PEMBAHASAN SOAL ASAT

LATIHAN SOAL PERSIAPAN
SUMATIF AKHIR TAHUN 2025

By TIO YOGA SANJAYA

SOAL NO 1

Disediakan beberapa informasi, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri karya fiksi

Catatan:

Beberapa ciri karya fiksi

1.Bersifat rekaan atau hasil dari imajinasi pengarang

2.Menyasar emosi dan perasaan dari pembaca

3.Banyak memakai bahasa konotatif

Multiple Choice

Apa salah satu ciri dari karya fiksi?

• Menggunakan bahasa yang sebenarnya

• Berdasarkan pada kebenaran mutlak

• Bersifat rekaan atau hasil dari imajinasi pengarang

• Memiliki sistematika baku

Multiple Choice

Berikut ini yang bukan ciri-ciri buku fiksi yaitu ....

• Sifatnya imajinatif

• Sifat katanya konotasi/ bukan sebenarnya

• Menggunakan gaya bahasa

• Sifatnya denotasi/sebenarnya

Multiple Choice

2. 2. Apa yang menjadi ciri khas karya fiksi?

• 
  A. Menampilkan tokoh dan latar yang fiktif
  
  

• B. Berdasarkan kejadian nyata

• C. Menyajikan data dan informasi ilmiah

• D. Hanya menceritakan cerita nyata

SOAL NO 2

Disediakan beberapa informasi, peserta didik dapat menentukan contoh karya fiksi

Catatan:

Karya fiksi

1.novel

2.cerpen

3.dongeng

Multiple Select

Manakah yang termasuk contoh karya fiksi? (Boleh pilih lebih dari satu)

Multiple Choice

Di bawah ini yang termasuk ke dalam contoh karya fiksi adalah ....

• Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)

• Buku ensiklopedia

• Hujan karya Terre Liye

• Makalah

Multiple Choice

Buku Laskar Pelangi yang ditulis oleh Andrea Hirata merupakan ....

• Buku fiksi

• Buku nonfiksi

• Buku kamus

• Buku sejarah

Multiple Choice

Perhatikan daftar buku berikut!

-Cerpen

-Novel

-Komik

- Biografi

- Pidato

-Mitos

- Buku pelajaran

Kelompok buku-buku tersebut yang termasuk kategori nonfiksi adalah ....

• cerpen, novel, dan komik

• Biografi, Pidato, dan Buku Pelajaran

• Novel, biografi  dan mitos

• Pidato, mitos, dan buku pelajaran

SOAL NO 3

Disedikan kutipan cerita, peserta didik dapat menentukan tokoh utama

Catatan:

Tokoh Utama

1.Memiliki peran penting dalam cerita

2.Paling banyak muncul

3.Mendominasi cerita

SOAL NO 4

Disedikan kutipan cerita, peserta didik dapat menentukan latar waktu

Catatan:

Latar waktu dalam cerpen disampaikan secara implisit (tidak dinyatakan secara langsung)

Misal:

1.Embun masih menempel di ujung daun ketika ia melangkah keluar rumah

2.Bayangan tubuhnya mulai memanjang saat ia berjalan pulang

3.Kicau burung bersahut-sahutan mengiringi langkahnya ke sekolah

Multiple Choice

Mentari memutar arah. Semburat warna senja menyala di ufuk barat.

Latar waktu kutipan teks di atas adalah....

• Pagi hari

• Siang hari

• Sore hari

• Malam hari

Multiple Choice

Bulan pucat tak bisa menyembunyikan senyumanmu demi melihat kerutan di dahiku. Biarlah menjadi rahasia alam akan apa yang kita rasakan ini. Jangan lagi memaknainya, menanyakannya atau mengharapkannya esok hari.

Latar waktu cerita rakyat di atas adalah ….

• esok hari

• malam hari

• sore hari

• pagi hari

Multiple Choice

"Sebentar Nak, sebentar lagi. Lihat, langit sudah mulai memerah. Itu pertanda matahai mau tenggelam dan magrib tiba. Kau sudah mulai lapar?”

Latar waktu pada penggalan cerpen di atas adalah ….

