Fonoaudiologia Educacional III

Multiple Choice

A Resolução CFFa nº 605/21 estabelece diretrizes para a atuação do fonoaudiólogo na Educação. Com base nisso, qual alternativa está INCORRETA?

• A promoção da saúde é uma das atribuições do fonoaudiólogo na escola.

• O fonoaudiólogo pode atuar em espaços formais e não formais de educação.

• A atuação fonoaudiológica deve ocorrer apenas no consultório particular.

• A parceria com outros agentes escolares é incentivada pela resolução.

Multiple Choice

Sobre espaços formais, segundo a Resolução 605/21, assinale a alternativa INCORRETA:

• Núcleos de formação docente são espaços formais.

• Secretarias de Educação fazem parte dos espaços formais.

• Escolas de ensino fundamental e médio são exemplos de espaços formais.

• Bibliotecas são consideradas espaços formais.

Multiple Choice

A Resolução CFFa nº 605/2021 redefine a atuação do fonoaudiólogo no campo educacional com base em uma lógica intersetorial e de promoção da saúde, que exige compreensão crítica sobre a articulação entre linguagem, inclusão e política pública. Nesse contexto, qual das alternativas apresenta, de forma mais adequada, uma implicação prática dessa abordagem para a atuação fonoaudiológica?

• A inclusão comunicacional requer a substituição do trabalho pedagógico por protocolos terapêuticos, priorizando o tratamento clínico sobre as adaptações escolares.

• A promoção da saúde comunicativa deve ser compreendida como uma competência restrita aos profissionais da saúde, sendo o papel do fonoaudiólogo apenas assessorar pontualmente as escolas.

• A construção de estratégias comunicacionais acessíveis, integradas ao planejamento pedagógico, deve ser fruto da escuta ativa e da mediação colaborativa entre educadores, famílias e profissionais da saúde.

• A atuação do fonoaudiólogo educacional deve se concentrar na aplicação de protocolos diagnósticos para identificar alterações da linguagem, sem interferência nas propostas curriculares da escola.

Multiple Choice

De acordo com o Art. 3º da Resolução 605/21, o encaminhamento para atendimento clínico deve seguir:

• O fluxo de acesso aos serviços de saúde e os princípios éticos da profissão.

• O julgamento pessoal do fonoaudiólogo, sem necessidade de fluxo oficial.

• Um modelo de triagem rápida e obrigatória em todas as escolas.

• Um protocolo padronizado, mesmo que não exista necessidade.

Multiple Choice

Assinale a alternativa INCORRETA sobre os espaços não formais de atuação fonoaudiológica:

• Empresas de assessoria podem ser espaços de atuação não formal.

• Fundações educacionais também são consideradas espaços não formais.

• Universidades federais são classificadas como espaços não formais.

• ONGs, bibliotecas e fóruns educacionais são exemplos de espaços não formais.

Multiple Choice

Uma das ações previstas na Resolução 605/21 é promover ações com os profissionais da escola. Qual das opções abaixo está INCORRETA?

• Promover adaptação curricular e comunicação inclusiva faz parte do trabalho.

• A atuação fonoaudiológica exclui a participação em reuniões pedagógicas.

• O fonoaudiólogo pode colaborar para melhorar relações interpessoais na escola.

• A comunicação é um dos focos do fonoaudiólogo educacional.

Multiple Choice

Sobre as ações formativas voltadas à comunidade escolar, assinale a alternativa INCORRETA:

• São exclusivas para estudantes diagnosticados com distúrbios da linguagem.

• Podem incluir temas como tecnologia assistiva e comunicação aumentativa.

• Devem considerar os aspectos fonoaudiológicos que impactam a saúde e educação.

• Visam orientar e capacitar educadores sobre recursos comunicacionais.

Multiple Choice

Em relação à promoção da saúde auditiva e vocal no contexto escolar, qual alternativa está INCORRETA?

• A comunicação da equipe escolar pode ser aprimorada com ações fonoaudiológicas.

• A atuação fonoaudiológica é fundamental para prevenir riscos à saúde vocal.

• O fonoaudiólogo não tem responsabilidade sobre a saúde vocal dos educadores.

• A prevenção é um eixo central da atuação fonoaudióloga na escola.

