Proyectos basados en ABP

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Dr. José Silvano Hernández Mosqueda

​Actividad 1. Saberes previos

Word Cloud

Escribe 2 palabras que resuman lo que conoces del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Multiple Choice

La maestra Laura imparte clases a un grupo de tercer grado de preescolar en una escuela pública de México. Con el propósito de que sus alumnos expresen sus emociones, decide implementar una actividad basada en el aprendizaje basado en problemas (ABP). Para ello, utiliza diferentes recursos y materiales, como dibujos, muñecos, tarjetas con emociones y cuentos. Sin embargo, durante la clase, los alumnos tienen pocos momentos para expresarse, ya que la maestra constantemente les hace preguntas directas. Además, la mayoría de los niños son tímidos y no se sienten cómodos hablando en público, lo que limita su participación.

¿De qué manera puede la maestra Laura fomentar la expresión emocional de sus alumnos, considerando sus características individuales?

• a. Continuar con la misma dinámica de preguntas y respuestas, pero aumentar el tiempo dedicado a la actividad para que los alumnos tengan más oportunidades de participar.

• b. Implementar actividades lúdicas y colaborativas donde los alumnos puedan expresar sus emociones a través del juego, el arte y la interacción con sus compañeros, reduciendo la intervención directa de la maestra.

• c. Asignar tareas para la casa donde los alumnos dibujen o escriban sobre sus emociones, con el fin de que practiquen en un ambiente más familiar.

• d. Utilizar únicamente materiales digitales, como videos y aplicaciones interactivas, para que los alumnos identifiquen emociones de manera individual.

Open Ended

¿Qué opinas sobre el siguiente análisis a partir del caso analizado?

La opción correcta (opción 2) refleja un enfoque humanista e integrador, ya que prioriza el bienestar emocional de los alumnos, fomenta su autonomía y creatividad, y promueve la interacción social. La maestra Laura podría, por ejemplo, organizar rincones de juego temáticos donde los niños exploren emociones a través de roles, dibujos o construcciones, o implementar círculos de diálogo donde los alumnos compartan sus sentimientos en un ambiente seguro y sin presión. Esto no solo ayudaría a los niños a expresarse, sino que también fortalecería su confianza y habilidades sociales, aspectos clave en la Nueva Escuela Mexicana.

Metodología del ABP en preescolar

Momentos y sus intenciones didácticas

Categorize

Options (11)

Plantea la reflexión inicial y utiliza actividades que sitúen el escenario en el contexto.

Estrategias para identificar lo que los alumnos quieren saber.

Se muestra el problema considerando las inquietudes de los alumnos.

Plantear una ruta de trabajo para indagar y encontrar soluciones al problema.

Se construyen conocimientos para transformar el fenómeno.

Se sugiere utilizar actividades que motiven a los estudiantes a participar.

En este momento se sugiere realizar una evaluación diagnóstica.

En este momento se sugiere utilizar recursos variados para que vean el problema real.

Se fomenta la colaboración entre los estudiantes para enriquecer el proceso de aprendizaje.

Iniciar con un video o una historia que capte la atención de los alumnos.

Se utilizan ejemplos concretos para ilustrar el problema y su relevancia.

Relaciona cada momento de un proyecto ABP con sus intenciones didácticas

Momento 1. Presentemos

Momento 2. Recolectemos

Momento 3. Definimos el problema

Momento 4. Organizamos la experiencia