• pagi hari

• siang hari

• sore hari

• malam hari

SOAL NO 5

Disedikan kutipan cerita, peserta didik dapat menentukan sudut pandang

Catatan:

Sudut Pandang

1.Sudut Pandang Orang Pertama

•Pengarang menggunakan kata ganti “aku” atau “saya”

1.Sudut Pandang Orang Ketiga

•Pengarang menggunakan kata ganti “dia” atau menyebut nama tokoh

Multiple Choice

Perhatikan paragraf teks deskripsi berikut :

Dia adalah seorang penari Lengger Banyumasan yang anggun dan penuh dedikasi. Setiap gerakannya memancarkan keindahan budaya Banyumas, dengan gerakan tangan yang lemah gemulai, serta tarian yang penuh makna. Mengenakan kebaya khas dengan jarik batik yang membalut tubuhnya, ia menari mengikuti irama musik gamelan yang mengalun, menyampaikan cerita-cerita rakyat melalui setiap gerakan.

Jika sebuah teks deskripsi menggunakan kata ganti "dia” untuk menggambarkan interaksi tokoh, sudut pandang yang digunakan adalah ....

• Sudut pandang orang pertama

• Sudut pandang orang kedua

• Sudut pandang orang ketiga

• Sudut pandang campuran

Multiple Choice

Aku merasakan udara yang begitu segar ketika berada di Baturraden. Kalimat tersebut menggunakan sudut pandang orang ke ....

• Pertama

• Kedua

• Ketiga

• Campuran

Multiple Choice

Engkau mengungkapkan jika suasana di Alun-alun sangat menyenangkan. Di sana kau mlihat berbagai wahana permainan, dan banyak orang yang berjalan-jalan menyusuri alun-alun. Perasaan kau terlihat sangat bahagia ketika berada di alun-alun.

Teks deskripsi di atas menggunakan sudut pandang apa?

• kedua

• pertama

• campuran

• ketiga

SOAL NO 6

Disedikan kutipan cerita, peserta didik dapat menentukan tema

Catatan:

Tema

ide pokok yang menjadi dasar dari cerita

Multiple Choice

Apa tema utama dalam cerita "Si Kancil dan Buaya"?

• Tema utama adalah kesedihan dan kehilangan.

• Tema utama adalah persahabatan.

• Tema utama adalah cinta dan pengorbanan.

• Tema utama adalah kecerdikan dan keberanian.

SOAL NO 7

Disedikan kutipan cerita, peserta didik dapat menentukan watak tokoh

Catatan:

Watak tokoh disampaikan secara tidak langsung. Watak tokoh dapat disimpulkan dari perilaku tokoh dalam cerita.

Multiple Choice

Peristiwa pembakaran kampung bagi Warsinah adalah barang baru, suatu kejadian yang belum pernah dialami. Oleh karena itu, ketika mendengar bahwa kampungnya akan dibakar, ia tak percaya. "Masa, ada manusia sekejam itu", katanya.

Watak tokoh Warsinah adalah...

• polos dan jujur

• mudah percaya pada orang lain

• tidak mudah dipengaruhi orang lain

• tidak mudah percaya perkataan orang lain

Multiple Choice

“Ma … maafkan aku. Putri Fitara! (5) Aku tidak sengaja!” jawab Yasmin. (6)

“Pokoknya, kamu harus membuatkan aku cermin yang lebih indah!(7) Dan jangan gunakan bahan-bahan yang ada di istana!” bentak Fitara.

Watak Putri Fitara ....

• Lembut

• Sensitif

• Mudah kaget

• Pemarah

Multiple Choice

“Nadia...Nadia!!” Hampir lima menit Nina memanggil-manggil nama Nadia, tapi tak ada sahutan sama sekali. Nina semakin penasaran dibuatnya.

Dengan langkah layu. Nina pun kembali melaju di atas sepedanya yang berwarna kuning tersebut. Sekilas tampak Nina menghapus cairan bening yang menetes di sela-sela matanya. Hanya dalam hitungan menit, Nina pun terlihat dengan senyum cerianya lagi.

Berdasarkan kutipan cerpen di atas, Nina memiliki sifat

• cepat marah

• cepat mengeluh

• mudah ceria

• cepat putus asa

SOAL NO 8

Disedikan kutipan cerita, peserta didik dapat menentukan latar tempat

Catatan:

Latar tempat: lokasi atau tempat terjadinya peristiwa dalam cerita

Multiple Choice

"Saya ingin lagu gending Jawa." "Tolong Pak Sopir. Bapak ini tidak suka lagu pop Indonesia, padahal lagu itu kesukaan saya. Dia minta ditukar saja dengan gending Jawa." "Tetapi saya tidak punya kaset gending Jawa," kata sopir "Saya punya. Saya tidak pernah meninggalkan kaset gending Jawa, setiap saya bepergian. Ini kaset lagu kesukaan saya. Gending Jawa." Para penumpang mendengarkan lagu itu. Tetapi beberapa saat saja kemudian, terdengar orang berteriak: "Bolehkah lagu itu ditukar?"

