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1. Una maestra con un grupo de 30 estudiantes debe trabajar ubicación espacial mediante un ejercicio que implica darles indicaciones para moverse en el espacio ¿cuál acción de la maestra propicia el uso del espacio escolar de forma flexible considerando las características y necesidades del grupo?

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• Colocar a los estudiantes por filas entre las butacas para realizar los movimientos.

• Ir al patio o a otra ubicación de la escuela que permita el movimiento de los estudiantes.

• Solicitar a los estudiantes realizar los movimientos al frente de su butaca sin chocar entre ellos.

2. Estrategia didáctica en el aula, de la asignatura de español, el aula que considera el nivel socio económico y el capital cultural de los estudiantes.

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• Solicitar a los estudiantes que comparten experiencias para elaborar un recetario de los platillos típicos de la localidad.

• Pedir a los estudiantes que realicen una exposición en la que se caractericen como personajes de la televisión.

• Dejar de tarea a los estudiantes que investiguen en internet sobre un tema relevante para la asignatura.

3. Una maestra notó que las calificaciones de una de las estudiantes comenzaron a bajar, así mismo observó que comenzó a aislarse paulatinamente y a tener reacciones de temor al contacto con otras personas. Al cuestionar a la estudiante sobre el tema, le comento que otro maestro la lastimó. En este caso, ¿Cuál NO es una acción protocolaria a realizar por la maestra?

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• Reportar los cambios de conducta y riesgos a la autoridad inmediata.

• Identificar áreas potencialmente peligrosas del plantel para evitar que los estudiantes se dirijan a ellas.

• Observar y estar alerta ante cambios de comportamiento de la estudiante dentro y fuera del plantel.

• Reportar al maestro responsable de la agresión ante las autoridades públicas.

4. Acción que puede implementar un maestro para utilizar eficientemente el tiempo escolar a fin de lograr los aprendizajes esperados en la asignatura de matemáticas:

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• Explicar las acciones de las actividades una sola vez para no perder el tiempo en clases.

• Aumentar las acciones disciplinarias para mantener el orden en el transcurso de la clase.

• Aumentar la cantidad de actividades de aprendizaje que realizan de manera autónoma.

5. Elemento relevante de la planeación de estrategias y actividades didácticas para el logro gradual de los aprendizajes en el aula de clases.

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• Las características particulares de los estudiantes.

• La disponibilidad de los recursos didácticos.

• El acervo bibliográfico disponible en la escuela.

• Las habilidades digitales que domina el maestro.