Multiple Choice

Sobre a atuação intersetorial do fonoaudiólogo, assinale a alternativa INCORRETA:

• O profissional pode contribuir na construção de políticas inclusivas.

• A atuação do fonoaudiólogo na escola ocorre isoladamente, sem relação com outras áreas.

• O fonoaudiólogo pode articular-se com as políticas públicas de saúde e educação.

• A comunicação entre setores é essencial para garantir inclusão e aprendizagem.

Multiple Choice

Assinale a alternativa INCORRETA sobre as funções da consultoria e assessoria fonoaudiológica:

• Apoiam práticas pedagógicas com foco na inclusão comunicativa.

• Envolvem prevenção e promoção da saúde comunicativa no ambiente escolar.

• Podem envolver oficinas e palestras sobre linguagem, audição e voz.

• Incluem ações de reabilitação clínica com os alunos durante o horário escolar.

Multiple Choice

Qual alternativa está INCORRETA sobre o papel do fonoaudiólogo na definição de políticas educacionais?

• Pode colaborar na elaboração de metas e análise de dados da rede de ensino.

• A atuação fonoaudiológica deve ignorar as esferas públicas de decisão.

• Pode participar do planejamento de programas políticos de educação.

• Contribui com a construção de propostas educacionais inclusivas.

Multiple Choice

A Resolução CFFa nº 605/2021 redefine o papel do fonoaudiólogo nos contextos educacionais formais e não formais, atribuindo-lhe um perfil ampliado, voltado à promoção da saúde comunicativa e à articulação intersetorial. Considerando esse cenário, assinale a alternativa INCORRETA em relação ao alcance e às implicações dessa atuação ampliada:

• A atuação descrita na Resolução propõe uma lógica de trabalho interprofissional, com foco em acessibilidade comunicacional e inclusão educacional.

• A atuação do fonoaudiólogo em ambientes educacionais pode abranger desde a contribuição para políticas públicas até ações de promoção da saúde em instituições escolares específicas.

• O caráter preventivo e educativo da prática fonoaudiológica reforça seu papel clínico, tornando obrigatória a intervenção direta com todos os educandos que apresentem dificuldades comunicativas.

• O fonoaudiólogo é compreendido como sujeito ativo na transformação das práticas pedagógicas, atuando em conjunto com professores, gestores, estudantes e familiares.

Multiple Choice

A concepção de espaços educacionais formais e não formais apresentada pela Resolução 605/21 amplia o campo de atuação do fonoaudiólogo, permitindo-lhe atuar em contextos diversos que extrapolam o ambiente escolar tradicional. Com base nessa concepção, assinale a alternativa INCORRETA sobre as implicações dessa ampliação para a prática profissional:

• A atuação em espaços não formais permite ao fonoaudiólogo dialogar com diferentes agentes sociais, contribuindo para a construção de ambientes educativos mais acessíveis e inclusivos.

• A classificação dos espaços como formais ou não formais determina, exclusivamente, os limites éticos da prática fonoaudiológica no contexto educacional.

• Atuar em bibliotecas, ONGs e fóruns educacionais está dentro das possibilidades previstas, desde que respeitados os princípios éticos e as diretrizes da educação inclusiva.

• A amplitude dos espaços fortalece o compromisso do fonoaudiólogo com a equidade comunicacional em diferentes contextos sociais.

Multiple Choice

A Resolução 605/21 atribui ao fonoaudiólogo educacional uma atuação estratégica e propositiva no que tange à inclusão, à acessibilidade comunicacional e à formação da comunidade escolar. À luz desse enfoque, assinale a alternativa INCORRETA sobre as ações formativas previstas na norma:

• As ações formativas se destinam exclusivamente a estudantes com deficiência diagnosticada, não devendo envolver professores, gestores ou demais agentes escolares.

• Cabe ao fonoaudiólogo identificar e priorizar temas formativos que favoreçam a construção de ambientes comunicacionalmente acessíveis e pedagogicamente inclusivos.

• A realização de formações sobre sistemas de comunicação alternativa e tecnologia assistiva está entre as competências previstas para o fonoaudiólogo educacional.

• As ações formativas devem ser elaboradas de forma contextualizada, considerando o perfil da instituição, as necessidades específicas dos educandos e os objetivos pedagógicos institucionais.