Latar peristiwa kutipan cerita di atas adalah

• kereta api

• jalan raya

• bus

• kapal laut

Multiple Choice

Nisan namamu merindingkan bulu kuduk yang menghantam ulu hatiku, sahabat. Seharusnya, aku tak telat untuk segera mengantarmu, mencium gumpalan tanah terakhirmu. Sedetik saja, maka akan kucium kening pucatmu untuk yang terakhir. Peristiwa kematianmu ini, akan membuatku terus mengingatmu. Aku jatuh mengenangmu, sahabat. Tidak ada yang sepeduli kau di kehidupan ini. Aku benci pada tanah yang mengurukmu.

Latar tempat pada kutipan cerpen tersebut yaitu....

• A. pasar

• B. gudang

• C. candi

• D. kuburan

Multiple Choice

Pukul 11.20

“Enggak bisa tidur, ya? Mo tidur di kamar Papa?”

Besok Papa bisa antar Beningnya enggak?” tiba-tiba anaknya bertanya.

“Ngantar ke mana? Pizza Hut?”

Beningnya menggeleng.

“Ke mana?”

“Ke rumah Pak Pos.”

Latar tempat kutipan cerpen tersebut....

• A. kamar tidur

• B. dapur

• C. ruang tamu

• D. ruang makan

SOAL NO 9

Disedikan kutipan cerita, peserta didik dapat menentukan amanat cerita

Catatan:

Amanat cerita: pesan moral, nilai, atau pelajaran yang ingin disampaikan oleh pengarang kepada pembaca melalui cerita yang ditulisnya

Amanat cerita disampaikan secara tersirat (implisit), yang berarti peserta didik harus menyimpulkannya sendiri dari keseluruhan isi cerita.

Multiple Choice

“Huek, pahit, Nek. Dinda nggak suka. Nggak mau kopi ah!”

Nenek Aida tetap tersenyum. Ia teruskan kegiatannya membuat kopi. Setelah dua cangkir kopi itu jadi, dengan enggan kubantu nenek membawa salah satu cangkir kopi itu ke ruang tamu.

“Dinda nggak mau kopinya, Nek... pahit... kopi Dinda buat Nenek aja deh....”

“Dalam kehidupan ini mungkin kita mengalami berbagai kejadian. Tahukah Dinda, semua kepedihan dan kebahagiaan itu menjadikan hidup lebih istimewa. Mengerti?”

Pesan dalam kutipan cerpen tersebut yaitu....

• A. Dalam kehidupan ini kita akan mengalami berbagai kejadian yang menyenangkan.

• B. Hidup yang istimewa adalah hidup yang dapat menerima kepedihan.

• C. Kita harus menerima kenyataan bahwa dalam hidup ada peristiwa membahagiakan dan menyedihkan.

• D. Dalam hidup dengarkanlah nasehat orang tua yang sudah berpengalaman dalam hidup.

Multiple Choice

“Siti, aku minta maaf. Selama ini aku selalu memusuhimu hanya karena kamu tidak mau memberi jawaban saat ulangan. Aku merasa bersalah. Ternyata kamu sahabat sejatiku. Meskipun aku sudah menyakitimu, kau tetap mau menolongku saat aku kecelakaan,”kata Dina sambil mengulurkan tangan ketika sampai di rumah.

Pesan pada cerpen tersebut yaitu....

• A. Jangan hanya mengaku sahabat ketika mendapat jawaban saat ulangan.

• B. Jangan percaya kepada teman.

• C. Sayangilah temanmu seperti kamu menyayangi keluargamu.

• D. Tolonglah orang lain meskipun ornag tersebut pernah menyakitimu.

SOAL NO 10

Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat yang memiliki maka denotasi

Catatan:

Denotasi: memiliki arti yang sebenarnya

Multiple Choice

Kalimat berikut yang mengandung makna denotasi adalah ...

