textul narativ nonliterar

Textul narativ nonliterar

​

• Clasa: a V-a 

• Profesor: Neagu Alexandra Violeta

• Disciplina: Limba și literatura română

• Unitatea: Din carte spre departe

• Titlul lecției: Textul narativ nonliterar

• Tipul lecției: consolidarea cunoştinţelor

​

COMPETENŢE GENERALE:

•   3. Redactarea textului scris de diverse tipuri

 

• 4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise

 

COMPETENŢE SPECIFICE:

• 3.1. Redactarea unui text scurt pe teme familiare, având în vedere etapele procesului de scriere și structurile specifice, pentru a comunica idei și informaţii sau pentru a relata experiențe trăite sau imaginate

• 3.3. Analizarea constantă a propriului scris/a unor texte diverse din punctul de vedere al corectitudinii, al lizibilităţii, al coerenţei şi al clarităţii

• 4.2. Aplicarea achiziţiilor lexicale şi semantice de bază, în procesul de înţelegere şi de exprimare corectă a intenţiilor comunicative

​

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

• Să identifice trăsăturile textului literar şi nonliterar;

• Să asocieze un text cu o imagine dată;

• Să realizeze planul unui text nonliterar după o cerinţă dată;

• Să alcătuiască diverse ilustraţii pentru a fi inserate în textul creat

• Să povestească o întâmplare trăită sau imaginată făcând legătura cu imaginea dată;

• Să folosească termeni dintr-un anumit câmp lexical;

• Să utilizeze corect normele gramaticale, fonetice și lexicale în textele create

​

STRATEGIA DIDACTICĂ:

• Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, învățarea prin descoperire, problematizarea, exerciţiul.

• Resurse materiale( manualul editurii Art Klett, caietele elevilor, jocuri educative), temporale( 50 de minute), umane( clasă de nivel mediu formată din 24 de elevi). 

•  Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală, grupe.

•  Metode de evaluare: aprecieri verbale, observaţia curentă.

BIBLIOGRAFIE:

• F. Sâmihăian, S. Dobra, Limba și literatura română. Ghidul profesorului. Clasa a V-a, Ed. Art Educațional, București, 2020;

•  F. Sâmihăian, S. Dobra, M. Halaszi, A. Davidoiu-Roman; il. de C. Dandu, Limba și literatura română. Clasa a V-a, Grup Editorial Art, Bucureşti, 2017;

• Pamfil, Alina, Limba şi literatura română- Structuri didactice deschise, Piteşti, Editura Paralela 45, 2003;

​

EVOCARE

Voi preciza că în această ora vom discuta din nou despre textul nonliterar, dar pentru a ne aduce aminte de trăsăturile acestuia şi pentru a nu face confuzii cu textul literar  vom recapitula  trăsăturile celor două tipuri de texte prin intermediul unei aplicaţii.

Elevii vor participa individual la un concurs care vizează aceste cunoştinţe prin intermediul aplicaţiei. La final, fiecare îmi va preciza scorul şi vom întocmi un clasament.

https://wordwall.net/ro/resource/13406316/textul-narativ-nonliterar-literar

​

PENTRU ÎNCEPUT

În caiet îşi vor nota trăsăturile textului nonliterar pe care le-au identificat în joc:

• Succesiunea întâmplărilor respectă anumite etape;

• Tipuri de texte nonliterare: jurnalul, relatarea, stirea;

• Naratorul este vocea textului care prezintă întâmplarea la persoana întâi şi a treia;

• Acţiunea este realizată de o persoană concretă;

• Prezintă evenimente care s-au derulat în realitate într-un anumit timp şi spaţiu;

• Limbajul este clar, precis;

• Veridicitatea evenimentelor poate fi verificată prin surse diverse;

• Succesiunea de acţiuni se derulează într-o ordine logică şi temporală.

​

REALIZAREA SENSULUI

Le voi cere elevilor să rezolve un puzzle folosind o aplicaţie

https://www.jigsawexplorer.com/online-jigsaw-puzzle-player.html?url=aHR0cHM6Ly93d3cubXV6ZXVidXphdS5yby9maWxlcy9pbWFnZXMvSWUtbWluLmpwZw~~&cred=TXV6ZXVsIEp1ZGXIm2VhbiBCdXrEg3U~&credu=aHR0cHM6Ly93d3cubXV6ZXVidXphdS5ybw~~&nop=60

După rezolvarea acestuia vom discuta ce fel de texte se pot crea pe baza acestei imagini.

Credeti că putem crea un text narativ nonliterar?

 

​

REFLECȚIE

Elevii vor fi împărţiţi pe grupe si vor avea de creat o pagină de jurnal în care trebuie să încadreze imaginea dată şi să respecte  următoarele cerinţe:

• Grupa 1: Ai vizitat Muzeul Vergu Mănăilă din Buzău. Redactează o notă de jurnal care să cuprindă prezentarea unei emoţii din timpul acestei vizite. Nu uita să foloseşti imaginea dată!

• Grupa 2: Ai fost în vizită la bunici. Redactează o notă de jurnal care să cuprindă prezentarea unei emoţii din timpul acestei vizite. Nu uita să foloseşti imaginea dată!

• Grupa 3: Ai participat la o şezătoare organizată de şcoala. Redactează o notă de jurnal care să cuprindă prezentarea unei emoţii din timpul acestei activităţi. Nu uita să foloseşti imaginea dată!

​

Temă pentru acasă

• Grupa 1- Alcătuiţi un orar de funcţionare al muzeului vizitat

• Grupa2- Prezentaţi o reţetă culinară a unui preparat pe care l-ai mâncat la bunici.

• Grupa 3- Alcătuiţi programul şezătorii la care aţi participat