

• a. 5 tiêu chí

• b. 4 tiêu chí

• c. 7 tiêu chí

• d. 6 tiêu chí

Multiple Choice

Câu 7: Có bao nhiêu tiêu chí thực thành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức HĐ học cho trẻ mẫu giáo

• a. 5 tiêu chí

• b. 8 tiêu chí

• c. 7 tiêu chí

• d. 6 tiêu chí

Multiple Choice

Câu 8: Có bao nhiêu tiêu chí thực thành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong hợp tác với cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ

• a. 10 tiêu chí

• b. 12 tiêu chí

• c. 7 tiêu chí

• d. 6 tiêu chí

Multiple Choice

Câu 9: Có bao nhiêu tiêu chí thực thành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong CS-GD trẻ dân tộc thiểu số và trẻ có hoàn cảnh khó khăn

• a. 10 tiêu chí

• b. 12 tiêu chí

• c. 14 tiêu chí

• d. 15 tiêu chí

Multiple Choice

Câu 10: Thế nào là GDLTLTT

• a. Dựa trên nhu cầu, hứng thú, khả năng và thế mạnh của từng trẻ. Tin tưởng rằng mỗi trẻ đều có thể thành công và tiến bộ

• b. Tạo cơ hội cho trẻ học bằng nhiều cách khác nhau gồm cả HĐVC

• c. Phản ánh được mức độ phát triển của từng cá nhân trẻ và XD dựa trên những gì trẻ đã biết và có thể làm

• d. Tất cả các nội dung trên

Multiple Choice

Câu 11: GDLTLTT cần đảm bảo:

• a. Hứng thú, nhu cầu, khả năng, thế mạnh của mỗi trẻ đều được hiểu, đánh giá đúng và được tôn trọng

• b. Mỗi trẻ đều có cơ hội tốt nhất có thể để thành công

• c. Môi trẻ đều có cơ hội để học bằng nhiều cách khác nhau đặc biệt là thông qua vui chơi.

• d. Cả 3 phương án trên

Multiple Choice

Câu 12: Để thực hiện được việc GDLTLTT giáo viên cần

• a. Dựa trên nhu cầu, hứng thú, khả năng và thế mạnh của từng trẻ để XD KHGD phù hợp với từng đối tượng

• b. Tin tưởng rằng mỗi trẻ đều có thể thành công và tiến bộ

• c. Tạo cơ hội cho trẻ học bằng nhiều cách khác nhau gồm cả HĐVC vì vui chơi cung cấp cho trẻ nhiều cơ hội để học tập như khám phá, sáng tạo, đóng vai, tưởng tượng và tương tác với bạn bè.

  XD KHGD trên cơ sở những gì trẻ đã biết và có thể làm. KHGD phải phản ánh mức độ phát độ phát triển của từng cá nhân trẻ.

• d. Tất cả đáp án trên

Multiple Choice

Câu 13: Đâu là vai trò và vị trí của giáo viên khi trẻ hoạt động

• a. Khi trẻ tham gia các HĐ giáo viên cần di chuyển xung quanh các nhóm trẻ thật hợp lý : Quan sát, lắng nghe

• b. Khi trẻ tham gia các HĐ giáo viên cần di chuyển xung quanh các nhóm trẻ thật hợp lý : Trò chuyện với trẻ

• c. Khi trẻ tham gia các HĐ giáo viên cần di chuyển xung quanh các nhóm trẻ thật hợp lý : Đôi khi tham gia hoạt động cùng trẻ

• d. Cả 3 phương án trên

Multiple Choice

Câu 14: Giáo viên có thể phát triển tư duy và việc học của trẻ bằng cách nào ( khi trẻ học)

• a. Đặt nhưng câu hỏi mang tính tư duy; lắng nghe trẻ

• b. Trò chuyện và giao tiếp với trẻ; gợi ý, chỉ dẫn

• c. Khuyến khích, động viên trẻ; chơi cùng trẻ; củng cố kiến thức và kĩ năng khác

• d. Tất cả các nội dung trên

Multiple Choice

Câu 15: Giáo viên có thể phát triển tư duy và việc học của trẻ bằng cách nào ( khi trẻ vui chơi)