• Polisi yang telah bertugas 24 jam itu tidur pulas karena kecapekan

• Jalan di depan rumahku akan dipasang polisi tidur

• "Hati-hati, jalan di depan banyak polisi tidur" kata Udin

• Polisi tidur dibangun supaya kendaraan tidak melaju kencang

Multiple Choice

Fatimah membantu ibu menggulung tikar setelah acara pengajian selesai. Kalimat tersebut adalah contoh kalimat yang bermakna ….

• denotasi
• konotasi
• kias
• tambahan

Multiple Choice

Sinchan memiliki kepala yang lebih besar dibandingkan dengan temannya. kalimat diatas bermakna ...

• konotasi

• konfrontasi

• denotasi

• demonstrasi

SOAL NO 11

Disajikan paragraf, perta didik dapat menentukan makna kata konotasi yang terdapat dalam paragraf

Catatan:

Konotasi: mengandung makna kias atau bukan kata sebenarnya

Multiple Choice

"Alvin merasa sedih dan terpuruk sejak bisnis Ayahnya gulung tingkar."

• denotasi

• konotasi

Multiple Choice

"Ketika banyak pikiran, wajahnya sekusut kain lap."

• denotasi

• konotasi

Multiple Choice

"Sekarang aku merasakan akibat keras kepalaku sendiri."

• denotasi

• konotasi

SOAL NO 12

Disajikan kalimat, peserta didik dapat menentukan gaya bahasa dalam kalimat tersebut

Catatan:

Gaya bahasa dalam opsi pilihan ganda

•perumpamaan                                  

•metafora                                          

•personifikasi

•alegori

Multiple Choice

Perjalanan hidup manusia seperti roda yang berputar, kadang-kadang berada di atas untuk merasakan kenikmatan, tetapi kadang-kadang di bawah merasakan kesusahan dan hinaan. Kalimat tersebut menggunakan majas . . .

• alegori

• metafora

• metonimia

• sinekdoke pars prototo

Multiple Choice

Mereka berdua layaknya anjing dan kucik tidak pernah akur.

Digolongkan majas ....

• Personifikasi

• Silile/Asosiasi

• Hiperbola

• Reperisi

Multiple Choice

Pagi hari di Pantai Padang Galak itu, ombak-ombak saling bekejaran dengan ditiupi angin kencang.

Digolongkan Majas ....

• Metonimia

• Sarkasme

• Personifikasi

• Hiperbola

Multiple Choice

Aku tidak bisa berbuat apa-apa sekarang, keadaanku sekarang bagaikan telur di ujung tanduk.

Digolongkan Majas ....

• Metonimia

• Simile/asosiasi

• Personifikasi

• Hiperbola

Multiple Choice

Setelah ayahnya meninggal, Rahman adalah tulang punggung bagi keluarganya.

Digolongkan majas ....

• Simile/Asosiasi

• Metafora

• Personifikasi

• Hiperbola

Multiple Choice

Kereta tua itu terbatuk-batuk di tengah malam yang sunyi.

Digolongkan majas ....

• Personifikasi

• Hiperbola

• Metafora

• Metonimia

Multiple Choice

Panas teriknya raja siang membuatku malas untuk beraktivitas.

Digolongkan majas ....

• Ironi

• Sarkasme

• Metafora

• Simile/ Asosiasi

SOAL NO 13

Disajikan kalimat, peserta didik dapat menentukan jenis makna kata yang dicetak miring

Catatan:

Jenis makna kata

•denotasi

•konotasi

SOAL NO 14

Disajikan bagian-bagian teks ulasan secara acak, peserta didik dapat menentukan uratan teks ulasan yang tepat

Multiple Choice

Cermati kalimat acak berikut!

1) Cerita film "Buku Harianku" cukup sederhana.

2) Salah satunya mengenai Alzheimer.

3) Film ini hanya menceritakan kehidupan Kila melalui buku hariannya.

4) Namun, dalam kehidupan Kila terdapat nilai edukasi yang jarang diangkat.

5) Cerita sederhana yang dibalut dengan nilai edukasi tersebut menjadi aspek menarik dalam film.

Urutan kalimat acak menjadi teks ulasan padu adalah....

• 1)-3)-2)-4)-5)

• 1)-3)-2)-5)-4)

• 1)-3)-4)-2)-5)

• 1)-3)-4)-5)-2)

SOAL NO 15

*Disajikan kutipan ulasan karya, peserta didik dapat menentukan kelemahan karya

Catatan:

kelemahan karya: bagian yang dianggap kurang atau masih perlu diperbaiki dari buku, film, atau karya lainnya

Multiple Choice

Dibandingkan dengan karya sastra sejenis lainnya, novel ini kurang berbobot. Lukisan perwatakan kurang begitu mendalam, jalan ceritanya terkesan mendatar saja, tidak ada hal-hal yang menarik perhatian pembaca.