Multiple Choice

Considerando os dispositivos do Art. 3º da Resolução 605/21, que trata do encaminhamento clínico no contexto escolar, assinale a alternativa INCORRETA quanto à conduta ética e procedimental do fonoaudiólogo:

• O profissional deve respeitar o fluxo estabelecido pelos serviços de saúde pública ou privada, observando os princípios éticos da profissão.

• A identificação de uma necessidade clínica dispensa o fonoaudiólogo da articulação com a equipe pedagógica e com os familiares do educando.

• É necessário que o encaminhamento seja feito de forma ética, sem expor o estudante e garantindo o sigilo das informações sensíveis.

• O fonoaudiólogo pode contribuir com informações técnicas e relatórios que subsidiem a continuidade do cuidado em ambiente clínico.

Multiple Choice

A partir da perspectiva integradora da Resolução 605/21, que compreende a promoção da saúde como um eixo transversal entre educação e saúde, assinale a alternativa INCORRETA quanto ao papel do fonoaudiólogo nesse entrecruzamento de campos:

• O fonoaudiólogo deve se posicionar como um agente articulador entre as políticas públicas, promovendo diálogo entre os setores de educação e saúde.

• A promoção da saúde no ambiente educacional pode se dar por meio de ações de observação, orientação, formação e construção coletiva de práticas pedagógicas.

• A atuação fonoaudiológica deve ocorrer de forma isolada e técnica, evitando qualquer aproximação com instâncias de representação social, para garantir neutralidade científica.

• A lógica da promoção da saúde exige escuta ativa, diagnóstico institucional e planejamento conjunto com a equipe escolar e comunidade.

Multiple Choice

A Resolução 605/2021 estabelece que o fonoaudiólogo tem papel ativo na promoção da saúde nos ambientes educacionais. Considerando o §1º do Art. 1º, qual alternativa representa uma atuação coerente com essa diretriz?

• Trabalhar exclusivamente com a equipe de saúde, sem dialogar com a equipe pedagógica da escola.

• Promover ações clínicas pontuais com foco exclusivo em estudantes com deficiência auditiva.

• Estabelecer políticas internas de prevenção e inclusão, mesmo em instituições não escolares, como bibliotecas e ONGs.

• Limitar sua atuação aos atendimentos reabilitativos em consultório, sem envolvimento nas práticas pedagógicas.

Multiple Choice

Considerando o conceito de espaços educacionais formais e não formais trazido pela Resolução 605/2021, qual das seguintes situações exemplifica adequadamente a atuação do fonoaudiólogo em um espaço não formal?

• Intervenção individualizada com estudantes em sala de apoio escolar da rede pública.

• Realização de oficinas de linguagem e escuta ativa em um fórum de educação popular.

• Participação em reuniões pedagógicas em uma escola pública de ensino médio.

• Desenvolvimento de ações educativas dentro de uma secretaria municipal de educação.

Multiple Choice

De acordo com a Resolução 605/2021, o fonoaudiólogo que atua na educação deve integrar diferentes dimensões de cuidado, formação e política pública. Qual das alternativas expressa uma conduta que está em consonância com essa perspectiva ampliada?

• Centralizar seu trabalho na avaliação de aspectos anatômicos da fonação, evitando contato com dinâmicas pedagógicas.

• Organizar encontros formativos com educadores e familiares, focando em estratégias de linguagem inclusiva e adaptação curricular.

• Desenvolver um cronograma de atendimentos clínicos padronizados durante o horário escolar, priorizando alunos com laudo formal.

• Atuar somente mediante solicitação da equipe gestora, sem envolvimento com os demais profissionais da escola.

Multiple Choice

Um dos principais diferenciais da Resolução CFFa nº 605/2021 é considerar a atuação fonoaudiológica no ambiente educacional como parte de uma lógica intersetorial. Com base nesse princípio, assinale a alternativa que melhor traduz essa abordagem:

• O trabalho fonoaudiológico se amplia para incluir ações articuladas com políticas públicas de saúde e educação, promovendo inclusão e equidade.

• A atuação na escola se limita à triagem auditiva e vocal dos educandos, sem ações de formação ou política institucional.

• O profissional deve priorizar a neutralidade institucional, evitando envolvimento com as diretrizes pedagógicas ou curriculares.

• O fonoaudiólogo deve atuar exclusivamente nas redes de saúde, sendo a escola apenas um espaço de observação.