• a. Khuyến khích trẻ thiết lập mối quan hệ với những gì trẻ đã biết và có thể làm hoặc với những kinh nghiệm có sự tương đồng

• b. Sử dụng các từ ngữ để miêu tả những gì đang làm

• c. Khuyến khích trẻ mở rộng và phát triển các trò chơi tưởng tượng

• d. Tất cả các nội dung trên

Multiple Choice

Câu 16: Vị trí của trẻ em trong giáo dục lấy trẻ làm trung tâm:

• a. Được tôn trọng

• b. Tích cực hoạt động

• c. Mở rộng việc học cho mỗi cá nhân

• d. Được tôn trọng và tích cực hoạt động

Multiple Choice

 Câu 17: Vai trò của giáo viên trong GDLTLTT

• a. Tôn trọng trẻ

• b. Mở rộng việc học cho mỗi cá nhân

• c. Tạo cơ hội cho trẻ tích cực HĐ

• d. Hỗ trợ mỗi trẻ phát triển thành công so với bản thân trẻ

• e. Tất cả các đáp án trên

Multiple Choice

Câu hỏi 18: Tiêu chí nào sau đây KHÔNG PHẢI là tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong lập kế hoạch giáo dục trẻ mẫu giáo?

• a. Kế hoạch giáo dục năm học thể hiện các mục tiêu phản ánh được kết quả mong đợi đáp ứng với sự phát triển của trẻ và theo Chương trình Giáo dục mầm non.

• b. Kế hoạch giáo dục tháng/chủ đề phù hợp với thực tiễn.

• c. Kế hoạch giáo dục ngày đưa ra thời gian và sự chuyển tiếp các hoạt động nhẹ nhàng.

• d. Giáo viên chủ động áp đặt các hoạt động lên trẻ.

Multiple Choice

Câu hỏi 19: Tiêu chí nào sau đây là tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong xây dựng và sử dụng môi trường giáo dục tại trường mầm non?

• a. Môi trường giáo dục được sắp xếp theo ý thích của giáo viên.

• b. Môi trường giáo dục có các khu vực hoạt động được sắp xếp phù hợp với mục đích giáo dục.

• c. Giáo viên không cần quan tâm đến việc lựa chọn đồ dùng, đồ chơi, học liệu.

• d. Giáo viên chỉ sử dụng các nguyên vật liệu đắt tiền.

Multiple Choice

Câu hỏi 20: Tiêu chí nào sau đây là tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức hoạt động chơi cho trẻ mẫu giáo?

• a. Giáo viên áp đặt luật chơi và không cho phép trẻ sáng tạo.

• b. Giáo viên tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào các hoạt động chơi một cách tích cực và chủ động.

• c. Giáo viên chỉ tổ chức các hoạt động chơi trong nhà.

• d. Giáo viên không cần quan tâm đến việc quan sát và hỗ trợ trẻ trong quá trình chơi.

Multiple Choice

Câu hỏi 21: Tiêu chí nào sau đây là tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức hoạt động học cho trẻ mẫu giáo?

• a. Giáo viên chỉ tập trung vào việc truyền đạt kiến thức một cách thụ động.

• b. Giáo viên tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào các hoạt động học một cách tích cực và chủ động.

• c. Giáo viên không cần quan tâm đến việc đánh giá sự tiến bộ của trẻ.

• d. Giáo viên chỉ sử dụng sách giáo khoa và không sử dụng các tài liệu tham khảo khác.

Multiple Choice

Câu hỏi 22: Tiêu chí nào sau đây là tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong hợp tác với cha mẹ chăm sóc, giáo dục trẻ?

a. Giáo viên không cần trao đổi với cha mẹ về tình hình của trẻ.

b. Giáo viên chỉ thông báo cho cha mẹ về những vấn đề tiêu cực của trẻ.

c. Giáo viên tôn trọng sự khác biệt về văn hóa, ngôn ngữ và hoàn cảnh gia đình của trẻ.

d. Giáo viên không cần lắng nghe ý kiến của cha mẹ.