Penggalan teks ulasan di atas merupakan bagian ....

• A. simpulan teks

• B. kelemahan teks

• C. latar teks

• D. keunggulan teks

Multiple Choice

Novel ini banyak memberikan pelajaran kepada pembacanya. Kita harus pandai bergaul dengan orang lain. Jangan sampai salah pergaulan hingga pada akhirnya kita malah tersesat, bahkan sampai mengingkari ajaran agama.

Penggalan teks ulasan di atas merupakan bagian ....

• A. simpulan teks

• B. kelemahan teks

• C. latar teks

• D. kelebihan/keunggulan teks

SOAL NO 16

*Disajikan kutipan ulasan karya, peserta didik dapat menentukan bagian dari struktur teks ulasan dengan tepat

Catatan:

struktur teks ulasan

1.orientasi

2.tafsiran

3.evaluasi                         

4.kesimpulan

Multiple Choice

Penulis mendeskripsikan segala sesuatu dengan sempurna, membuat pembacanya terhanyut, tertawa, dan menangis sendirian. Penulis novel pula berusaha merawat kata dengan menggunakan kembali kata-kata yang hampir punah. Novel ini sangat mengesankan dan mampu menjangkau semua kalangan.

Penggalan teks tersebut merupakan bagian…

• Identitas

• Orientasi

• Sinopsis

• Evaluasi

Multiple Choice

Film Dilan adalah film yang sangat identik dengan kehidupan remaja. Pacaran, tawuran, hingga konflik sesama teman. Film ini sukses membuat “baper” penonton, terutama para wanita. Dilan menampilkan sosok lelaki yang diidam-idamkan. Latar film juga sangat sesuai dengan judulnya yaitu tahun 1990. Properti yang dikenakan pun tak melenceng dari tahun 90-an.

Paragraf tersebut merupakan struktur teks ulasan yang berupa ....

• evaluasi

• analisis

• sinopsis

• orientasi

Multiple Choice

Ada ekspektasi yang membumbung tinggi terhadap film Habibie & Ainun 3. Apalagi saat tahu sutradaranya adalah Hanung Bramantyo. Karna Hanung pernah terpilih sebagai Sutradara Terbaik lewat film arahannya yaitu film Brownies, pada Festival Film Indonesia 2005. Dan pada Festival Film Indonesia 2007 ia kembali menyabet penghargaan Sutradara Terbaik melalui filmnya Get Married.

paragraf tersebut merupakan contoh .... teks ulasan.

• identitas karya

• orientasi

• analisis

• evaluasi

SOAL NO 17

Peserta didik dapat menentukan manfaat teks ulasan

Catatan:

beberapa manfaat teks ulasan

1.memberikan Informasi kepada Pembaca

2.membantu Pembaca Membuat Keputusan

3.sebagai Bahan Refleksi atau Evaluasi Karya

4.mengembangkan Apresiasi terhadap Karya Seni atau Sastra

SOAL NO 18

Disediakan teks puisi, peserta didik dapat menentukan makna kias pada bait puisi

Multiple Choice

Pahamilah kutipan puisi berikut!

Gadis Peminta-minta

Setiap kita bertemu, gadis kecil berkalung kecil

Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka

Tengadah padaku, pada bulan merah jambu

Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa

Kata gadis kecil berkaleng kecil bermakna ….

• Gadis kecil yang membawa kaleng yang berukuran kecil.

• Seorang gadis yang memegang mainan kaleng.

• Seorang perempuan yang masih anak-anak yang mengalami kesengsaraan.

• Seorang perempuan yang masih anak-anak yang suka membawa kaleng.

   

Multiple Choice

Pahamilah kutipan puisi berikut!

Tuhanku

di pintuMu aku mengetuk

aku tidak bisa berpaling

Makna dalam bait puisi tersebut adalah ....

• seseorang yang ingin bertaubat

• seseorang yang selalu berbuat salah

• seseorang yang mengetuk pintu

• seseorang yang ikhlas terhadap takdirnya

Multiple Choice

Makna kias “kering kerontang” pada bait puisi di atas adalah ...

• penyesalan

• penderitaan

• keputusasaan

• kesunyian

Multiple Choice

Sepuluh November

Saat itu

Api yang membakar dadamu

Mengukuhkan semangat juangmu

Saat ini

Meskipun jasmanimu cacat

Jiwamu, pahlawan

Memihak yang benar

Semangat yang benar

Semangat itu bergemuruh di dada

Di hati para pemuda

Makna kata yang dicetak tebal dalam puisi di atas adalah . . . .

• semangat

• zat yang panas

• suara

• perjuangan

SOAL NO 19

Disediakan teks puisi, peserta didik dapat menentukan maksud puisi

Multiple Choice

Maksud puisi tersebut adalah ...

• seseorang yang tidak mau lagi memedulikan hidupnya

• ketidakpedulian seseorang terhadap kehidupan orang lain

• kekecewaan seseorang atas nasib yang menimpa orang lain

• keputusasaan menghadapi masalah hidup yang dialaminya

Multiple Choice

Bacalah isi puisi berikut dengan saksama!

Karangan Bunga

Tiga anak kecil

Dalam langkah malu-malu

Datang ke Salemba

Sore itu

"Ini dari kami bertiga

Pita hitam dalam karangan bunga

Sebab kami ikut berduka

Bagi kakak yang ditembak mati siang tadi."

Maksud puisi tersebut adalah ...

• menceritakan tiga anak kecil datang

• menggambarkan anak kecil yang malu-malu

• menunjukkan pita hitam dalam karangan bunga

• menggambarkan peristiwa kedukaan

SOAL NO 20

Disediakan teks puisi, peserta didik dapat menentukan suasana puisi

Multiple Choice

Suasana yang tergambar pada puisi tersebut adalah ....

• gembira

• bangga

• sedih

• duka

Multiple Choice

SURAT DARI IBU

Pergi ke dunia luas anakku sayang

pergi ke hidup bebas

selama angin masih angin buritan

dan matahari pagi menyinari daun-daunan

dalam rimba dan padang hijau

Suasana puisi tersebut adalah . . . .

• mengharukan

• mengecewakan

• menyedihkan

• menjengkelkan

Multiple Choice

.........

Ini dari kami bertiga

Pita hitam pada karangan bunga

Sebab kami ikut berduka

Bagi kakak yang ditembak mati

Siang tadi

Suasana yang terkandung dalam puisi tersebut adalah ....

• Marah

• Bingung

• Sedih

• Gembira

SOAL NO 21

Disediakan bait puisi, peserta didik dapat menentukan kandungan majas dalam puisi

Multiple Choice

Saya setengah mati mengerjakan soal matematika ini.

Digolongkan majas ....

• Litotes

• Simile

• Personifikasi

• Hiperbola

Multiple Choice

Daun kelapa itu, melambai-lambai diterpa oleh angin kencang.

Digolongkan majas ....

• Personifikasi

• Simile

• Repetisi

• Litotes

Multiple Choice

Mereka berdua layaknya anjing dan kucik tidak pernah akur.

Digolongkan majas ....

• Personifikasi

• Silile/Asosiasi

• Hiperbola

• Reperisi

Multiple Choice

Sunyi itu duka, sunyi itu gelap, sunyi itu lupa.

Digolongkan majas ....

• Personifikasi

• Litotes

• Hiperbola

• Repetisi

Multiple Choice

Hatiku meleleh, lumat mengagumi pesonanya.

Digolongkan majas ....

• Personifikasi

• Metafora

• Repetisi

• Hiperbola

SOAL NO 22

Disediakan bait puisi, peserta didik dapat menentukan larik bermajas

SOAL NO 23

Peserta didik dapat menentukan bentuk puisi lirik

Multiple Choice

Di Cerlang Matamu

Di cerlang matamu

Kulihat pagi bangkit berseri

Mencairkan kembali hidupku yang beku

Puisi di atas termasuk contoh puisi ...

• serenada

• elegi

• ode

• satire

Multiple Choice

MALAM IBU

Ibu yang menjahit luka

dengan kawat-kawat baja

di bawah lampu

yang hampir padam…

ibu yang merajut cinta

dengan kabel-kabel listrik

di kantuk mata

yang hampir khatam…

(Bulu Matamu Padang Ilalang,2014: 25)

Puisi karya Joko Pinurbo di atas termasuk puisi lirik....