• a. Giáo viên không cần trao đổi với cha mẹ về tình hình của trẻ.

• b. Giáo viên chỉ thông báo cho cha mẹ về những vấn đề tiêu cực của trẻ.

• c. Giáo viên tôn trọng sự khác biệt về văn hóa, ngôn ngữ và hoàn cảnh gia đình của trẻ.

• d. Giáo viên không cần lắng nghe ý kiến của cha mẹ.

Multiple Choice

Câu hỏi 23: Tiêu chí nào sau đây là tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong chăm sóc, giáo dục trẻ dân tộc thiểu số và trẻ có hoàn cảnh khó khăn?

• a. Giáo viên áp dụng một phương pháp giáo dục đồng nhất cho tất cả trẻ.

• b. Giáo viên tìm hiểu về văn hóa, ngôn ngữ và hoàn cảnh gia đình của trẻ.

• c. Giáo viên không cần quan tâm đến việc tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào các hoạt động giáo dục.

• d. Giáo viên có thái độ phân biệt đối xử với trẻ.

Multiple Choice

Câu 24: Nội dung nào sau đây KHÔNG PHẢI là nội dung của môđun "Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm"?

a. Xây dựng môi trường vật chất an toàn, hấp dẫn.

b. Xây dựng môi trường xã hội dân chủ, tôn trọng.

c. Xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với từng trẻ.

d. Sử dụng hiệu quả môi trường giáo dục.

• a. Xây dựng môi trường vật chất an toàn, hấp dẫn.

• b. Xây dựng môi trường xã hội dân chủ, tôn trọng.

• c. Xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với từng trẻ.

• d. Sử dụng hiệu quả môi trường giáo dục.

Multiple Choice

Câu 25: Nội dung nào sau đây là nội dung của môđun "Tổ chức hoạt động vui chơi lấy trẻ làm trung tâm"?

• a. Tổ chức các hoạt động vui chơi phù hợp với độ tuổi và khả năng của trẻ.

• b. Tạo cơ hội cho trẻ được lựa chọn hoạt động vui chơi.

• c. Khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động vui chơi một cách tích cực và chủ động.

• d. Tất cả các đáp án trên.

Multiple Choice

Câu 26: Nội dung nào sau đây là nội dung của môđun "Đánh giá sự phát triển của trẻ lấy trẻ làm trung tâm"?

a. Đánh giá sự phát triển của trẻ thông qua các hoạt động hàng ngày.

b. Sử dụng các phương pháp đánh giá đa dạng, phù hợp với từng trẻ.

c. Chia sẻ kết quả đánh giá với cha mẹ trẻ.

d. Tất cả các đáp án trên.

• a. Đánh giá sự phát triển của trẻ thông qua các hoạt động hàng ngày.

• b. Sử dụng các phương pháp đánh giá đa dạng, phù hợp với từng trẻ.

• c. Chia sẻ kết quả đánh giá với cha mẹ trẻ.

• d. Tất cả các đáp án trên.

Multiple Choice

Câu 27: Nội dung nào sau đây KHÔNG PHẢI là nguyên tắc xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm?

• a. Tôn trọng sự khác biệt của mỗi trẻ.

• b. Tạo cơ hội cho trẻ được tham gia vào các hoạt động một cách tích cực và chủ động.

• c. Lấy giáo viên làm trung tâm của quá trình giáo dục.

• d. Đảm bảo sự an toàn và yêu thương cho trẻ.

Multiple Choice

Câu 28: Nội dung nào sau đây là vai trò của giáo viên trong trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm?

• a. Người hướng dẫn, hỗ trợ trẻ trong các hoạt động.

• b. Người tạo môi trường giáo dục an toàn, hấp dẫn.

• c. Người đánh giá sự phát triển của trẻ.

• d. Tất cả các đáp án trên.

Multiple Choice

Câu 29: Nội dung nào sau đây là lợi ích của việc xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm?

• a. Giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm và kỹ năng xã hội.

• b. Tạo cơ hội cho trẻ được học tập và vui chơi một cách tích cực và chủ động.

• c. Nâng cao chất lượng giáo dục mầm non.

• d. Tất cả các đáp án trên.