• elegi

• serenada

• ode

• dekriptif

Multiple Choice

Karangan Bunga

tiga anak kecil

dalam langkah malu-malu

datang ke selemba

sore itu

ini dari kami bertiga

pita hitam pada karangaan bunga

sebab kami ikut berduka

bagi kakak yang ditembak mati

siang tadi

Puisi lirik di atas disebut....

• balada

• romansa

• ode

• elegi

SOAL NO 24

Peserta didik dapat menentukan amanat puisi

Multiple Choice

Seratus Juta

Umat miskin dan penganggur berdiri hari ini

Seratus juta banyaknya

Di tengah mereka takt ahu akan berbuat apa

Kini kutundukkan kepala, karena

Ada sesuatu besar luar bisa

Hilang terasa dari rongga dada

Saudaraku yang sirna nafkah, tanpa kerja berdiri hari ini

Seratus juta banyaknya

Kita mesti berbuat sesuatu, betapa pun sukarnya

(Taufik Ismail)

Amanat puisi tersebut adalah kita harus ..

• Tetap berjuang tanpa kenal putus asa

• Berjuang untuk sesuatu yang luar biasa

• Pasrah pada keadaan yang menyulitkan

• Hidup sebagai pejuang hingga akhir usia

Multiple Choice

Dalam suram dari murung senja

Bersama ketukan jari hujan

Dan di hati bangkit kemanisan

Yang berakhir negeri sendiri

Yang lalu tak kan surut lagi

Amanat yang terdapat pada puisi tersebut adalah …

• Janganlah suka bermain air hujan

• Janganlah masalah disimpan dalam hati

• Janganlah terlalu memikirkan masa lalu

• Janganlah membiarkan pintu terbuka

Multiple Choice

Seratus Juta

Umat miskin dan penganggur berdiri hari ini

Seratus juta banyaknya

Di tengah mereka tak tahu akan berbuat apa

Kini kutundukkan kepala, karena

Ada sesuatu besar luar biasa

Hilang terasa dari rongga dada

Saudaraku yang sirna nafkah, tanpa kerja berdiri hari ini

Seratus juta banyaknya

Kita mesti berbuat sesuatu, betapapun sukarnya. (Taufik Ismail)

Amanat puisi tersebut adalah kita harus ....

A. tetap berjuang tanpa kenal putus asa

B. berjuang untuk sesuatu yang luar biasa

C. pasrah pada keadaan yang menyulitkan

D. hidup sebagai pejuang hingga akhir usia

• Tetap berjuang tanpa kenal putus asa

• Berjuang untuk sesuatu yang luar biasa

• Pasrah pada keadaan yang menyulitkan

• Hidup sebagai pejuang hingga akhir usia

SOAL NO 25

Disediakan teks puisi, peserta didik dapat menentukan imaji yang terdapat pada baris puisi

Catatan:

Macam-macam pengimajian:

1.Imaji visual/ penglihatan

2.Imaji auditori/ pendengaran

3.Imaji olfaktori/ penciuman

4.Imaji gustatori/ pengecapan

5.Imaji taktil/ perabaan

Multiple Choice

BALADA IBU YANG DIBUNUH

Bulan sabit terkait malam memberita datangnya

Waktu makan bayi-bayinya mungil sayang

Matanya berkata pamitan, bertolaklah ia

Dirasukinya dusun-dusun, semak-semak, taruhan harian atas nyawa

Imaji yang terdapat pada larik pertama penggalan puisi di atas adalah...

• imaji suara

• penciuman

• imaji raba

• imaji penglihatan

Multiple Choice

Deretan bukit menghijau

Hamparan kerikil dan batu

Air sungai gemericik merdu

Di sanalah tempat kami bersatu

Sungguh indah dikenangkan

Takkan mungkin terlupakan

Imaji penglihatan dalam kutipan puisi tersebut terletak pada baris ke- ....

• 1 dan 2

• 2 dan 3

• 3 dan 4

• 4 dan 5

Multiple Choice

Kami bicara padamu dalam hening di malam sepi

Jika dada rasa hampa dan jam dinding yang berdetak 

Kata bergaris bawah dalam penggalan puisi di atas mengandung imaji, yaitu …

• Pengecapan

• Penglihatan

• Penciuman

• Pendengaran

SOAL NO 26

Disediakan teks puisi, peserta didik dapat menentukan tema puisi

Multiple Choice

Tema puisi di atas adalah….

• kegembiraan

• kemarahan

• kesedihan

• ketakutan

Multiple Choice

Aku kirimkan padamu

melalui hujan pada per tiga malam

melalui rintikan air yang jatuh

seiring bait demi bait ini tercipta

melalui kata yang tak sempat terucap,

betapa Adam rindu akan senyum Hawa

begitu pula aku padamu,

Joko Mardiko

• kesepian

• kesunyian

• kebimbangan

• keraguan

• kerinduan

Multiple Choice

Kenang, kenanglah kami

Kami sudah coba apa yang kami bisa

Tapi kerja belum selesai, belum apa-apa

Kami sudah beri kami punya jiwa

Kerja belum selesai, belum bisa

memperhitungkan arti 4-5 ribu nyawa

Chairil Anwar

• pengorbanan

• perjanjian

• penghormatan

• penyesalan

• perjanjian

SOAL NO 27

Peserta didik dapat menentukan bait puisi prismatis

Multiple Choice

Jam di dinding menunjukkan pukul sebelas siang

Ketika engkau datang dengan kantong belanjaan

Bermerek toko sepatu terkenal

Kau meminta maaf karena sudah datang terlambat

Katamu kau punya urusan penting yang tidak bisa ditunda.

• DIAFAN

• PRISMATIS

Multiple Choice

Di punggung tanah kelam
Angin terbang membedah Lembah
Membawa getir lahang berlaru darah
Pupuslah mayang
Bunyi saronen
Suara sedih penghuni
Jalan melas jalan ke kota
Putus di tengah
Langit luas melengkung dunia
Terengah

• DIAFAN

• PRISMATIS

Multiple Choice

Ketika dia tersenyum
Aku bisa melihat warna-warni dunia, segala irama, juga tawa
Berhamburan di sekitarnya

• DIAFAN

• PRISMATIS

Multiple Choice

Beribu saat dalam kenangan
Surut perlahan
Kita dengarkan bumi menrima tanpa mengaduh
Sewaktu etik pun jauh
Kita dengar bumi yang tua dalam setia
Kasih tanpa suara

• DIAFAN

• PRISMATIS

SOAL NO 28

Catatan:

1.Puisi diafan: puisi polos, isinya mudah dipahami

2.Puisi prismatis: puisi yang berisi pelambang-pelambang atau kiasan. Ada banyak pengimajian dan majas.

SOAL NO 29

Peserta didik dapat menentukan langkah awal dalam menganalisis puisi

SOAL NO 30

Peserta didik dapat menentukan tujuan penggunaan majas dalam puisi

SOAL NO 31

Peserta didik dapat menentukan fungsi rima pada bait puisi

SOAL NO 32

Peserta didik dapat menentukan perbedaan puisi lama dan baru

Catatan:

Puisi lama: terikat aturan, biasanya anonim (tidak diketahui siapa penulisnya).

Puisi baru: tidak terikat aturan, nama penulis jelas.

Multiple Choice

Apa yang dimaksud dengan puisi lama?

• Puisi lama adalah puisi yang mengikuti bentuk dan aturan tradisional, seperti syair dan pantun.

• Puisi lama adalah puisi yang ditulis dalam bahasa asing.

• Puisi lama adalah puisi yang tidak memiliki aturan tertentu.

• Puisi lama adalah puisi yang hanya ditulis oleh penyair terkenal.

Multiple Choice

Sebutkan ciri-ciri puisi lama!

• Puisi lama selalu ditulis dalam satu bait.

• Ciri puisi lama tidak memiliki rima dan irama.

• Puisi lama hanya membahas tema politik.

• Ciri-ciri puisi lama antara lain: rima dan irama teratur, bahasa tradisional, tema kehidupan, cinta, dan alam, serta ditulis dalam bentuk bait.

Multiple Choice

Sebutkan ciri-ciri puisi baru!

• Ciri-ciri puisi baru antara lain: bebas dari aturan rima dan meter, tema modern, bahasa yang lebih ekspresif, dan bentuk visual yang variatif.

• Menggunakan rima dan meter yang ketat

• Bahasa yang kaku dan formal

• Tema klasik dan tradisional

SOAL NO 33-34

Disediakan teks puisi, peserta didik dapat menentukan makna tersirat pada puisi

Catatan:

Makna tersirat adalah pesan atau arti yang tidak langsung disampaikan oleh penyair dalam puisinya. Perlu ditafsirkan lebih dalam oleh pembaca.